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1、 西藏自治区拉萨市拉萨中学2021-2022学年高三下学期第七次月考语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。蓝诗玲认为，中国的诺贝尔奖情结关乎中国现代性的一个关键问题：怎样回应一个同时需要民族意识和超民族意识的时代？她的看法是，只要民族国家仍然是我们思考问题的凭借，民族本位的思维就会压倒国际主义的思维。此种说法未免画地为牢，事实上，至少在诺贝尔文学奖的问题上，民族本位与国际主义一直保留相互成就的可能性。以中国为例，中国文学传统与外来文学资源一直在互动之中，将中国与西方截然两分已经价值不大。比如说到汪曾祺，重要的不是诺贝尔奖是否有能力领会汪曾祺文学
2、语言的古典韵味，而是它如何评估汪曾祺熔铸古今中西的创造性。汪曾祺并不仅仅是一个中国士大夫，他并非简单地回归传统，而是以其独到的才情与智慧，为当代中国小说闯出一条新路。而且，汪曾祺并非只是在语言上用力，其语言的背后是中国人独特的人情之美，而这种美又并非一味的诗意，而是在“极左”语言的灰烬中抢救出来的一种灵明，是温润如玉却潜藏着丝丝裂纹的优雅，是从洞明世事的悲悯中释放出的生气。如果诺贝尔文学奖没有能力对其进行评估，那就需要更恰当的奖项来承担这一使命。但无论如何，问题不能被简化为要民族性还是要世界性的问题，既不能偏激地认为中国文学不需要在意来自他国的奖项，也不能简单地搬用西方现代主义的行话作为文学的
3、评价标准。就第三世界国家的文学来说，立足传统并不意味着固步自封。恰相反，诺贝尔奖所代表的卓越性标准之所以能够为某一民族国家严肃的文学人所尊重，是因为它可以成为一种有益的刺激，用来疗治民族与个人盲目的文化自信。诺贝尔文学奖的诱惑如此强大，这诱惑不仅来自奖金，更来自从“国民作家”一步跃进为“世界文豪”的无上荣光。鲁迅当然明了这种诱惑，所以他在拒绝诺贝尔奖提名的信中把话说得十分严厉，他说“我觉得中国实在还没有可得诺贝尔赏金的人，瑞典最好是不要理我们，谁也不给。倘因为黄色脸皮人，格外优待从宽，反足以长中国人的虚荣心，以为真可与别国大作家比肩了，结果将很坏”。在鲁迅看来，中国作家认为自己不配，比认为自己
4、足以与别国大作家比肩更好。这似乎缺乏文化自信，其实却是从中国文学的主体精神出发。倘若我们不是埋头做自己的事，而是一直将“中国人离诺贝尔文学奖还有多远”当作最大的问题，对诺贝尔奖孜孜以求，这个奖的存在就会成为破坏民族文学发展生态的因素。对于鲁迅的这一告诫，中国文学人一直心有威戚，不过时至今日，情况又有所不同。一则，在后殖民的语境中，第三世界国家似乎应当放下“国民性批判”的包被，何况，中国人对于诺贝尔奖的渴望未必就超过其他国家，我们不必责已太过；二则，中国正处于全面、高迷的发展时期，完全应该在未来获得更多国际奖项，以彰显中国的文化软实力。鲁迅自有低调的理由，那时的中国整体地被西方无视，但是此一时彼
5、一时，莫言的获奖或许预示一个辉煌时代的开始。而更进一步的想法也许是：将来是否有可能出现更适合于中国文学且有能力与诺贝尔文学奖抗衡的国际奖项？是否有可能出现以中国城市为首都的新的文学世界共和国？我们的关键诉求，其实是让各类文学奖百花齐放，它们不是复制诺贝尔奖，也不是以地区垄断者的身份进行竞争，而是共同应对当今世界多向度、多层次的中心与边缘的矛盾。使不同地区的作家追逐单一奖项，必然会使原本参差多态的文学世界共和国呈现出极不对称的供求关系，使缺乏相关文化资本的国家产生强烈的匮乏感。从而导致对新殖民主义秩序的强化。让文学创作立足于地方经验，立足于特定时空中人们的欢乐、苦难与抗争，这是我们对文学之为文学
6、的期待；让文学不仅仅关心地方，亦能自然而然地关心远方和他人，同样是我们对文学之为文学的期待。而要使这类期待成为可能，首先是要在具体的命运共同体的内部以及共同体与共同体之间找到富有文学生产力的沟通方式，使具体的“我们”能够通过文学不断扩大自身。这既是作家和文学研究者的使命，也是国际性文学奖的责任。（摘编自汤拥华、朱国华诺贝尔时代的终结与文学世界共和国的重建）1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A在诺贝尔文学奖的问题上，民族本位思维与国际主义思维的矛盾是可以调和的。B鲁迅拒绝诺贝尔奖提名，是因为担心助长国人的虚荣心，会不利于民族文学的发展。C真正找到了富有文学生产力的沟通方式的国际文
