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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版学校教师备课笔记年级八学科生物主备教师复备教师课题根对水分的吸收课型新授课时1教材及课标分析教材首先安排学生实验探究溶液浓度对植物吸水的影响， 自主得出根吸水的原理。让学生体验实验过程， 培养科学探究的精神。 根的各个部位吸水能力是否相同?教材展示了这方面的图文资料 由学生阅读分析。培养学生读图分析的能力。 学情分析八年级学生年龄较小，需要教师不断地变换教学方式给予刺激、创造条件让学生多参与活动以吸引学生的注意力 1激发学生的学习兴趣。再加上根吸水的原理和过程是微观的现象,学生在理解上有一定难度/教师要设法将抽象的知识形象化、直观化来帮助学生理解
2、。 教学目标知识目标通过植物细胞吸水和失水的实验，能够说明根毛细胞吸水的原因，了解合理灌溉的道理。能力目标1、通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力。2、通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题和解决问题的能力。情感目标通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点，通过了解根吸水原理在实践上应用，进行生物科学价值观的教育教学重点难点教学重点： 理解根毛吸水和失水的道理教学难点：理解植物细胞吸水和失水的现象教学方法直观教学、启发式教学、推理法课前准备教师有刻度的烧杯、刀片、盐水溶液、清水、萝卜条、马铃薯 、
3、培养皿学生教学活动过程设计（第 1 课时）教 学环 节教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、导入二、新授播放录像并导入课题。组织学生进行实验、观察实验现象,启发学生得出实验结果。在此基础上进行拓展延伸:请学生设计与课本中实验不同的方法来证明植物的吸水或失水。师生共同得出植物根吸水的原理。组织学生表演。展示Flash动画归纳出水分从土壤进入根内部的过程。欣赏录像片段，思考 :从这段录像中你获得了什么信息?活动一:探究溶液浓度对植物吸水的影响。学生实验观察实验现象并得出结论:植物根周围的土壤溶液的浓度小于植物根内部溶液的浓度时 1植物的根就表现为吸水。学生设计与课本中实验不同的方法
4、来证明植物的吸水或失水。阅读课本 讨论:根尖结构以及植物根吸收水分的主要部位在哪里? 学生交流以上内容。活动二:观察根毛。注意观察根毛的着生位置及疏密程度 并用自己的语言描述所观察到的根毛的特征。想想大量的根毛与根的吸收功能有什么关系?欣赏故事表演一滴水的旅程。观看Flash动画。归纳出水分从土壤进入根内部的过程创设情境，让学生在轻松愉悦的氛围中进行本课的学习。通过实验观察，讨论学习等培养学生分析问题的能力、动手能力;通过设计实验培养学生的探究能力、 创新能力。创造机会让学生展示表演才能。 通过故事表演Flash ,动画等生动的形式,使抽象的知识生动化、形象化,便于学生理解记忆。教 学环 节教
5、学活动设计意图(或复备建议)培养学生观察能力。教师活动预设学生活动组织讨论交流，并加以分析归纳。演示实验：为了知道植物细胞是怎样吸收水分的，让同学们观察昨天准备的实验：展示实验现象：每组同学切两个体积相等的萝卜条分别放在盛有清水和浓盐水的烧杯中）分别捏一下两根萝卜条，感觉有何不同？ 指导学生仔细观察实验，分析实验现象，师生共同得出细胞吸水的原理。由实验现象得出植物细胞吸水失水原理当细胞周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水；当细胞周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。 走进生活：用生物学知识解释这些日常生活中的现象。讨论交流 ：1、 菜农卖菜时,不时往青菜上洒水，菜农这样做的目的
6、是什么呢?2、分析盐碱地荒芜的原因。观看实验现象， 放在清水中的萝卜条变软了，放在浓盐水中的萝卜条变硬了小组合作完成实验，归纳细胞吸水的原理。交流教 学环 节教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动三、小结展示图片：根毛吸水的条件与特点1、根毛细胞液的浓度 土壤溶液的浓度2根毛适于吸收水分的结构特点：根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大展示“自我总结问题训练单”组织学生讨论交流本节课的收获。讨论交流：通过本节课学到了什么。巩固本节课的知识，促进学生养成归纳反思的习惯。板书设计一、植物细胞吸水和失水的原理细胞液浓度周围水溶液的浓度 细胞吸水细胞液浓度周围水溶液的浓度 细胞失水二、根毛吸水的原理根毛细胞液的浓度 土壤溶液的浓度教学反思通过本节课的教学，1我认为关键做到以下几步:1、准备充分2、 情景导入3、提出探究问题4、进行问题探究5、得出探究结论,主动获取知识