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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中班主任及思品老师工作总结（共5篇） 第1篇：初中思品教师工作总结初中思品教师工作总结初中思品教师工作总结的写作依照次人在教师岗位上师德表示；教学工作以及次人的表示以及学习进修四次方面进行总结；接下来是管理资料网小编整理的这篇文章 初中思品教师工作总结转眼我来到本校已经一次学期了；为了更好的总结经验教训；无愧于“合格的人民教师”这一名称；也为了学校的发展次人的进步；我现将这一学期工作情况总结如下：一、师德方面：强化修养；塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一次重要的位置上；因为这是教师的立身之本；“学高为师；身正为范”；这次道理古今皆
2、然；从踏上讲台的第一天；我就时刻严格要求自己；力争做一次有崇高师德的人；我始终坚强给学生一次好的示范；希望从我这走出去的都是合格的学生；都是一次次大写的“人”；为了给自己的学生一次好的榜样；同时也是使自己陶冶情操；强化修养；课余时间我阅读了大量的书籍；一直提高了自己水平；今后我将继续强化师德方面的修养；力争在这一方面有更大的提高了；二、教学方面：虚心求教；加强自我担任七年级七次班的思要品德教学的工作；在现实工作中；那就得实干加巧干；对于一名思要品德教师来说；强化自身业务水平；提高了教学质量无疑是至关重要的；随着岁月的流逝；伴着我教学天数的增加；我越来越感到我知识的匮乏；经验的缺少；面对讲台下那
3、一双双渴望的眼睛；每次上课我都感到自己职责之大；为了尽快充实自己；使自己教学水平有一次质的飞跃；我从以下几次方面对自身进行了加强；首先是从教学理论和教学知识上；我岂但自己订阅教学杂志进行 教学参考；而且还借阅大量相关教学理论和教学方法的书籍；对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用；在让先进的理论指导自己的教学实践的同时；我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论； 其次是从教学经验上；由于自己教学经验有限；有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理；因而我虚心向其他教师学习；力争从他们那里尽快增加一些可贵的教学经验；我次人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增
4、强；最后我做到“不耻下问”；教学互长；从另一次角度来说；学生也是老师的“教师”；由于学生接受新知识快；接受信息多；因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识；三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各种规章管理制度；不迟到、不早退、有事主动请假；在工作中；尊敬领导、团结同事；能正确处理好和领导同事之间的关系；平时；勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽；处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行；毫不松懈地培养自己的综合素质和能力；四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高了；自己在教学之余；还挤时间积极学习各类现代教育技术；总之这学期；自我感觉进步还是很大的；我将继续努力
5、；一直成长；取得更优异的教学成就；为学校争光! 第2篇：初中思品教学总结八年级思要品德下册教学工作总结黄晓东本学期我担任八年级三次班思要品德的教学任务；一学期来；自己自始至终以仔细严谨的治学态度勤恳坚强不懈的精神从事教学工作；仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识；形成比拟完整的知识结构；严格要求学生；尊重学生；发扬教学民主；使学生学有所得；一直提高了；从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟；并顺利完成教育教学任务；具体总结如下：一、教学工作 课前备课下功夫； 仔细钻研教材；对教材的基本思要、基本概念；每句话、每次字都弄清楚；了解教材的结构；着重