7、学奖，也还是要立足作家的民族性。D如果诺贝尔奖对汪曾祺的创作性没有能力进行评估，那么就不需要诺贝尔奖的评估。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A文章针对中国诺贝尔情结中出现的片面认识，进行了批驳，并提出不同的观点。B文章在论证中国文学传统与外来文学资源处于互动中时，主要采用比喻论证的手法。C第四段立足现实分析，指出只追逐单一奖项，会使缺乏相关文化资本的国家产生匮乏感。D文章对鲁迅拒绝诺贝尔奖的观点既有肯定，又有新时代下的思考，彰显辩证的态度。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A鲁迅低调地拒绝诺贝尔奖提名和莫言欣然获奖，这种变化背后透露着这样的信息：中国国际地位和文化软实力已经
8、超越西方。B在诺贝尔文学奖的问题上，既能从民族本位发展出一种全新的国际主义，又可以通过积极的国际主义重新定义民族本位。C诺贝尔奖所代表的卓越性标准可以用来刺激、疗治民族和个人盲目的文化自信，获诺贝尔奖越多的民族国家越有尊严。D倘若未来在主要大洲上都有诺贝尔奖级别的国际文学奖，可能会对某一文化在全球的霸权地位产生一定制衡作用。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2021年4月29日11时22分，长征五号B运载火箭将航天器“天和”号核心舱送入预定轨道，这标志着中国空间站建设开启。中国未来空间站被命名为“天宫”，将由1个核心舱加2个实验舱组成，形成“T”字形结构，可以靠泊1艘货
9、运飞船和2艘载人飞船，质量可达到100吨左右。空间站最关键的组件是核心舱，它被命名为“天和”。全长16.6米，最大直径4.2米，发射质量为22.5吨，是我国研制的最大航天器，也是21世纪以来全球范围内发射的最大最重的航天器，超过了国际空间站上任意一个密闭舱段。核心舱可分为资源舱、生活控制舱和节点舱。资源舱为空间站提供电力、燃料等。生活控制舱又分大柱段、小柱段，是航天员生活和工作的主要场所。节点舱是空间站的对接枢纽，用来连接各个舱段及飞船。从位置上讲，核心舱位于空间站“T”形架构的主干上，实验舱、载人飞船和货运飞船都将与它连接。如果将来空间站要扩建，会将两个核心舱相连，形成一条主轴，这种桁架式的
10、结构也是未来空间站的发展趋势。从功能上讲，核心舱是整个空间站的大脑。它集成了控制系统、计算机系统、通信系统、消防系统、空气处理系统、厨房、卫生间、睡眠区等。用三个简洁的关键词概括，“天和”号核心舱的功能就是：管理、控制、生活。（摘编自凤凰网天和号核心舱发射，中国天宫空间站正式开建）材料二：2021年6月17日9时22分27秒，在酒泉卫星发射中心，搭载神舟十二号载人飞船的“长征二号F遥十二”运载火箭点火发射。此后，神舟十二号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。飞船入轨后，将按照预定程序，与“天和”核心舱进行自主快速交会对接。神舟十二
11、号载人飞船飞行乘组由航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波三人组成，聂海胜担任指令长。3名航天员将在轨驻留三个月，成为空间站“天和”核心舱的首批入驻人员。目前，“天和”核心舱与“天舟”二号的组合体已进入对接轨道，满足与神舟十二号交会对接的任务要求。（摘编自李凯祥神舟十二号载人飞船发射成功）材料三：北京时间2021年9月17日13时34分，神舟十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，执行飞行任务的航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波安全顺利出舱，身体状态良好，空间站阶段首次载人飞行任务取得圆满成功。这也是东风着陆场首次执行载人飞船搜索回收任务。（摘编自唐巍天宫遨游记：神舟十二号巳顺利返回地球）材料四：神舟十二号
