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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计四年级第七册（人音版）名师资料精品学习资料第 1 页，共 59 页教学计划班级情况简析：本学期，我担任的是四年级17 班的音乐教学。该届学生基础有好有差，并不平衡，但总体上来看，表现的欲望不是很强，在音乐的歌曲演唱教学中不够主动独力地运用不同歌唱方式来演唱以表现丰富的情感。今后的音乐课上我将不仅注重训练他们歌唱的声音，达到音色统一、以声传情，多介绍一些音乐作品，更好的提高学生的音乐鉴赏能力与创新能力，还要积极鼓励学生大胆表现自己的声音。个别男生明显自律性不足，所以今后在培养课堂学习习惯的同时，还要积极地为他们
2、创设表演、展示的机会，建立更多自信。全册教材简析：本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。共有八个单元，每单元包括“聆听”“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是歌唱祖国、家乡美、快乐的校园 、甜梦、童心、水上的歌、祝你快乐、龙里格龙。其中演唱歌曲有国歌、采一束鲜花 、杨柳青、大雁湖、愉快的梦 、哦，十分钟 、大家来唱、愉快的梦、月亮月光光 、荡秋千、童心是小鸟 、小螺号、让我们荡起双桨 、幸福拍手歌 、
3、阳光牵着我的手 、龙里格龙，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有中华人民共和国国歌、歌唱祖国 、牧歌、故乡是北京 、乒乓变奏曲、陀螺、打字机、小夜曲、梦幻曲、节日舞、山童、划龙船、水上音乐、生日快乐变奏曲 、祝你快乐、甘洒热血写春秋 、夜深沉。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们
4、的音乐感受、表现、创造的能力。本学期在唱歌、欣赏、器乐、视谱等方面要求如下：名师资料精品学习资料第 2 页，共 59 页演唱：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。聆听：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识小提琴、大提琴、京胡；继续学习口风琴的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识附点四分音符、附点八分音符、连线、延音线，了解旋律的进行。本册教学目的要求：（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活
5、中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼
6、唱或默唱。（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2 4首。4、音乐风格与流派名师资料精品学习资料第 3 页，共 59 页（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现1、演唱（1）乐于参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应
7、。（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（5）每学年能够背唱歌曲46 首。2、演奏（1）乐于参与各种演奏活动。（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。（4）每学年能够演奏乐曲23 首。3、综合性艺术表演（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4、识读乐谱（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常