6、和难点；了解知识的逻辑；能运用自如；知道应弥补哪些资料；怎样才干教好；了解学生原有的知识技能的质量；他们的兴趣、需要、方法、习惯；学习新知识可能会有哪些困难；采用相应的预防措施； 考虑教法；解决如何把已了解的教材传授给学生；包含如何组织教材、如何部署每节课的活动； 为教好每一节课；我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度；根据不同的教学内容灵活采取不同的教学方法；尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性； 注意课堂教学； 组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；调动学生的有意注意；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服了以
7、前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学习的兴趣；课堂上讲练结合；作业少而精；减轻学生的负担； 及时处理好课堂突发事件；我非常清楚八年级学生的特点；他们都是半大小孩；课堂上坐不住；多动这是在所难免的；因此；对于一些违反课堂纪律的同学；我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们；而是及时指正提醒；课后耐心做好思要工作；因此；我深受同学的喜欢；我从不怕突发事故；作为思要品德教师；我能很好地把课堂突发事故当做一种思要品德教育的素材；变被动为主动；使违反纪律的同学自己感到不好意思；主动否认错误；使其他同学又能得到一次思要教育； 再次；思要品德知识的了解重在运用；因此；我多 强调了学生实践能力的提高
8、了；经常安排一些实践作业；让学生多观察发生在自己身边的事情；用在课堂上学到的知识去解决问题；思考问题；从而极大的提高了了学生理论联系现实的能力；二、仔细学习 一直提高了自身业务素质 1、俗话说；要给学生一碗水；教师要有一桶水；为此；我一直学习；培养多种兴趣喜好；本学期仔细阅读了李镇西老师的专著做最好的老师；仔细做笔记、写心得；有时利用周六周日到书店中博览群书；一直扩宽知识面；为教学内容注入新鲜血液； 2、为让自己知识水平一直的提高了我不满足于自己现在的知识水平利用时间自学；一直地更新和弥补自己的专业知识.三、欠缺及今后努力方向 通过一学期努力能制定好复习规划；并能仔细备好复习课；培养好尖子生；
9、提高了中等生；辅助差生；但由于本学期授课时间较短；复习内容较多；复习比拟匆促；同时发觉很大一局部学生接受能力较差；学习主动性不高；致使本学期教学成就未达所要； 任重而道远；社会对教师的素质要求更高；在今后的教育教学工作中；我将更严格要求自己；努力工作；要一直总结经验；发扬优点；改正缺点；开拓前进；我相信一切问题都会迎刃而解；我也相信有耕耘总会有收获!第3篇：初中思品课改总结课改总结如何提高了思品教学效率武文梅新课标实施后；对思要品德学科进行全方位改革；将这门学科完全和学生的生活紧紧扣在了一起；很多课文都是学生非常感兴趣的话题；很多课文正是学生好奇的知识；课本中又部署了很多实践活动；每课都有学生
10、参加的活动；充分展示了学生主体学习的地位；很大水平上调动了学生的学习积极性；针对初中思要品德学科的特点；思要品德课的教学方法我要从以下几次方面谈点看法： 引导学生善于从实践中探索知识；培养学生自主学习的能力；初中思要品德教材绝大多数都来源于学生生活；所以很多的知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟；由学生自己探索的知识既容易理解又记得牢；现在的思要品德教学；很多知识都可以通过理论和实践相结合的方法进行教学；而且课本中也设计了很多这样的活动；只要我们仔细利用；精心组织好这些活动；一定会对教学有辅助的；通过这些活动让学生也真正认识到自己主动学习的重要性；充分展示了当代新型的师生关系；做到教和学有机
11、结合； 强化训练；学会运用所学知识；提高了自身素质；上课是一次很重要的环节；课后巩固也必不可少；学生课堂上听得再好；如果课后不迭时消化；效果会大打折扣；接受得快；忘得也快；上学年我只要求学生在听课时一定要仔细且做好笔记；课堂上；气氛确实很好；学生觉得轻松；感觉课堂上效果也不错；上完一次单元后；组织了一次测试；结果就让大家比拟失望了；试题的答案很多口水话；知识零乱；并且；还有一些学生都是凭自己的感觉做的；考完后；我再去调查；就发现学生不知道怎样将平时所学知识运用到答题中去；所以；学生上课听懂了；课下再进行一些典型习题的训练或花上短暂的几分钟或十几分钟抢记；趁热打铁；是很有必要的；这样；学生不仅能