12、载人飞船与“天和”核心舱的顺利对接运行，标志着中国“天宫”空间站建设完成了重要一环。此后还须11次火箭发射，才能确保2022年底“天宫”空间站按计划进入使用阶段。届时，近地轨道将有两个空间站运行，一个是国际空间站，一个是中国“天宫”空间站。相较于国际空间站，“天宫”有明显的后发优势。设备技术进步让“天宫”的空间利用率更高，其核心舱内部结构更简洁。“天宫”太阳能组件使用更先进的三结砷化镓电池，具备良好高能量密度以及特殊环境耐受性能，光电转化率可以达到30%，而国际空间站4部太阳能电池翼转化率不及15%，在进行电力传输时还需要专门的散热板进行控温，“天宫”却不需要。“天宫”将来的巡天光学望远镜是一
13、个独立舱段，巡天光学舱与“天宫”空间站共轨运行，在轨维修时与空间站对接即可。“天宫”空间站使用霍尔推进器调整大气阻力带来的轨道高度损失，而国际空间站却使用货运飞船来帮助调整。（摘编自网易简单对比天宫空间站和国际空间站）4下列对材料一“天和”核心舱的理解和分析，不正确的一项是（）A“天和”号核心舱成功发射开启了中国空间站建设，中国“天宫”空间站将由1个核心舱和2个实验舱组成，形成“T”字形结构。B“天和”是我国研制的最大航天器，也是21世纪以来全球范围内发射的最大最重的航天器，超过国际空间站上任意一个密闭舱段。C“天和”核心舱可分为资源舱、生活控制舱和节点舱，资源舱是航天员生活和工作的主要场所，
14、节点舱功能是连接各个舱段及飞船。D“天和”核心舱是整个空间站的大脑，它集成了各种系统与厨房、卫生间等，其功能可用管理、控制、生活三个关键词来进行概括。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A“天宫”空间站采用桁架式结构，符合未来空间站发展趋势，其核心舱设计既考虑到将来舱船的连接，又考虑到将来空间站的扩建。B神舟十二号载人飞船成功发射后，将按预定程序与“天和”核心舱进行自主快速的交会对接，这说明我国空间站建设技术领先世界。C聂海胜、刘伯明和汤洪波是我国空间站“天和”核心舱的首批入驻人员，他们在轨驻留三个月，乘舱返回时被东风着陆场准确搜救。D安全返回与成功发射意义同样重大，神舟十二号载
15、人飞船与3名乘员的安全着陆，标志着我国空间站阶段的首次载人飞行取得成功。6与国际空间站相比，“天宫”空间站有哪些后发优势？请概括说明。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下列小题。樊老师刘海红铃声如秋蝉一般尖叫，对的，是秋蝉。高分贝的铃声，没有平仄起伏的尖叫，只有秋蝉可以来和。我不算太差的学生。当然，有些上课铃会让我听出一些清脆，一些喜悦，譬如要上樊老师的课。“咳咳咳”长期的慢性咽炎声从楼道拐点传出，接着是跛脚人高低不平磨鞋的声音。同学们面露兴奋之色，樊老师来了。樊老师甩出漂亮的弧度跨上讲台，再次清嗓，说话时脑袋摇摆，声音也随之变得抑扬顿挫起来。大家知道，普通话抑扬顿挫是不够味的，不如方
16、言来得地道。樊老师家乡的口音本就偏软，再经樊老师的特色演绎，比如梦游天姥吟留别的诗中，“游”和“吟”字被念作三声，“别”字念成一声。诸如此类的蹩音被樊老师滚动播出，像说唱般悦耳，课堂气氛也随之活跃起来。夸奖樊老师，仅限于他的内涵。他的外表是比较丧的。西服皱皱巴巴，裤子上的红腰带总是探出头来，一副不羁的样子。还有他的跛脚，走起路来一起一伏，有慢三的韵味。我们开始猜测美丽的师母，怎么会看上樊老师呢？班上的那个消息灵通人士作答，樊老师的跛是救师母留的。一辆突如其来的醉驾飞车，樊老师飞身一跃，用身体护住一位妙龄女子一幅英雄救美的画面兀自展开。樊老师的跛，成了爱情最好的见证。关注樊老师久了，知道他离不开
17、水。班里自发轮流排班，提前备两壶热水。樊老师的“咳咳”声由时常变成偶尔，并带着水润的清脆。后来，那两壶水成了樊老师课堂的标配。护嗓子，也护我们。之前的口音突出是讲课特色之一，接下来是板书。通篇的课文，只写个标题，或者孤僻的几个生字。你只管听。樊老师那会儿便是文字高手，把生涩的文章切换成段子，听课成了一种享受。一个夏日的午后，课前休息，一大片同学趴在桌上。谁的课？不瞌睡的问瞌睡的，不等问出话来，“咳咳”声已从楼道拐角传过来。放眼望去，趴下的一片蔚为壮观。樊老师不恼不怒说：“打扰大家了，你们该睡还睡，我该讲还讲。如果我讲得不够精彩，没有睡的也可以睡了，以后也是这样的规矩。”睡意迷蒙的听到这儿醒了，
