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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中班主任心理健康教育工作总结（共6篇） 第1篇：班主任工作之初中心理健康教育工作总结班主任工作范文之初中心理健康教育工作总结本学年我校的心理健康教育把全面培养学生健康的心理素质作为工作的着重；在校长室的指导下；针对学生的心理特点；围绕学校德育要求；开展了一系列行之有效的心理健康教育；取得了较为明显的效果；一、努力完本钱学年规划工作着重1、组织心理教师深入学习；确保心理教师依法执教；言行符合心理健康教育教师职业要求；开展了中小学教师职业道德行为准则、中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）等的学习、交流；努力让教师遵循教育规律；依法执教；2、强
2、化对班主任的培训；2015年12月4日；学校心理辅导室借赴德清召开德育座谈会之机对班主任进行了题为班主任和学生的沟通技巧的培训；3、积极加入竞赛活动；走出去学习和观摩其他优秀教师的课堂；积极推动心理健康教育教学方式的提高；2015年5月21日、22日；钱月清和刘梅红两位老师加入了2015年建德市心理健康教育活动技能大赛；4、开设心理健康教育讲座；2015年11月25日、26日对初一、初二全体家上进行了题为青春期家庭教育指导的家庭教育指导；2016年5月30日对全体初三学生进行了中考前心理辅导；5、开设简易的心理咨询和辅导；目前；我校已有钱月清老师获得国家二级心理咨询师资格证书；另有黄素娟、叶仙
3、文、刘梅红和胡静池四位老师获浙江省心理健康教育B证资格；为学校开展心理健康次体辅导活动；工作安排：每周一中午12：00-13：30陈巧燕老师；每周二中午12：00-13：30刘梅红老师；每周三中午12：00-13：30钱月清老师；每周四中午12：00-13：30叶仙文老师；每周五中午12：00-13：30黄素娟老师；二、在学校心理危机干预方面做了大量工作1、成立了心理危机干预工作领导小组；负责对学生心理危机进行评估；制定危机事件处理方案；实施危机风险化解；2、确定了心理危机干预对象；3、完善了学校学生心理危机干预工作制度及系统；（1）教育和预防系统“立足教育；重在预防”是心理危机干预的基点；针
4、对本校学生开展以下心理危机教育及预防工作：心理危机干预领导小组团队建设；进一步加强心理健康教师和心理辅导老师队伍建设；充分利用已建立的心理辅导室；由心理辅导老师接待心理困惑及心理危机学生；进一步让学生了解和熟悉校心理咨询室的服务和工作；开通心理危机专线电话方便学生随时获得辅助；做好心理危机知识宣传和普及；（2）预警系统建立学校三级预警系统：一级预警系统以班级为单位；主要由班主任、寝室长和学生家长组成；旨在及时发现和预防心理危机；二级预警系统以各年级组、教科室、政教处负责人；掌握年级学生心理特点；三级预警系统主要指心理辅导老师；做好心理危机知识普及、学生心理档案管理、学生心理咨询及危机处理；必要
5、时并做好转介工作（医疗中心等）；（3）应急系统（4）维护系统三、今后的努力方向1、强化对班主任心理健康辅导能力的培养；通过多开展培训活动来提高了他们的辅导能力；使我校的心理健康教育工作有一次整体的提高；2、强化对学生心理健康基本知识的宣传；通过多渠道的宣传活动让学生对初中生心理健康有正确的了解；有了困惑或问题敢于求助；3、强化心理辅导老师专业知识和技能的学习；一直提高了团体心理辅导和次体心理辅导的效果；4、建立学生心理档案；从积累的档案资料、数据中分析总结出有价值的信息；为师生和学校提供及时有价值的反馈；为有效开展学校心理健康教育服务；第2篇：初中心理健康教育工作总结初中心理健康教育工作总结初
6、中心理健康教育工作总结导读：范文 初中心理健康教育工作总结【范文一：初中心理健康教育工作总结】学校心理健康教育是面向全体学生实施的；旨在提高了学生心理健康水平的教育活动；由于影响学生心理发展和心理健康的因素是多种多样的；因此形成、维护和推动学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的；本学年我校心理健康教育在学校“育人为本；和谐发展”以及“乐和”校园文化的理念下主要开展了以下几方面的工作：一、主要工作1、仔细做好上海市心理达标校评估工作本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估；学校心理健康教育中心根据我校心理健康教育工作和学校的要求首批进行了申报；总结了近三年的工作情况；仔细书写了评估