8、用记号。（3）能够识读简单乐谱。（三）创造1、探索音响与音乐（1）能够自制简易乐器。（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创造（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动 或舞蹈，并参与表演。名师资料精品学习资料第 4 页，共 59 页（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3、创作实践（1）能够创作2 4 小节的节奏短奏。（2）能够创作2 4 小节的旋律。（四）音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）关注日常生活中的音乐。（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他
9、人进行音乐交流。（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。教材重难点：重点： 各种音乐标记： 各种节奏 （包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、附点四分音符、切分节奏等组合而成各种节奏）速度、力度标记、演唱形式、曲式结构（主要出现了一部曲式、二部曲式、三部曲式三种曲式结构）演奏形式等方面。难点：
10、合唱教学， 培养他们的歌唱训练，发声方法以及表情训练，获得自然优美的声音。教学措施：1 从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。2 唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然优美、明亮圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势整齐地歌唱。名师资料精品学习资料第 5 页，共 59 页3 在教学中，通过器乐学习让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识不同时值的音符；小节、小节线、终止线和换气记号。4 在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力。5 多给学生一些视听结合
11、的机会，都给学生提问思考的时间，让学生在有一定知识扩展后逐渐学会举一反三的良好学习方式。教学安排及教学进度：周次教学内容课堂教学常规；第二课家乡美第1、 2 周第3 周第一课歌唱祖国第4 周器乐进课堂：口风琴小乌鸦爱妈妈、顽皮的杜鹃第5 周国庆放假第6、 7 周第三课快乐的校园第8、 9 周第四课甜梦第10 周第五课童心第11、12 周第六课水上的歌第13、14 周第七课祝你快乐第15、16 周第八课龙里格龙第17 周京剧进课堂接过红旗肩上扛第18、19 周期末复习第20 周星级考评名师资料精品学习资料第 6 页，共 59 页总课时2课题第一课歌唱祖国第1课时1 通过聆听和演唱中华人民共和国国
12、歌，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。教学目标2 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲中华人民共和国国歌。3 欣赏歌曲歌唱祖国，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。重点：掌握旋律的进行（上行）；准确的节奏和激昂的钢琴多媒体教学重点 难点情绪演唱国歌；了解聂耳；感受歌曲不同部分的不教学同情绪准备课件难点：准确的节奏和激昂的情绪演唱国歌教学过程一 演唱歌曲国歌1 聆听前奏号角式的旋律：熟悉吗？（课件揭题）2 认识词曲作者：田汉和聂耳（课件出示图片）3 再听前奏：给你什么样的感受？（热血沸腾、意志坚定、奋勇向前）4 课件出示6 小节旋律，分析
13、原因：1）附点节奏（具有动感）2）上行旋律（师作柯达伊手势，引导生唱一唱主音）3）三连音节奏（一拍三个音，具有急促向前感）5 回顾历史：1）师：这样庄严雄伟而富有推动力的音乐是为了什么而创作？这要从它的原名义勇军进行曲说 起。歌曲是1935 年，电影风云儿女的主题歌，这部电影是为了宣传大家齐心协力抗击日本帝国主义的压迫。题目中的“义勇军”是真实存在的1931 年 9 月 18 日夜，日军炸毁了沈阳柳条湖附近的南满铁路，却栽赃于中国军队，（其实就是要找任何一个借口，开始侵略中国）日军就以此为借口，开始“名正言顺”“光明正大”地炮轰沈阳北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又