18、打鼾流哈喇的也被推醒了。打那后，课堂再无人入眠。如此，也带动了其他学科。樊老师一席话，点醒少年梦中人。那年的校升学榜单上，我们班成绩雄居前列。三十年后再见樊老师，是在一次同学聚餐会上。在此之前，我没见过樊老师，听说他得了全省金话筒奖，学生们都叫他“金老师”。大家在外向校友介绍自己，一定会抛出是樊老师的学生，并学着他摇头晃脑地说唱段子。没人提前透露樊老师要来的消息，“咳咳”声从门外响起，同学们张大嘴巴，眼神互相交流着，是吗？一定是。没有说是谁，但都知道是指谁。细细看，樊老师走路的弧度还在，只是缓慢好多。他的脸上，被岁月刻成的纹路已成风霜。满头白发的樊老师坐定，“刚上完课，让大家久等了。”“上课？
19、”大家几乎异口同声。他笑呵呵用眼神环绕一周：“没办法，歇不下来。”席间，班长把睡觉那个“梗”又抛了出来，大家都在笑。樊老师下意识地“咳咳”两声，我们突然正襟危坐，仿佛回到三十年前那个课堂上。7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A小说开头写同样的上课铃声，学生听起来有时感到刺耳有时感到清脆，这种感受上的对比，侧面表现了学生非常喜欢樊老师的课。B小说叙述樊老师与师母结为良缘的文字，语言幽默风趣，既突出了樊老师的舍身救人的良好品质又为下文关心学生埋下伏笔。C小说对樊老师的动作从“漂亮的弧度”到“缓慢”的“弧度”的细节描写表现了樊老师坚守讲台三十多年来由年轻到苍老的变化。D“点醒少年梦中
20、人”一语用了双关的手法，既写了樊老师“点醒”在教室睡觉的学生，又写了樊老师的话语激发了学生学习的积极性。8樊老师上课有哪些特点？请简要概括。9小说多次描写樊老师的“咳”，有什么作用？四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。皇太子即位，以明年为弘治元年。召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书。时恕负重望，其居冢宰，铨政多厘正焉。上视学，释奠先师，王恕请加礼于孔子前，特用币，改太牢。孝宗弘治元年春正月，召南京兵部尚书马文升为左都御史，盖上在东宫时，素知其名故也。文升感殊遇，自奋励，知无不言。二月，上耕籍田毕，宴群臣。教坊以杂伎承应，或出亵语。文升厉色曰：“新天子当知稼穑艰难，岂宜以此渎乱宸聪！”即
21、斥去。初开经筵。吏部尚书王怒上言：“正统以来每日一朝臣下进见不过片时圣主虽聪明岂能尽察不过守聪明于左右。欲察识之真，必须陛下日御便殿，宣召诸大臣详论治道，谋议政事，或令其专对，或阅其章奏。如此非惟可以识大臣，而随材任使，亦可以启沃圣心而进于高明矣。”王恕为尚书，不避权贵，请谒路绝。召两广总督刘大夏为兵部尚书。大夏素以安内攘外为己任，命下，人心翕服。先是，大夏在广东、广西，一岁再求去，皆不许。既廷谢，上御帷殿，召问之曰：“朕素用卿，而数辞疾何也？”大夏对曰：“臣老且病，今天下民穷财尽，万一不虞，责在兵部。臣自度力不足办，故辞耳。”上默然。居数日，复召问：“征敛俱有当，何至今而独言民穷财尽也？”大
22、夏对曰：“止谓其不尽有常耳，他固未暇论。即臣在广西取铎木，广东市香药，费固以万计。”上曰：“若向者言之，固已停止矣。其他征敛，可一一议革也。”上叹息曰：“朕在位久不能知何称为人主！”乃令九卿大臣，各以其职言军民弊政，而择行之。召大学士刘健等议日讲事，上曰：“讲书须推明圣贤之旨，直言无讳。且先生辈与翰林诸官，是辅导之职，皆所当言。”健对曰：“臣等若不敢言，则其余百官无复敢言者矣。”上曰：“然。”五月，帝不豫。庚寅，召大学士刘健等受顾命。上曰：“东宫聪明，但年幼，好逸乐，诸先生须辅之以正道，俾为令主。”健等皆叩首曰：“臣等敢不尽力。”孝宗之世，明有天下百余年矣。海内宴安，户口繁多，兵革休息，盗贼不
23、作，可谓和乐者乎！（节选自明史纪事本末弘治君臣，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A正统以来/每日止一朝臣/下进见不过片时/圣主虽聪/明岂能尽察/不过寄聪/明于左右B正统以来/每日止一朝/臣下进见/不过片时/圣主虽聪明/岂能尽察/不过寄聪明于左右C正统以来/每日止一朝臣下/进见/不过片时/圣主虽聪/明岂能尽察/不过寄聪明于左右D正统以来/每日止一朝/臣下进/见不过片时/圣主虽聪明/岂能尽察/不过寄聪明于左右11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A冢宰，在周朝时是六卿之首，亦称太宰，后来冢宰也是吏部尚书的代称。B太牢，古代祭祀时，牛羊猪三牲全备为太牢，
