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YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版七年级历史上册百家争鸣学情分析方案一、学情分析目的通过了解七年级学生在历史基础方面的优势点、困惑点及发展点，明确一般性、差异性表现，从而使教学设计更富针对性。二、学情分析内容（一）教学主题百家争鸣属于人教版七年级历史上册第二单元的内容，对应的课程标准是使学生认识老子和孔子以及百家争鸣，初步理解百家争鸣对后世的深远影响。（二）教学对象关于“百家争鸣”的有关内容，学生通过观看动画片、影视剧等方式，对孔子有初步的了解，知道一些诸子百家相关的寓言故事，具有一定的知识储备。从学生的认知能力分析，初一学生囿于年龄，期历史思维能力较低，学生难以理解百家争鸣的影响，其认识仍有诸多不足。因此，需要教师补充资料，引导学生进一步探究。（三）教学重点孔子和儒家学说（四）学习难点百家争鸣的影响三、学情分析的方法和工具在新课讲授前对学生进行问卷调查，通过QQ、微信、等沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计；通过思维导图提供结构化的思维支持框架，一方面帮助学生梳理学习内容、形成知识结构，另一方面通过学生填写的思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情。