7、讲演；并查找资料制作汇报PPT；依照评估尺度逐条梳理几年来的文字；进行大量资料的搜集、整理、弥补和装订工作；在区通过率78%的情况下顺利通过了区的评审；最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标初中心理健康教育工作总结校；2、举办第六届校园心理剧大赛举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛；本届大赛的主题是：“乐和少年健康快乐”；要求参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络游戏、情绪调节、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎；鼓励原创；各班在知心委员的带领下；在班主任老师的关心指导下；进行自创自编自演；参加师生的积极性
8、和积极性都很高；首场中预年级和第二场初一年级的竞赛中；有局部班级的心理剧主题深刻、内容丰富、表演精彩；体现师生对心理剧竞赛的关注和日益重视；3、开展青春期主题教育青春期健康教育也是学校心理健康教育的重要组成局部；为进一步强化少女生生理和心理健康教育；增强少女生青春期的自我维护意识；深入开展“关爱少女孩行动”；学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱少女孩；关注未来”为主题的少女生青春期保健知识讲座；六年级50名少女同学加入了此次活动；就青春期少女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进行自我维护等方面通过游戏的方式分别作了系统讲授；此次活动不仅让少女生了解了青春期的心理、初中心
9、理健康教育工作总结生理的变更；以及如何正确地看待这些变更；并且让少女生们认识到自己所存在的问题；在以后的学习生活中进行改善更好地成长；深受少女生们的欢迎和好评；4、家庭教育工作渗透心理健康教育家长是学生的第一任老师；家庭教育环境深深地影响着孩子的成长；家长、老师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体；三者缺一不可；同时；素质教育发展的要求；家庭教育工作中不可或缺的需要渗透心理健康教育；本学期举办了“玫瑰课堂少女生家长性教育”讲座；此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进行试点；我仔细制作讲座PPT；精心准备讲稿；通过视频资料、大量的数据、案例；剖析了引起当前青少年性开放、少少女流产等问
10、题的原因；引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进行性观念、性道德、性伦理等的教育；讲座之后；家长们纷纷表现受益匪浅；今后要重视家庭性教育问题；来辅助孩子建立正确的人生观、价值观；传授科学的知识；开启孩子健康快乐的人生；5、积极加入心理培训和完成相关调研本学期我加入了上海市“家庭治疗”的专业培训；路程远；培训量大；每次都在完成了工作了以后仔细加入培训；圆满完本钱学期的初中心理健康教育工作总结培训任务；利用暑假加入了NCDACDF国际生涯发展咨询师课程的学习；并取得了证照；另外配合上海市人口发展中心开展随迁子少女人际交往状况调查；工作量大；涉及到每次年级好几次班级；我都仔细按要求事先做好学生抽
11、样工作；然后协调年级组和班主任分批完成学生丈量工作；得到了人口中心工作人员的赞赏；二、日常工作1、强化咨询工作落实次案跟踪为了让学校的心理教育能够提高了全体学生的心理品质；开发学生的心理潜能；塑造良好的人格；学校心理中心通过心理辅导和心理咨询；对学生进行适当的心理干预；为学生的心理发展提供必要的服务；指导和辅助；同时；对极次别有心理问题和心理偏差的学生进行心理辅导工作；及时疏导学生的负面心理情绪；给他们提供心理辅助；如着重关注初三人际关系适应不良的学生、初一和家长关系不良的学生等；另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进行了咨询和疏导；效果良好；取得了老师们得认可和赞赏；自己每周一到五心理