14、陆续侵占了东北三省。1932 年2 月，东北全境沦陷。当时，不甘于家园被夺成为亡国奴的东北人民和一部分未撤走的东北军部队，组织起东北抗日义勇军，抵抗日军的侵略。2）然而，日本侵略中国的野心并没有得到满足。（结合课件简介七七事变和南京大屠杀）6 学唱第三乐句：1）出示日军侵华地图：同学们，从1931 年日军夺取东北三省到1937 年七七事变全面爆发侵名师资料精品学习资料第 7 页，共 59 页华战争，中国大片领土沦陷，多少人生活在水深火热之中，多少人挣扎在死亡线上，我们的国家，我们的民族已经到了最危险的时候！2） 出示，师范唱，生发现力度的不同，认识重音记号3） 坚定、有力地唱一唱7 学唱第五乐
15、句：1）师：如果再不反抗，会怎么样？学唱第五乐句1）三个“起来”，一样吗？学生交流，引导：力度、情绪、音高（上行旋律）2）激情地唱一唱8 完整演唱歌曲：起立，教师指挥下庄严肃穆坚定有力地演唱二欣赏歌唱祖国1 师：历经了千难万险， 一直到 1945 年，日本投降了， 中日战争， 中国军民伤亡人数达3600万，日军则是81 万，看到这样的数字，在愤怒谴责日本帝国主义的残暴时，我们也不得不感慨，当时的中国太（落后）才会任人宰割！所以，新中国成立之后，人民那种看到新生活看到新希望的心情可想而知！2 初听，感受情绪3 听辨主歌和副歌：感受歌曲两个不同部分的不同情绪4 再听，轻声跟着哼唱三了解“进行曲”风
16、格的歌曲特点，小结下课作设业计教学后记名师资料精品学习资料第 8 页，共 59 页总课时2课题第一课歌唱祖国第课时21 用优美抒情的声音演唱歌曲采一束鲜花，表达对祖国热爱和赞美之情。教学目标2 能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。重点：用优美抒情的声音演唱歌曲教学重点 难点教学钢琴多媒体难点：唱准附点四分音符；高音；切分节奏；辅音、半准备音的音准教学过程一 发声练习1 出示旋律A：1=C 4/4 4 5 3 1 2 2 1 -|13 5 i | 6 i 5 -1)轻声哼唱，熟悉音符2)柯达伊手势引导帮助学生有音高地唱，说说旋律的情绪3)随琴模唱，指导高音2 出示旋律B：1
17、=C 4/4i 的演唱 4. 5 3 1 2 2 1 -|1.3 5 i | 6 i 5-1） 师范唱，生听辨并交流情绪的不同2） 分析原因，引导：附点节奏带来了跳动感，认识附点四分音符3） 随琴模唱；升调发声练习4） 认识“ X. X ”和“ X X. ”：念一念，拍一拍，找一找（我们今天要学的歌曲里也有 许多附点节奏，找一找在哪里？）X.二学唱1 初听：感受歌曲的情绪如何？（轻快、跳跃、抒情）2 师：哪部分更轻快，哪部分更抒情一些？同样有附点节奏，为什么情绪会不同？3 引导分析：A 段节奏紧密，旋律起伏不大；B 段节奏舒展，旋律起伏较大；4 分段学唱名师资料精品学习资料第 9 页，共 59
18、 页1) 学唱 A 段. 随琴哼唱旋律. 随机指导：附点节奏、休止符后弱起拍. 随琴填唱歌词，随机纠正2）学唱 B 段. 随琴哼唱旋律. 随机指导：附点节奏、休止符后弱起拍；高音 息调整3、 2、1 的演唱； 2、 4、6、 7 等音准；气. 随琴填唱歌词，随机纠正5 完整演唱1）理解歌词中“妈妈”的意思；对妈妈我们会有怎样的情感？（热爱、感激）用什么样的声音表达？（中速、连贯）2）“让春色铺满天涯”为什么重复了3 遍？用什么样的声音演唱才能表演这种充满感激、美好祝愿的强烈感情？（稍快、激动）三小结下课作设业计教学后记名师资料精品学习资料第 10 页，共 59 页总课时3课题第二课美丽的家乡第