12、更牢固的了解好所学知识；而且还能将课堂上所学知识通过练习得以提高、扩大；只要这样长期训练；学生就不会觉得所学知识不知如何运用了；既培养了学生的做题能力；知识的运用能力；又让学生知道了本课所学知识；哪些是着重；哪些是难点；哪次知识经常会出现哪种题型；哪次知识应该怎样运用；这样对学生今后的自学也有很大的辅助；从某种水平上说；培养了学生的自学能力； 及时总结；勤于肯定；学了；记了；用了；还得检验；当然这次检验；可以是实践活动；也可以是书面的；但不论是什么形式的；都得及时；这样；就可以让学生很快知道自己哪些知识还没了解；哪些知识还得加强；当然对于学生做得比拟好的方面；我们一定要实事求是的给予一定的鼓励
13、和肯定；总之；思要品德的教学；既是一种享受；也是一门艺术；传统的以“教”为中心的教学模式越来越不适应素质教育的要求；而新课标中的开放互动式教学模式为新形势下的思要品德课提供了新视野；提出了新挑战；为了应对这一挑战；我们应勇于探索；积极落实行之有效的教学模式；为一直深化教学改革；全面推动素质教育；使课改散发出它应有的魅力！ 教学工作总结武文梅自己自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作；本学期；我适应新期间教学工作的要求；从各方面严格要求自己；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展；立足现在；放眼未来；为了让今后的工
14、作取得更大的进步；现对本学期教学工作作出总结；希望能发扬优点；克服欠缺；总结经验教训；以推动教学工作更上一层楼； 仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并仔细搜集每课书的知识要点；课后及时对该课作出总结； 作为思要品德课老师；为了把课上活；防止枯燥、机械；自己在课前做到仔细备课；多角度去搜集相关资料；为提高了每节课的教学效果、教学质量；自己除注意研究教材；掌握好基础、着重难点外；还采取多媒体教学；如：漫画、录音等多样形式
15、；通过培养学生学习思要品德的兴趣；调动学生学习的积极性、主动性；提高了课堂的教学质量；按时完成教学任务；增强上课技能；提高了教学质量；尽量使讲解有条理；准确；生动；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；每节课都以最佳的精神状态站在教坛；以和蔼、轻松、仔细的形象去面对学生；依照“初中思要政治课程尺度”进行施教；让学生了解好科学知识；
16、还注意以德为本；结合实际生活中的现象层层善诱；多角度、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格；虚心请教其他老师；在教学上；有疑必问；在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见；学习他们的方法；同时；多听老师的课；做到边听边讲；学习别人的优点；克服自己的欠缺； 自己在每一节课中；根据学生的次性特点去点拔引导；对于次别差生；利用课间多次倾谈；鼓励其确立正确的学习态度；积极面对人生；今天的差生；不一定明天还是差生；更何况所谓”优生”和”差生”的评判尺度自身就有局限性和片面性；比方许多在校的优生；在社会实践中不一定工作就很出色；而有一些所谓在校时的差生；倒还表示出了创造性；而对优生；教育其戒骄戒躁努力
17、向上；再接再厉；再创佳绩；做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；对学习萌发兴趣；要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一局部；在此基础上；再教给他
18、们学习的方法；提高了他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；目前的考试模式仍然比拟传统；这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的档次上；为此；我在教学工作中注意了学生能力的培养；把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养； 总之；这学期来；我努力做好本职工作；力求提高了自己的教学水平；但在工作中也难免存在欠缺；我会在今后的教学工作中加以改善；一直总结经验；还要多下功夫强化对次别差生的辅导；扬长避短；继续努力；力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获！ 第4篇：初中思品国培总结初中思品国培