12、值班3-4次；每学期咨询量达五六十次；有详细记录的咨询辅导近二十次；次案跟踪2-3次；其他几位心理老师金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的辅导咨询工作；初中心理健康教育工作总结2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训开展心语心愿社团活动；一方面可以为对心理健康感兴趣的同学提供一次平台；让他们先行接受心理学的知识、理念；学习初步的心理学的助人自助的技巧；体验心理学的团体活动并从中获益；更加完善自己的心理状态；让健康的心理充满阳光；另一方面；社团本着“关心你、我、他；为每一位会员的心理健康相互支持；奉献爱心；协同发展”的宗旨；通过以社团成员为核心开展一系列活动；以点带面建立学生层面的心理互动机制；依照“辅助
13、他人；提高自己；发动学生；助人自助”的工作思路；每班延续传统设置班级心理委员制度；了解班级学生心理情况和宣传心理健康知识；开展知心委员培训、开展团体活动；一直完善助人自助的学生自我宣传教育体系；3、制定心理健康教育新三年规划根据吴泾中学20132015三年建设规划和“快乐学习健康成长”新优质学 创立的要求；本学期重新修定了上海市吴泾中学20132015心理健康教育三年规划；从心理健康教育中心硬件建设、心理健康教育队伍、快乐心理课堂、心理校本课程建设等方面对学校心理教育进行了三年规划；以期通过努力在硬件方面达到基本配置齐全；队伍方面形成专职兼职全员的“金字塔”心理辅导教师队伍以及形成我校心理健康
14、教育特色等；并积极向上海市心理健康教育示范校初中心理健康教育工作总结目标努力；心理健康教育是一个意义深远的工作；开展心理健康教育工作需要有探索的勇气；但更需要有行动的决心；在行动中一直创新、改进；对于“乐和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途径、内容和模式；我们还将进一步摸索和研究；希望得到学校领导的支持；以及专家的辅助和指导；以便更加科学、有效地搞好这项工作；进一步培养学生良好的心理品质；推动学生次性社会化的实现；为“乐和”校园作出新的贡献；【范文二：初中心理健康教育工作总结】随着社会的一直发展；学生的心理素质越来越受到重视；时代要求我们不仅要培养出德才兼备的学生；更要求我们培养出身心健康
15、的学生；因此；做好学校心理健康教育工作；关心学生身心健康发展、辅助学生提高了心理素质、增强蒙受挫折能力是非常重要和必要的；接下来就我校在心理健康教育方面的工作做如下总结；1、做好心理健康教育知识宣传工作学校有专门的心理健康教育宣传阵地；并且定期对黑板报的内容进行更换；充分利用学校广播站进行心理健康教育知识宣传；初中心理健康教育工作总结2、开设心理健康教育课心理健康教育活动课以辅助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为着力点；让学生学会自助；心理健康教育活动课以学生为主体；活动形式采用如争辩、情景体验、角色表演、谈话交流等；让学生在轻松的活动氛围中去体会；并且让学生学会分享和交流；充分发挥学生
16、的主体性、能动性和创造性；3、对次别学生进行次体心理辅导在学校心理健康教育工作中；次别学生在处理问题或者面对困难时；不能很好地调适自己心理状态；此时便需要运用心理学的理论和方法；通过言语交谈等方式；给予学生辅助和启发；4、开展健康教育知识培训为了增强学生对健康的理解；了解健康的生活方式；知道常见病的防治等相关知识；20XX年9月和20XX年11月分别进行了中学生健康教育知识培训；5、开展心理健康教育讲座初中心理健康教育工作总结为了让我校少女生了解青春期的生理知识以及在青春期少女生容易受到的伤害；让少女生学会自我维护的方法；于20XX年9月开展了青春期少女生健康教育讲座；20XX年9月；为了让学
17、生了解什么是留守儿童；留守儿童容易出现的心理问题；给学生营造良好的学习环境和良好的学习心态；针对初中生的性格和心理特点；如何预防早恋以及增强中学生的抗挫折能力等；我校开展了“六类生”健康教育活动；此次活动特殊针对留守儿童和单亲家庭的孩子；6、20XX年12月开展了暴力事件后的心理疏导；教会学生方法；对暴力事件后的消极心理和情绪进行调节；一年以来；学校的心理健康教育关注全体学生的心理健康发展和成长；及时有效地辅助学生解决心理困扰；在学校心理健康教育这条路上；还需要一步步摸索；工作上要学的还有很多；【范文三：中学下半年心理健康教育工作总结】为着力培养学生良好的心理素质；塑造学生健全的人格；在学校领