19、1课时1 通过聆听和演唱杨柳青，感受江苏地区的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情。教学目标2 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲杨柳青，并尝试用江苏方言演唱歌曲，感受这首江苏民歌的风格。教学重点 难点钢琴多媒体 课件重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲杨柳青教学难点：一字多音；尝试用方言演唱准备教学过程一 导入1 谈话：假期里去哪些地方走走看看了？指名学生简单介绍，并问：是哪个省市的？2 发声练习：1=C 2/4快速地6050600605060跑跑跑，跑跑跑， 50向 i5.65.3600 |我们努力前跑。1）今天我们要去一个美丽的地方，出发之前先来锻炼锻炼吧！（课件出示如上）2）生轻声哼
20、唱熟悉音符，师帮助复习四个音符的音高（柯尔文手势）3）听师弹奏旋律，生心里默唱： mi sol la do4）生随琴模唱，师随机纠正：休止符的作用；5）师范唱：边唱歌词，边做摆臂动作60 和 6 时值的不同6）生学唱，升调（二了解江苏C F）练唱1 有一句话这样赞美这个地方：上有天堂，下有苏杭。苏，指的是？（苏州）江苏省。课件出示中国地图：找一找江苏在哪？，而苏州就在2 随课件简介江苏：和浙江一样，江苏也是一个沿海城市，历来是个繁华的地方。那里有六朝古都“南京” ；有李白古诗中描绘的“烟花三月下扬州”的“扬州”；有江南园林建筑代表“拙政园”；有中国五大淡水湖之中的“太湖”和“洪泽湖”，还有贯穿
21、其中的京杭大运河，是名符名师资料精品学习资料第 11 页，共 59 页其实的“江南水乡”；有逼真秀丽的中国四大名绣之一的“苏绣”，还有地方戏曲“苏州评弹”以及名扬中外的地方民歌（师范唱一句）茉莉花。3 今天我们来学习一首江苏扬州地区的民歌杨柳青。三学唱歌曲杨柳青1 初听：感受江苏民歌的韵味，并思考：歌曲题目出自于歌曲中的哪句歌词？（出自“杨柳叶子青啊虐”，随机指导“虐”的读音；民歌的方言特征）2 再听：默唱，并仔细发现方言演唱和普通话演唱的其他不同之处。（平翘舌音及开口音的变化等）3 三听：轻声哼唱，熟悉歌词4 用普通话慢速随琴模唱第1 段，师随机纠正：一字多音；后十六节奏等5 生自主填唱第2
22、 段，师随机纠正：短促跳跃的声音6 原速模唱，随机润色四拓展，结束1 欣赏视频：苏州评弹姑苏行2 小结下课作设业计教学后记名师资料精品学习资料第 12 页，共 59 页总课时3课题第二课美丽的家乡第课时21 通过聆听和演唱，感受不同地区的音乐文化，激发学生对民族民间音乐的热爱之情。教学目标2 学唱大雁湖，感受鄂温克族民歌的风格特点，并通过改编歌曲拍号，进一步感受 2/4 拍和 3/4 拍的不同，体会歌曲情绪的变化。钢琴多媒体教学重点 难点重点：用舒展、悠扬的声音演唱大雁湖教学难点：一字多音；切分节奏；有气息地演唱歌曲准备课件教学过程一 复习巩固生背唱杨柳青，师随机润色：轻快的声音，一字多音，附
23、点节奏二发声练习出示 A1 D3/4 2 i35 1 5153 -5-26 55 -626-6- - |1. 视谱，轻声哼唱，熟悉音符2. 生随琴模唱 , 师随机指导：气息控制，声音连贯，高音位置3. 说说乐句的情绪（优美、平稳）出示B 1=D2/4 2 i.216563353511 255566i55.i |1 生观察：与A 有什么不同？（节拍、节奏）2 师范唱：节拍和节奏的变化会造成情绪上有怎样的变化呢？3 认识切分节奏：3/4拍具有摇摆感， 比 2/4 拍显得更舒缓一些；而切分节奏把平稳的2/4拍变得不那么稳定了（师跺脚两小节对比演示），因此，乐句的情绪显得活泼跳跃，更具有动感了一些。（
24、板书：切分节奏，生认读）XXX4 练一练：教师引导下，拍一拍手，敲一敲凳，跺一跺脚；5 唱一唱：随琴模唱，纠正高音处及连音线下的音值。6 过渡：这么抒情又带点动感的音乐来自哪里呢？（课件出示“鄂温克族”）7 了解“鄂温克族”：（出示地图）鄂温克族主要分布在中国东北黑龙江省讷河市和内蒙古名师资料精品学习资料第 13 页，共 59 页自治区，这里有一座大森林大兴安岭，而“鄂温克”三字的本意就是“住在大山林里的人们。鄂温克人以放牧为主，也有以农耕和狩猎为生。说到鄂温克人，不得不说说驯鹿（出示图片），鄂温克人打猎、交通运输都少不了它，所以，被称为“森林之舟”，而和驯鹿亲密相处的鄂温克族则被称为“使鹿部