24、有时只用一牛也可称太牢。C经筵，指古代帝王为讲论经史而特设的讲席，由皇帝给百官讲授治国之道。D顾命，指帝王临终遗命。帝王临终前托以治国重任的大臣称为“顾命大臣”。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A明孝宗即位，征召已经退休的王恕为吏部尚书，王恕倚仗自己的名望在选拔官吏上很有作为。他在任时私下求官的路子断绝。B明孝宗在做太子时就知道马文升的名声，登基后让他做左都御史，马文升感恩知遇，知无不言。他对教坊的亵渎之语严加斥责。C刘大夏向皇帝解释年老请辞兵部尚书时提到“民穷财尽”，皇帝耿耿于怀，再次提到此话题，刘大夏借机进谏朝廷征敛过多，皇帝当即停止。D明孝宗在位时广开言路，鼓励大臣直言，
25、采纳他们的建议，励精图治。刘健等大臣也敢言能谏，君臣意愿相合，关系融洽。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）先是，大夏在广东、广西，一岁再求去，皆不许。（2）东宫聪明，但年幼，好逸乐，诸先生须辅之以正道，俾为令主。五、古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。老莱衣：传说春秋时代有楚国隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双亲。黄牛峡：长江峡名。在今湖北宜昌西。韩十四去江
26、东探亲要经过此地。14下列对这首诗内容及艺术手法的赏析，不正确的一项是（）A首联老莱衣的典故紧扣题意“觐省”，而“万事非”则表明人间万事都已变化，战争给社会带来了极大破坏。B颔联对仗工整，从自己的“无家寻弟妹”，引出对方的“何处访庭闱”，宾主分明，有一气流贯之妙。C颈联“静”字突显滩声汨汨，以静衬动；下句想象江上暮霭渐浓，寒风使疏朗的树影在水边摇曳。D尾联“此别”总括前面离别的情景，“犹恐”隐隐流露诗人对未来的担忧，与诗歌第二句前后呼应。15本诗不写寻常送别的凄切缠绵而重在体现诗人丰富深沉的情感变化。请结合诗句对此具体分析。六、情景默写16补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中“_，_”写诗
27、人面对小人的种种丑态、伎俩，不为所动，宁死也不与他们同流合污。（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_，_”用哀婉、舒缓的语调表明孙权的风流余韵已荡然无存。（3）欧阳修曾叹：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，而己亥杂诗中“_”表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官归乡，仍关心国家的前途和命运。七、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。北京冬奥会绿色、节俭、环保的追求，激发出众多创意，彰显着中国智慧。首钢滑雪大跳台一经建成就_，博得中外媒体和国际官员的高度评价。这个酷炫十足的大跳台，由首钢老工业园区改造而成，体现了冬奥元素与老工业元素的_。“山林场馆、生态冬奥”是延庆赛区的核心设计理念。国家雪车雪橇中
28、心如巨龙飞腾于山脊之上，国家高山滑雪中心赛道由小海陀山顶向山谷蜿蜒而下，延庆冬奥村铺展在山谷东侧的台地之上。崇山峻岭之间，建筑分散布局，与山景_。绿色成为北京冬奥会的最亮底色。北京冬奥会“碳中和”的实现，使中国生态文明建设迈上新台阶。（）。如北京赛区场馆的15块冰面的制作均使用当前最环保的二氧化碳制冷剂完成，全部制冰的余热可以实现回收，并应用于场馆的热水、浇冰、除湿等场景。这15块冰面均可赛后再利用，可作为低碳环保的群众性健身场地。同时，“全民冬奥”让低碳发展理念、绿色发展理念进一步_，增加了低碳生活方式常态化的可能性。中国紧紧抓住了“绿色冬奥”这一历史契机，推动生态文明和美丽中国建设“一起向