18、导的高度重视和正确带领下；在学校各年级班主任和任课老师的大初中心理健康教育工作总结力支持下；根据教育部关于大力强化中小学教师培训工作的意见和中小学心理健康教育指导纲要等文件精神；2013年下半年；我校心理健康教育工作惯例工作和特色活动相结合；做了大量工作；取得了明显的功效；为我校学生的心理健康做出了积极的贡献；使我校心理健康教育逐步常规化和科学化；现将本学期我校心理健康教育工作总结如下：一、心理健康教育惯例工作我校心理辅导开展以来；以面谈辅导为主；辅以电话辅导、信件辅导、电子邮件辅导、QQ辅导等；主要针对本校初、高中学生；也接待家长；每周一至周五下午5：006：30开放；心理辅导教师严格遵守心
19、理辅导的保密原则；仔细对待来访的学生；做好来访资料的整理记录工作；为解决学生一直增加的辅导需求和心理辅导老师人员有限的矛盾；学校从西南大学和重庆师范大学分别挑选了三名有学生心理辅导经验的研究生充实到心理辅导人员队伍中；他们均持有国家二级心理辅导师证；有至少半年的面谈心理辅导经历；他们将在学校心理老师的带领下；观摩实习两周后；开展本学期的辅导工作；每两周；研究生辅导员们将和学校的辅导老师一起讨论辅导过程中的感悟和疑问；更好的解决我校学生心理困惑的同时；也促使研究生辅导员们快速成初中心理健康教育工作总结长；本学期；还有来自华东师范大学心理系的一位本科生来我校心理健康教育中心实习；进一步充实了心理辅
20、导师资队伍；二、继续开展特色心理健康教育活动新一届班级心理委员培训国庆节放假前；高一年级各班选出一名心态阳光、工作负责的心理委员；综合分析前几届心理委员培训时出现的问题；如培训时间部署在周四下午的集中课外活动时间；导致很多心理委员为了上课；不得不忍痛挥别很多心仪的社团活动或内容精彩、兴趣浓厚的南开讲坛局部讲座活动；接受培训的只是心理委员们；更多对心理学感兴趣的同学没有机会系统接触心理培训等；所以本学期；我们决定在周四下午心理选修课上；对心理委员实施关于心理委员基本素质的培训；课后由心理委员在班上和同学们分享课上所得；如新生适应问题；人际交往问题；共情、倾听等简单的助人技术；学会甄别同学中常见的
21、心理问题；了解心理辅导；廓清人们对心理辅导的偏见和误解等；对于心理委员的职业培训仍放在一次或两次课外活动时间；我们希望；班级心理委员在工作过程中；不仅真诚、负责；还要专业；初中心理健康教育工作总结为了让更多的同学熟悉心理学；了解自己；每次心理委员们在课上培训后；心理辅导室的老师会组织心理委员集中分享如何将所学知识以最轻松、最简洁的方式告诉同学们；2013年11月21日中午1点到2点；在学生处心理辅导室的指导下；高2016级各班心理委员和心理社在我校科学馆学术厅胜利举办了“学霸面对面”活动；高2016级的同学们要通过和六位来自高2015级和高2016级的“学霸”们近距离的交流；了解“学霸”们高中
22、生活的点滴；借鉴“学霸”们的胜利经验；活动由五次环节组成；第一环节：引导员引导“学霸”们入场；并为其佩戴绿领巾；第二环节：六位“学霸”分别从学习方式、方法；周末和晚自习的时间管理；高中阶段处理情感问题的态度；自己的喜好和特长等几次方面分享自己的学习经验；同学们惊讶地发现；“学霸”们不仅爱音乐；还喜好运动；第三环节：现场观众提问；观众的问题提得非常精彩；“学霸”们回答得“心惊胆战”；观众听得非常快乐；这次环节中；同学们了解到“学霸”们也有普通同学的一面；第四次环节是“我和学霸大比拼”；在“干瞪眼”、“听力比拼”、“瞬时记忆竞赛”和“颜色字大比拼”游戏中；“学霸”们和现场观众拼眼力；拼听力；拼左、
23、右脑同时加工的能力；观众和学霸们都非常积极；活动现场气氛非常轻松、愉悦；第五次环节“明星学霸评选”将活动推向高潮；每位观众手持乒乓球投向自己心仪的“学霸”；最初中心理健康教育工作总结终高2016级刘珈言荣获“明星学霸”名称；本次活动举办得非常顺利；现场观众反映热烈；活动气氛愉悦；让很多同学在紧张的学习间隙得到放松的同时也学习了自信、勤奋等学习理念；“自信自强；快乐学习”心理健康活动月十一月的中旬降至；我校一年一度的“心理健康教育系列活动”拉开帷幕；心理健康教育系列主题活动的开展旨在向全校师生普及心理保健知识；增强抵御心理疾病的能力；宣传学校心理健康工作；活动受到了全校师生的肯定和积极响应；今年
24、为认真提高了开展学校心理健康教育的现实效果；学生处和心理辅导室的老师仔细听取各班心理委员的工作建议和汇报；并结合了问卷调查的方式；确定了今年活动的主题；进而精心准备了针对性强、形式多样、寓教于乐、学生喜闻乐见的一系列主题活动；这些活动通过学生的积极参加；从各方面提高了了学生心理保健意识；推动学生探索和开发自身潜力；一直地完善自我；本次心理健康教育的主题活动分为6次板块；通过多档次、多类型、多渠道的宣传活动；在校园中形成了浓厚的“了解心理、认识心初中心理健康教育工作总结理、学习心理、使用心理”的良好氛围：1、11月21日；“学霸面对面活动”胜利可以复制吗？根据EAP的作用机制；胜利人的特质在一般