25、落”。8. 揭题：今天我们就来学习鄂温克族的民歌大雁湖。三学唱大雁湖1 初听：出示歌谱，听师范唱旋律，感受歌曲情绪（第二遍时轻声哼唱）。2 随琴模唱旋律，师随机指导。1）第二乐句：高音、附点、长音2）换气；气息控制3 填唱歌词1）放慢速度，生自主填唱第一遍歌词（以鼓励为主，表扬学生能够学会曲谱后独立填唱歌 词。）2）随机指导，巩固练唱第一遍歌词（一字多音，音和字上下对应；气息控制）3）独立填唱第二遍歌词4）听歌曲范唱，心里默唱校对。5）完整演唱 四小结下课作设业计教学后记名师资料精品学习资料第 14 页，共 59 页总课时3课题第二课美丽的家乡第课时31 复习巩固两首不同民族的歌曲杨柳青、大雁
26、湖2 聆听小提琴独奏牧歌，了解蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的教学目标音色美与丰富的表现力。3 聆听故乡是北京，感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基本知识。教学重点 难点重点（难点）：感受不同地区的音乐特色，激发对民族教学钢琴多媒体音乐的热爱之情准备教学过程一 复习巩固1 复习杨柳青2 复习大雁湖3 发现：两个地方的歌曲，给你怎样不同感受？（江苏：细腻、婉转；内蒙：豁达，豪放）4 不同的情绪感受是什么因素造成的呢？（引导分析：速度、节奏、旋律起伏等一一作比 较）5 归纳：不同地方的音乐体现出不同地方的人们的性格，相对来说，南方民歌音乐旋律比较平稳，体现出南方人柔和细腻的性格；而北方民歌音
27、乐舒展，起伏大，体现出粗犷豪放的性格。二聆听牧歌1 初听：猜猜这首乐曲是哪个地方的？说说为什么？生聆听，感受，交流。2 师归纳旋律的特点：节奏舒展，旋律低回婉转，富有浓郁的草原气息，描绘了一幅“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的画面。3 揭题：乐曲的题目叫牧歌，是以内蒙古昭乌达盟民歌牧歌改编而成。4 聆听牧歌，哼唱旋律（即乐曲的主题音乐）5 再听：这一旋律，出现了几次？哪次高？哪次低？表现了什么？6 三听：完整聆听，想象意境，哼唱旋律。 三聆听故乡是北京1 初听：猜猜这首歌曲是哪个地方的？说说为什么？生聆听，感受，交流。名师资料精品学习资料第 15 页，共 59 页2 师归纳歌曲的特点：1）旋
28、律：吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材；2）了解戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式，简单说，就是既像戏，又 像歌。戏曲有很多种，把京剧和通俗歌曲结合，就是京歌。3）歌词：描述了北京古城的传统景物，也展现了现代都市的风貌，更以最普通而具代表性的事物四合院、油条、豆浆、家常饼，让人感到情切、朴实，借以表达了对故乡北京的热爱。4）伴奏乐器：京胡3 再听：轻声哼唱，感受戏歌（京歌）的特点。4 拓展：欣赏视频故乡是北京 再次感受京歌的韵味，并了解歌曲中描述的事物5 跟着视频轻声哼唱作设业计教学后记名师资料精品学习资料第 16 页，共 59 页总课时2课题器乐进课堂（一）第 1课 时1 复习指法
29、教学目标2 练习吹奏小乌鸦爱妈妈教学重点 难点重点：用正确的指法吹奏小乌鸦爱妈妈教学钢琴曲谱难点：同音换指；扩指；吐气、换气正确准备教学过程一、复习指法1 复习“ 1 5”指法2 练习曲小蜜蜂复习巩固“同音换指”师示范个别自主练习，教师巡视指导集体吹奏随机纠正，小组吹奏3 练习曲哈里啰复习巩固“扩指”师示范个别自主练习，教师巡视指导集体吹奏随机纠正，小组吹奏三、初步学习吹奏小乌鸦爱妈妈1 熟悉旋律，视谱唱师范唱，生心里默唱随琴轻声哼唱，师随机纠正：连音线下音符时值；长音的演唱；乐句停顿换气；随琴完整视唱名师资料精品学习资料第 17 页，共 59 页2 师完整示范，写上指法谱3 师逐句指导同音换
30、指；扩指；吹长音时的气息；每个乐句的停顿换气；4 生按照指法谱自主练习，师巡视指导四、巩固练习集体吹奏；小组吹奏；个别吹奏师及时纠正、表扬五小结熟能生巧，多练才能吹得流畅作设业计教学后记名师资料精品学习资料第 18 页，共 59 页总课时2课题器乐进课堂（二）第课时21 复习小乌鸦爱妈妈教学目标2 学习吹奏顽皮的杜鹃教学重点 难点重点：学习吹奏顽皮的杜鹃教学钢琴曲谱难点：穿指法；指法正确；吐气换气正确准备教学过程一 复习巩固1 指法练习2 巩固练习小乌鸦爱妈妈二学吹顽皮的杜鹃1 熟悉旋律，视谱唱师范唱，生心里默唱随琴轻声哼唱，师随机纠正：弱起句的节拍；顿音的演唱；乐句停顿换气；随琴完整视唱2