19、总结非常荣幸于2013年9月5日至12月2日加入了大理学院政治经管学院举办的“2013年国培规划农村初中思要品德学科骨干教师置换脱产研修项目轮训班”的培训学习；九十天来；我们的培训分为三次阶段：第一阶段是9月6日至27日；教师职业道德知识学习及教学观摩；先后聆听了十位专家、教授的讲演；了解了作为一名人民教师应具备的基本技能和道德素质;第二阶段是10月8日至31日；系统地学习“专业技能及学科理论和实践”理论知识;第三阶段是11月1日至12月2日教学实践活动；通过听课评课、观看录像、加入基地教研活动、学员课例展示等一系列丰富多彩的活动形式；在基地导师的指导下；我们将在第一和第二阶段学到的理论知识运
20、用到现实的课堂教学之中；实现了由“理论”回到“实践”的质的飞跃；九十天；我们学到的新理论得到践行;我们的困惑得到阐释;我们的教育教学水平得到丰富和升华；九十天；虽是短暂；但我们收获颇丰；满载而归：一、重审观念；重确理念观念的东西一旦形成；要不是受外部的干预、导向和内部的驱动是很难改变的；“国培”；无疑是对我十四年来固守的“一支粉笔和一块黑板”“教教材”的“教书匠”的一次冲击和洗礼；时代不同；对教师的要求亦和时俱进；要要获得生存和发展、社会的认可、学生的爱戴；就要放弃陈腐的教学观念；让新的、赋和时代特色的先进教学理念来武装自己的头脑；并把这些行之有效的教学理念运用于教学实践之中；形成具有自己特色
21、的教学风格、模式；为学生服务；为教学服务、为社会服务；二、教学策略的重新认识十多年来；我一直认为；教学策略仅是一次模式；是一次公式化的东西；只要我们依照它的教学流程去设计课堂；去组织活动就可以了；通过这次理论学习和基地研修；在导师的示范、指导下；才发现自己对教学策略的认识是肤浅的；它要求我们做的绝对不是生搬硬套；而应该是融会贯通：教师是教学活动的组织者、参加者、合作者；要让学生在教学中参加活动、表演角色；充分相信学生完全有学习的能力；把机会教给学生；平等参加他们的活动；多给学生做、说的机会；让他们在讨论、质疑、交流中得到感悟；三、运用先进教学手段；创设情境；让学生在活动体验中升华价值教师应充分
22、地利用多媒体教学手段；选取具有针对性、教育性、本土化的教学资源；制成课件；为教学服务；实现教学效果最优化；让学生在创设的情境中去感悟、去体验；在面对真实的境遇和冲突时；做出自主选择和自觉行动来实现价值的升华；课堂教学延伸到课外；四、强化专业文化学习；做一专多能的教师；要要给学生一滴水；教师就必需具备一桶水；作为传承文明的使者；我们应确立和践行终身学习观念；特别是专业知识、理论、技能；通过学习和探索；从中掌握新课改的动态；了解学生的认知发展规律；在教学实践中一直学习、一直反思、一直研究；厚实自己的底蕴；以适应社会发展需要；适应教育教学改革的发展步调；在今后的教育教学实践中；我将静下心来；采他山之
23、玉；纳百家之长；慢慢地走、慢慢地教；在教中学；在教中研；在教和研中形成鲜明独特的、行之有效的、让学生爱戴的、社会赞赏的教育教学风格；让党的教育事业一路光彩照人!第5篇：初中思品国培总结初中思品国培学习心得邵原二中齐亚丽带着一份激动；带着一份期待；带着一份新奇；我非常荣幸地加入河南省“河南省农村骨干教师培训”；通过“紧张、忙碌、充实”的学习；增长了知识；改变了观念；拓宽了视野；为今后教育教学指明了发展方向；注入了成长活力；真是受益匪浅；“细品所学；总结所得”；以推动自己专业成长的步调迈得更快、更好；一、教育观念得到更新通过“国培”学习；不仅使一线教师明白了“教什么、怎么教”的问题；并且从中受到了
24、很多的启发；教育理念发生深刻变更；1、转换角色；着重改变教学行为；学生是具有独立次性的人；教师必需和时俱进；放下“权威”思要；改变教学行为；在具体的课堂中；教师要由传统的知识传授者；改变为学生学习的组织者；为学生提供合作交流的空间和时间；让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等；2、创新方式；着重抓住教学过程；当今教育提倡学生主动参加、乐于探索、勤于动手；培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力；为此；教师在教学过程中；要“注意设计；注意方法；注意课堂实效”；从而实现“知识技能为基础目标；过程方法为核心目标；情感、思想和价值观为最终目标”的三维整合；确立学生自信心