25、人的身上复制可以让他们成为下一次胜利人士；而这次活动正是运用了这次原理；希望学霸们的一些特质能在更多的一般的学生的身上得到复制；让他们的学习更轻松有效；2、11月28日；“自信自强；快乐学习”第七届现场心理辅导活动授人以鱼；一日享用；教人以渔；终身受用；我校心理辅导一直秉承“助人自助”的辅导理念；今年的现场心理辅导活动中；我校邀请到了重庆七中、渝北实验中学的专职心理教师；重庆大学、重庆师范大学等高校的十八位心理学专业研究生参加；并在三友路安排了温馨的辅导现场；接受同学们的现场咨询；下午四点；二十二位和蔼可亲的专业心理辅导老师桌前排起了队伍；同学们就自己关心和疑惑的问题向专业的心理老师提出了咨询
26、；如学业压力应对、人际交往处理；情感焦虑舒解、环境适应等具体问题；咨询活动现场还出现了几位老师的身影；他们是来向心理老师寻求化解亲子矛盾的辅助；心理老师们认真倾听；耐心解答；让大家“带着问题而来；伴着满意而归”；初中心理健康教育工作总结3、11月28日；“学海无涯”心理图书展、笑脸墙、心理趣图、心理学家介绍书籍是人类进步的阶梯；在现场心理辅导区的一旁；两次大书架；以及书架旁边的笑脸墙、心理趣图和心理学家介绍；也颇有人气；书架上摆放着我校图书馆馆藏的心理学专业书籍和通俗读物；同学们捧起一本本书籍；或三五成群站立书架旁；或几名同学挨着坐在台阶上；沉迷在自己的阅读小天地；孜孜不倦；让人不忍心打搅；不
27、禁放轻脚步；微笑；能让世界看到你内心的温暖；心理社和心理委员一起制作的温馨笑脸墙吸引了不少同学过去观看；很多同学在笑脸墙上寻找自己美丽的笑容是否被“收录”在上面；心理趣图和众多心理学家的海报；也“勾”住了不少同学的心；三五成群地围在海报面前；讨论的甚欢；4、11月28日；“Tree-House-Person”房树人测试一幅画是无声的语言；也是最真实的语言；房树人考试简称HIP考试；是国际著名的投射性心理考试；它是心理辅导老师和心理学爱初中心理健康教育工作总结好者在现实的应用过程中最具有应用价值的一种心理考试方法；这次活动最热闹的算是“房树人”图画测试了；十三位图画分析老师忙的不可开交；前面的同
28、学们兴趣盎然地倾听老师的分析；后面的同学耐心地等待；现场氛围非常和谐；远远望去；十三位老师的桌子前排着长长的队伍；可见学生们对于图画心理测试的兴趣；存在的问题及建议本学期的工作取得了一定成就；同时也存在一些问题；需要在下学期的工作中改善；心理健康教育工作的开展可以分主题进行深入学校心理健康教育的框架基本成型；但每局部内容都需要深入去做；需要解决学生所面临的共性的、最现实的问题；如学生的学习心理；情绪调控问题；人际交往问题等；我们拟在下学期；选定某一次主题；深入开展；用做课题的眼光和态度；踏踏实实地将学校的心理健康教育工作向前推动；教师的心理健康状况和良性的家庭教育也需要引起足够的关注初中心理健
29、康教育工作总结教师的心理是否健康不仅是次人的事情；它关系到年轻一代的健康发展；谁都希望自己周围的人；心理是健康的；因为”心病亦传染”；和心理健康的人生活在一起；会使人们的心理也健康；学生每天和教师在一起生活学习；他们需要心理健康的教师；所罗门教授说“在次体人格之发展方面；教师的影响；仅次于父母；一次孩子如果拥有甜蜜的家庭；享有父母的爱；又得到一次身心健康的教师；那是无比幸福的；相反的；如果他既不能从父母那边得到足够的关怀和爱惜；又受到情绪不稳定教师的无端困扰；必将造成许多身心发展的问题；”因此家长和教师对学生人格之塑造；具有深刻的影响；我们要把教师的心理健康状况和良性的家庭教育也今后的工作规划
30、中；感谢您的阅读；本文如对您有辅助；可下载编纂；谢谢第3篇：初中心理健康教育工作总结初中心理健康教育工作总结【范文一：初中心理健康教育工作总结】学校心理健康教育是面向全体学生实施的；旨在提高了学生心理健康水平的教育活动；由于影响学生心理发展和心理健康的因素是多种多样的；因此形成、维护和推动学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的；本学年我校心理健康教育在学校“育人为本；和谐发展”以及“乐和”校园文化的理念下主要开展了以下几方面的工作：一、主要工作1、仔细做好上海市心理达标校评估工作本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估；学校心理健康教育中心根据我校心理健康教育工作和学校的要求首批