31、师完整示范，写上指法谱3 师逐句指导扩指的使用：“55 1 1”35353穿指的教学：“13 2 1”56753师黑板上示范；生模仿，并多次练习，师巡视指导吹顿音时的气息；每个乐句的停顿换气；4 生按照指法谱自主练习，师巡视指导名师资料精品学习资料第 19 页，共 59 页四、巩固练习集体吹奏；小组吹奏；个别吹奏师及时纠正、表扬五小结熟能生巧，多练才能吹得流畅作设业计教学后记名师资料精品学习资料第 20 页，共 59 页总课时4课题第三课快乐的校园第课时11 准确、有感情地演唱歌曲哦，十分钟，并能用有力度对比的声音，表现歌教学目标曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。2 在实践中初步掌握2/4
32、 拍的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。教学重点 难点重点 : 有力度对比的声音演唱歌曲的两个乐段教学钢琴多媒体难点：休止符的把握准备教学过程一 导入1 师生问好2 板书： 55 34 5 1）观察每小节有几拍？2）板书 2/4 ：认识 2/4 拍，知道这个拍子的含义及强弱规律、划拍方式。3）划拍视频这2 小节的旋律。4）指名视唱，随机纠正；集体视唱3 板书： 55 34 5 01）观察和刚才有什么不同？2）复习四分休止符，划拍视唱，感受情绪上的不同（抒情活泼）3）集体随琴模唱两句，唱出不同之处4 板书： 55 344 5 i1）观察不同2）复习后十六节奏，划拍视唱，感受情绪上的不同
33、（更加轻快活泼）3）集体随琴模唱 二学唱哦，十分钟1 初听伴奏：感受音乐的情绪如何？让你想到什么？2 指名交流3 揭题：这首欢快活泼的曲子就是我们今天要学的哦，十分钟，请你再聆听一遍，找一找我们刚才唱的“ 5”共出现了几次？55 340名师资料精品学习资料第 21 页，共 59 页4 再听伴奏，师唱旋律：引导发现歌曲的情绪有所变化，如何变化？怎么表现？5 指名交流，强调“55 34 5 0”和“ 55 345 ”的不同。6 师生接唱第一遍旋律：生：唱“ 55 34 5 0”和“师：唱其余的5 ”，55 347 生随琴模唱，随机指导：1） 55 344 5 i和 44 2332）结束句弱起半拍休
34、止；3） B 乐段的力度 4 2的异同；8 生随琴模唱第二遍旋律，随机指导：反复跳越记号；结束句弱起半拍休止9 填唱歌词10 随机指导纠正11 聆听范唱，说说哪些地方需要改进？12 巩固练唱：随琴模唱，伴奏唱三结束作设业计教学后记名师资料精品学习资料第 22 页，共 59 页总课时4课题第三课快乐的校园第课时21 聆听乒乓变奏曲，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化教学目标所表现的不同音乐情景。2 尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。重点： 初步感受和了解变奏曲的结构，感受变奏所表现教学重点 难点教学钢琴多媒体的不同音乐情景。准备难点：用变化节奏的方法编创变奏曲教学过程一 聆听主题音乐
35、1 播放主题音乐，生聆听：这段音乐有什么特点？2 生交流，师引导归纳：轻快、起伏较大，有跳动感3 再听：是什么东西在轻快地上下跳动？（乒乓球）4 揭题5 学唱主题音乐1）出示图形谱，生随音乐哼唱2）师范唱旋律，生聆听默唱，随琴模唱3）发现两句旋律的异同：除了最后一小节，其余相同4）出示简谱，随琴模唱二聆听全曲1 聆听：刚才唱的是全曲的主题音乐，它在全曲中贯穿始终，请你仔细聆听，这个主题音乐一共出现了几次？2 学生交流3 再听：轻声哼唱主题音乐，检验一共出现几次？4 三听：每次出现一样吗？有什么不同？5 学生交流，引导认知“变奏”（课件出示）6 分析聆听五次变奏：A 变奏一1）聆听，细细感受，发