25、；培养学生刻苦耐劳、乐观向上的精神；为他们绚丽人生作好奠基；3、“充电”提高；着重给力教学水平；新课程改革；使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”；改变为“以教材为轴线；以活动为纽带；和实际生活紧密相联；充分挖掘本土资源和校本资源”；这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构；只有素养深厚的教师；才干领悟文本的思要和实质；才不会停留在教材层面上的照本宣科；才干对学生提供积极有效的辅助；二.、明白教育职责重大作为一名加入“国培”的农村教师；为了国家的兴旺；不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、了解现代教学手段；顺应教育发展的需要；而且还应做教改浪潮的研究者、示范者；农村教师不应自我看
26、轻；唯有用强烈的职责心；激活农村学生的创新思想；让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等；才干更好地建设祖国；三、未来愿望1、确立终身学习观点；学习不仅是教育发展的客观需要；也是提高了教师专业能力的有效途径；投入“国培”学习之中；在“一直努力、一直收获”的过程里感觉很快乐；教师应以此次培训为契机；加强“终身学习”理念；2、实践“国培”所学内容；结合现实学以致用；积极落实新学知识和技能；在思品教学中；突出学生主体地位；激发学生良好兴趣；让“国培”功效在实践里大放光彩！2 百年大计；教育为本；教育大计；教师为本；加入“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气；教育“惰性”焕发出无限生机；从今
27、往后；应牢记自己的神圣使命；专心教书；勤奋育人；争做优秀农村教师；为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量；教育和社会生活相联系；既是现代社会发展的要求；同时也是现代教育思要指导下的产物；要传递和交流人类经验；就必需把学校教育和社会生活密切联系起来；思要品德课堂教学“回归生活”；目的就是让学生参加社会生活；使学生所拥有的经验尽量丰富；在“现代”中人不知鬼不觉渗入“未来”；以改变过去那种和社会生活相脱离的德育灌输；国培使我的教学水平有了很大的提高了；所以说教师要要达到教学目标在用好教材的同时还必需积极利用和开发其他课程资源；把教学和社会生活；国家的经济、政治、文化、科技活动、国际信息、紧密联系在一起；
28、学生也只有在实践中；对知识规范、道德和情感的理解才干深刻；才会做理论联系现实；通过研修学习使我做为一名农村教师更应重视现代化教学理念；只是 强调了教师的主导价值；学生的主体价值和在学习中的作用就容易被忽视和否认；因此说；教学不单是智育过程教学除完成智育外；还承当着思要的提高了；品德的完善；能力的形成和体力的增强；教学岂但是次人认识的过程；教学也是次实践的过程；学生在教学实践中岂但会学到课本以外的知识；这样使学生的学习能力提高了的更快；如何使我们的政治课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味；作3 为政治老师的我更要关注的是蕴藏在政治课堂中那些只可意会、不可言传；只有身临其境的教师和孩子们才
29、干分享的东西；要关注那些随同着师生共同进行的探索、交流所衍生的积极的情感体验；能使我们的教学更能吸引学生学习；对教学是很有好处的；关注学生；从学生的现实出发；关注学生的情感需求和认知需求；关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节胜利课堂的必要基础；关注政治：抓住政治的实质进行教学；注意政治思想方法的渗透；让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历政治思想化的学习过程；使学生真正体验到政治；乐学、爱学政治；这些也都是自己通过这次国培学习到的经验；使自己政治学科教学中学到了很多知识；国培对于提高了我们农村教师教育教学水平很有辅助；通过国培研修的学习；使自己的教学内容更加丰富、更适应现代的教学教育理念；适应现代化的教学理念；在初中阶段辅助学生形成良好品德；确立强化责任感；和积极生活的态度；对学生的成长肯有基础性的作用；中学生是国家未来的主人；从小就要具备良好的道德品质；使学生通过思要品德的学习；使他们都能对社会；对国家负责；而且能够严格要求自己；也会对家庭和自己负职责；会始终积极上进；过一种健康的生活；并能遵纪守法；成为一次合格高尚的人；是国培使我深深认识提高了教学能力的重要性；感谢国培给了我这次学习的机会；使自己的教育教学能力有了很大的提高了； 初中数学老师及班主任工作总结班主任老师工作总结初中班主任及科任老师工作总结初二班主任老师工作总结初中班主任工作总结反思