31、进行了申报；总结了近三年的工作情况；仔细书写了评估讲演；并查找资料制作汇报PPT；依照评估尺度逐条梳理几年来的文字；进行大量资料的搜集、整理、弥补和装订工作；在区通过率78%的情况下顺利通过了区的评审；最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校（全区中小学首批通过的26所之一）；2、举办第六届校园心理剧大赛举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛；本届大赛的主题是：“乐和少年健康快乐”；要求参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络游戏、情绪调节、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎；鼓励原创；各班在知心委员的带领下；
32、在班主任老师的关心指导下；进行自创自编自演；参加师生的积极性和积极性都很高；首场中预年级和第二场初一年级的竞赛中；有局部班级的心理剧主题深刻、内容丰富、表演精彩；体现师生对心理剧竞赛的关注和日益重视；3、开展青春期主题教育青春期健康教育也是学校心理健康教育的重要组成局部；为进一步强化少女生生理和心理健康教育；增强少女生青春期的自我维护意识；深入开展“关爱少女孩行动”；学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱少女孩；关注未来”为主题的少女生青春期保健知识讲座；六年级50名少女同学加入了此次活动；就青春期少女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进行自我维护等方面通过游戏的方式分别
33、作了系统讲授；此次活动不仅让少女生了解了青春期的心理、生理的变更；以及如何正确地看待这些变更；并且让少女生们认识到自己所存在的问题；在以后的学习生活中进行改善更好地成长；深受少女生们的欢迎和好评；4、家庭教育工作渗透心理健康教育家长是学生的第一任老师；家庭教育环境深深地影响着孩子的成长；家长、老师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体；三者缺一不可；同时；素质教育发展的要求；家庭教育工作中不可或缺的需要渗透心理健康教育；本学期举办了“玫瑰课堂少女生家长性教育”讲座；此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进行试点；我仔细制作讲座PPT；精心准备讲稿；通过视频资料、大量的数据、案例；剖析了
34、引起当前青少年性开放、少少女流产等问题的原因；引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进行性观念、性道德、性伦理等的教育；讲座之后；家长们纷纷表现受益匪浅；今后要重视家庭性教育问题；来辅助孩子建立正确的人生观、价值观；传授科学的知识；开启孩子健康快乐的人生；5、积极加入心理培训和完成相关调研本学期我加入了上海市“家庭治疗”的专业培训；路程远；培训量大；每次都在完成了工作了以后仔细加入培训；圆满完本钱学期的培训任务；利用暑假加入了NCDACDF国际生涯发展咨询师课程的学习；并取得了证照；另外配合上海市人口发展中心开展随迁子少女人际交往状况调查；工作量大；涉及到每次年级好几次班级；我都仔细按要求事
35、先做好学生抽样工作；然后协调年级组和班主任分批完成学生丈量工作；得到了人口中心工作人员的赞赏；二、日常工作1、强化咨询工作落实次案跟踪为了让学校的心理教育能够提高了全体学生的心理品质；开发学生的心理潜能；塑造良好的人格；学校心理中心通过心理辅导和心理咨询；对学生进行适当的心理干预；为学生的心理发展提供必要的服务；指导和辅助；同时；对极次别有心理问题和心理偏差的学生进行心理辅导工作；及时疏导学生的负面心理情绪；给他们提供心理辅助；如着重关注初三人际关系适应不良的学生、初一和家长关系不良的学生等；另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进行了咨询和疏导；效果良好；取得了老师们得认可和赞赏；自己每