36、现不同2）学生交流3）出示五线谱：了解左右手共同进行的双声部旋律，并在钢琴上对比示范演奏单名师资料精品学习资料第 23 页，共 59 页声部和双声部，学生聆听，体会两者的不同。5） 板书：变奏一：左手低伴，右手高主B 变奏二五1）聆听，发现不同2）学生交流3）出示五线谱： 了解左右手声部的变化，并随机引导学生想象不同变奏所表现的乒乓球赛的不同场景，随着音乐师生共同演一演4）依次板书：变奏二：左手低主，右手高伴变奏三：音阶升高，加花变奏四：左手低伴，右手下行旋律，上行琶音变奏五：右手高伴，左手下行旋律，上行琶音；右手上行旋律结束7 引导学生谈谈什么叫“变奏曲”，师归纳（课件出示）8 聆听全曲，师
37、生合作表演乒乓球赛。三拓展下课1 观看钢琴演奏视频，具体理解左右手不同演奏的“变奏”2 书 P17：节奏创编作设业计教学后记名师资料精品学习资料第 24 页，共 59 页总课时4课题第三课快乐的校园第课时31 聆听管弦乐陀螺、打字机，在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对教学目标音乐的感受和体验，并能根据节奏、速度、力度和大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐形象和结构，并进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。教学重点 难点重点（难点）：进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的教学钢琴多媒体作用准备教学过程一 复习聆听二聆听陀螺1 聆听：猜猜这是哪一种游戏活动？2 学生交流，引导说说为什么这么猜
38、？3 再听：音乐有什么特点？4 学生交流，师归纳：强弱分明，快速流动的旋律具有旋转感5 揭题6 三听：随音乐表演抽打陀螺和陀螺旋律7 了解作者比才，拓展欣赏卡门片断三聆听打字机1 聆听：下面这段音乐虽然不是游戏活动，2 学生交流不过在生活中我们也能经常听到的，是什么呢？3 揭题，出示打字机图片，简单介绍打字机工作中的“叮”是满行提示声及“嗤”是推回滚轴的声音。4 再听：音乐的情绪是怎么样的？5 学生交流6 三听：情绪有变化吗？怎么变化？根据音乐情绪的变化可以分成几部分？7 分段聆听1）聆听第一段* 聆听：带给你怎样的感受？（灵活轻快，紧张忙碌）* 为什么会有这种感受呢？名师资料精品学习资料第
39、25 页，共 59 页分析旋律的特点：速度甚快、节奏紧凑、旋律平稳起伏不大* 再听：随音乐做模仿打字和推回滚轴的动作2）聆听第二段* 聆听：带给你怎样的感受？（轻松自在、娴熟自如）* 为什么会有这种不同的感受？分析旋律的特点：强弱分明，节奏放宽，旋律起伏较大* 再听：动作模仿3）聆听第三段* 聆听：有什么发现？（和第一段很相似，但有不同）* 再听：动作模仿8 完整聆听，引导认识“再现三段体”9 了解作者安德森9 拓展欣赏：管弦乐队（打字机伴奏）现场演奏视频四小结下课1 从乒乓变奏曲到陀螺和打字机，你有什么发现？2 归纳：音乐就在我们身边，要善于发现生活中的音乐作设业计教学后记名师资料精品学习资
40、料第 26 页，共 59 页总课时4课题第三课快乐的校园第课时41 能有感情地演唱歌曲大家来唱，有优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快教学目标乐心情。2 通过打击乐为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。教学重点 难点重点：用优美和谐的歌声表现歌曲情绪教学钢琴多媒体难点：二声部合唱准备教学过程一 发声练习1 单音发声练习：2 小节发声练习3 乐句发声练习要求：师做柯达伊手势引导唱准单声部后，二个声部合唱时要“一心二用”：保持自己的音准，并听清楚另一声部的音4 揭题：刚才我们做的是几声部的发声练习？今天我们就要学一首二声部的歌曲：意大利威尼斯民歌大家来唱。二学唱歌曲1 初听：感受歌曲情绪，随音乐摆动身体2 生交流（优美、抒情，旋律流畅）；问：你听到第二声部了吗？3 再听（伴奏2 遍）：细细听辨第二声部，师范唱高低声部旋律4 学唱第二声部1）随琴模唱名师资料精品学习资料第 27 页，共 59 页2）随机纠正，强调休止符、乐句换气3）巩