36、周一到五心理值班3-4次；每学期咨询量达五六十次；有详细记录的咨询辅导近二十次；次案跟踪2-3次；其他几位心理老师金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的辅导咨询工作；2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训开展心语心愿社团活动；一方面可以为对心理健康感兴趣的同学提供一次平台；让他们先行接受心理学的知识、理念；学习初步的心理学的助人自助的技巧；体验心理学的团体活动并从中获益；更加完善自己的心理状态；让健康的心理充满阳光；另一方面；社团本着“关心你、我、他；为每一位会员的心理健康相互支持；奉献爱心；协同发展”的宗旨；通过以社团成员为核心开展一系列活动；以点带面建立学生层面的心理互动机制；依照“辅助他人；提高自
37、己；发动学生；助人自助”的工作思路；每班延续传统设置班级心理委员制度；了解班级学生心理情况和宣传心理健康知识；开展知心委员培训、开展团体活动；一直完善助人自助的学生自我宣传教育体系；3、制定心理健康教育新三年规划根据吴泾中学20132015三年建设规划和“快乐学习健康成长”新优质学 创立的要求；本学期重新修定了上海市吴泾中学20132015心理健康教育三年规划；从心理健康教育中心硬件建设、心理健康教育队伍、快乐心理课堂、心理校本课程建设等方面对学校心理教育进行了三年规划；以期通过努力在硬件方面达到基本配置齐全；队伍方面形成专职兼职全员的“金字塔”心理辅导教师队伍以及形成我校心理健康教育特色等；
38、并积极向上海市心理健康教育示范校目标努力；心理健康教育是一个意义深远的工作；开展心理健康教育工作需要有探索的勇气；但更需要有行动的决心；在行动中一直创新、改进；对于“乐和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途径、内容和模式；我们还将进一步摸索和研究；希望得到学校领导的支持；以及专家的辅助和指导；以便更加科学、有效地搞好这项工作；进一步培养学生良好的心理品质；推动学生次性社会化的实现；为“乐和”校园作出新的贡献；【范文二：初中心理健康教育工作总结】随着社会的一直发展；学生的心理素质越来越受到重视；时代要求我们不仅要培养出德才兼备的学生；更要求我们培养出身心健康的学生；因此；做好学校心理健康教育工
39、作；关心学生身心健康发展、辅助学生提高了心理素质、增强蒙受挫折能力是非常重要和必要的；接下来就我校在心理健康教育方面的工作做如下总结；1、做好心理健康教育知识宣传工作学校有专门的心理健康教育宣传阵地；并且定期对黑板报的内容进行更换；充分利用学校广播站进行心理健康教育知识宣传；2、开设心理健康教育课心理健康教育活动课以辅助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为着力点；让学生学会自助；心理健康教育活动课以学生为主体；活动形式采用如争辩、情景体验、角色表演、谈话交流等；让学生在轻松的活动氛围中去体会；并且让学生学会分享和交流；充分发挥学生的主体性、能动性和创造性；3、对次别学生进行次体心理辅导在学
40、校心理健康教育工作中；次别学生在处理问题或者面对困难时；不能很好地调适自己心理状态；此时便需要运用心理学的理论和方法；通过言语交谈等方式；给予学生辅助和启发；4、开展健康教育知识培训为了增强学生对健康的理解；了解健康的生活方式；知道常见病的防治等相关知识；20XX年9月和20XX年11月分别进行了中学生健康教育知识培训；5、开展心理健康教育讲座为了让我校少女生了解青春期的生理知识以及在青春期少女生容易受到的伤害；让少女生学会自我维护的方法；于20XX年9月开展了青春期少女生健康教育讲座；20XX年9月；为了让学生了解什么是留守儿童；留守儿童容易出现的心理问题；给学生营造良好的学习环境和良好的学
41、习心态；针对初中生的性格和心理特点；如何预防早恋以及增强中学生的抗挫折能力等；我校开展了“六类生”健康教育活动；此次活动特殊针对留守儿童和单亲家庭的孩子；6、20XX年12月开展了暴力事件后的心理疏导；教会学生方法；对暴力事件后的消极心理和情绪进行调节；一年以来；学校的心理健康教育关注全体学生的心理健康发展和成长；及时有效地辅助学生解决心理困扰；在学校心理健康教育这条路上；还需要一步步摸索；工作上要学的还有很多；【范文三：中学下半年心理健康教育工作总结】为着力培养学生良好的心理素质；塑造学生健全的人格；在学校领导的高度重视和正确带领下；在学校各年级班主任和任课老师的大力支持下；根据教育部关于大
42、力强化中小学教师培训工作的意见（教师20111号）和中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）等文件精神；2013年下半年；我校心理健康教育工作惯例工作和特色活动相结合；做了大量工作；取得了明显的功效；为我校学生的心理健康做出了积极的贡献；使我校心理健康教育逐步常规化和科学化；现将本学期我校心理健康教育工作总结如下：一、心理健康教育惯例工作我校心理辅导开展以来；以面谈辅导为主；辅以电话辅导、信件辅导、电子邮件辅导、QQ辅导等；主要针对本校初、高中学生；也接待家长；每周一至周五下午5：006：30开放；心理辅导教师严格遵守心理辅导的保密原则；仔细对待来访的学生；做好来访资料的整理记录工作；为解
43、决学生一直增加的辅导需求和心理辅导老师人员有限的矛盾；学校从西南大学和重庆师范大学分别挑选了三名有学生心理辅导经验的研究生充实到心理辅导人员队伍中；他们均持有国家二级心理辅导师证；有至少半年的面谈心理辅导经历；他们将在学校心理老师的带领下；观摩实习两周后；开展本学期的辅导工作；每两周；研究生辅导员们将和学校的辅导老师一起讨论辅导过程中的感悟和疑问；更好的解决我校学生心理困惑的同时；也促使研究生辅导员们快速成长；本学期；还有来自华东师范大学心理系的一位本科生来我校心理健康教育中心实习；进一步充实了心理辅导师资队伍；二、继续开展特色心理健康教育活动（一）新一届班级心理委员培训国庆节放假前；高一年级
44、各班选出一名心态阳光、工作负责的心理委员；综合分析前几届心理委员培训时出现的问题；如培训时间部署在周四下午的集中课外活动时间；导致很多心理委员为了上课；不得不忍痛挥别很多心仪的社团活动或内容精彩、兴趣浓厚的南开讲坛局部讲座活动；接受培训的只是心理委员们；更多对心理学感兴趣的同学没有机会系统接触心理培训等；所以本学期；我们决定在周四下午心理选修课上；对心理委员实施关于心理委员基本素质的培训；课后由心理委员在班上和同学们分享课上所得；如新生适应问题；人际交往问题；共情、倾听等简单的助人技术；学会甄别同学中常见的心理问题（焦虑、抑郁和自杀等倾向）；了解心理辅导；廓清人们对心理辅导的偏见和误解等；对于
45、心理委员的职业培训仍放在一次或两次课外活动时间；我们希望；班级心理委员在工作过程中；不仅真诚、负责；还要专业；为了让更多的同学熟悉心理学；了解自己；每次心理委员们在课上培训后；心理辅导室的老师会组织心理委员集中分享如何将所学知识以最轻松、最简洁的方式告诉同学们；2013年11月21日中午1点到2点；在学生处心理辅导室的指导下；高2016级各班心理委员和心理社在我校科学馆学术厅胜利举办了“学霸面对面”活动；高2016级的同学们要通过和六位来自高2015级和高2016级的“学霸”们近距离的交流；了解“学霸”们高中生活的点滴；借鉴“学霸”们的胜利经验；活动由五次环节组成；第一环节：引导员引导“学霸”
46、们入场；并为其佩戴绿领巾；第二环节：六位“学霸”分别从学习方式、方法；周末和晚自习的时间管理；高中阶段处理情感问题的态度；自己的喜好和特长等几次方面分享自己的学习经验；同学们惊讶地发现；“学霸”们不仅爱音乐；还喜好运动；第三环节：现场观众提问；观众的问题提得非常精彩；“学霸”们回答得“心惊胆战”；观众听得非常快乐；这次环节中；同学们了解到“学霸”们也有普通同学的一面；第四次环节是“我和学霸大比拼”；在“干瞪眼”、“听力比拼”、“瞬时记忆竞赛”和“颜色字大比拼”游戏中；“学霸”们和现场观众拼眼力；拼听力；拼左、右脑同时加工的能力；观众和学霸们都非常积极；活动现场气氛非常轻松、愉悦；第五次环节“明
47、星学霸评选”将活动推向高潮；每位观众手持乒乓球投向自己心仪的“学霸”；最终高2016级刘珈言荣获“明星学霸”名称；本次活动举办得非常顺利；现场观众反映热烈；活动气氛愉悦；让很多同学在紧张的学习间隙得到放松的同时也学习了自信、勤奋等学习理念；（二）“自信自强；快乐学习”心理健康活动月十一月的中旬降至；我校一年一度的“心理健康教育系列活动”拉开帷幕；心理健康教育系列主题活动的开展旨在向全校师生普及心理保健知识；增强抵御心理疾病的能力；宣传学校心理健康工作；活动受到了全校师生的肯定和积极响应；今年为认真提高了开展学校心理健康教育的现实效果；学生处和心理辅导室的老师仔细听取各班心理委员的工作建议和汇报；并结合了问卷调查的方式；确定了今年活动的主题；进而精心准备了针对性强、形式多样、寓教于乐、学生喜闻乐见的一系列主题活动；这些活动通过学生的积极参加；从各方面提高了了学生心理保健意识；推动学生探索和开发自身潜力；一直地完善自我；本次心理健康教育的主题活动分为6次板块；通过多档次、多类型、多渠道的宣传活动；在校园中形成了浓厚的“了解心理、认识心理、学习心理、使用心理”的良好氛围：1、11月21日；“学霸面对面活动”胜利可以复制吗？根据EAP的