29、未来”。17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A引人注目水乳交融相映成趣深入人心B举世瞩目珠联璧合相映成趣刻骨铭心C引人注目珠联璧合相反相成深入人心D举世瞩目水乳交融相反相成刻骨铭心18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A给后世留下丰富宝贵的可持续性奥运遗产的，是北京冬奥会的绿色低碳实践B给后世留下丰富宝贵的可持续性奥运遗产的，是绿色低碳实践的北京冬奥会C北京冬奥会的绿色低碳实践，给后世留下了丰富宝贵的可持续性的奥运遗产D北京冬奥会的绿色低碳实践，让丰富宝贵的可持续性奥运遗产给后世留下了19文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A北京赛区场馆的15块冰面
30、的制作均使用当前最环保的二氧化碳制冷剂完成，制冰的全部余热可以实现回收B北京赛区场馆的15块冰面在制作过程中均使用当前最环保的二氧化碳制冷剂，全部制冰的余热可实现回收C北京赛区场馆的15块冰面在制作过程中均使用当前最环保的二氧化碳制冷剂，制冰的全部余热可实现回收D北京赛区场馆制作15块冰面均使用当前最环保的二氧化碳制冷剂来完成，全部制冰的余热均可以实现回收八、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。新世纪以来，随着社会的发展，二氧化碳的排放量 。二氧化碳有不错的保温能力，这层“毯子”越厚，就越容易 ，进而引发冰川融化、海平面上升，进而导致多种生物因为栖息地环境的骤然变化，而走向灭绝。 ，实现碳中
31、和是全球都要解决的事情。碳中和的概念等同于“净零排放”，而不是二氧化碳“零排放”。净零排放的概念就是人类可以排放一定数量的二氧化碳，但这个排放量中的一部分被自然过程吸收而固定，余下部分则通过人为努力而固定（比如通过生态系统建设吸收二氧化碳，或把二氧化碳收集后转为工业品或封存于地下），排放量与固碳量相等，则为碳中和。评价一个国家、一个地区甚至一家企业碳中和与否或碳中和程度，看的就是其排放量和固碳量之比。20请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21请结合第二自然段，用一句话概括“碳中和”的主要内容。要求信息完整，语意连贯，句子形式为单句，不
32、超过65字。九、材料作文22阅读下面的材料，根据要求写作。墨子说：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除天下之害，以此为事者也。”这话的意思是，仁人志士做事，一定是为天下人谋福利，为天下人除公害，并把这作为立身处世的原则。当代中国青年应该谋什么利，除什么害？应该如何践行兴利除害原则？由于社会环境、家庭背景、价值观等不同，不同青年可能会作出不同的回答。上述材料中的问题能激发你哪些思考？请结合自身生涯规划写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷第12页，共12页参考答案：1D2B3D【解析】1本题考查学生筛选信息的能力。D
33、.“不需要诺贝尔奖的评估”以偏概全，第二段说“如果诺贝尔文学奖没有能力对其进行评估，那就需要更恰当的奖项来承担这一使命”，“需要更恰当的奖项”不代表不需要诺贝尔奖的评估。故选D。2本题考查学生分析论点论据和论证的能力。B.“主要采用比喻论证的手法”错误，文章在第二段中论证了中国文学传统与外来文学资源处于互动，这一段主要采用“比喻论证”的手法错误，主要采用的是举例论证的手法。故选B。3本题考查学生理解分析文本观点态度的能力。A.“中国国际地位和文化软实力已经超越西方”无中生有，由“我觉得中国实在还没有可得诺贝尔赏金的人倘因为黄色脸皮人，格外优待从宽，反足以长中国人的虚荣心，以为真可与别国大作家比
34、肩了，结果将很坏”“鲁迅自有低调的理由，那时的中国整体地被西方无视，但是此一时彼一时，莫言的获奖或许预示一个辉煌时代的开始”不能得出选项的结论。B.“能从民族本位发展出一种全新的国际主义”过度解读，原文第一段是“事实上，至少在诺贝尔文学奖的问题上，民族本位与国际主义一直保留相互成就的可能性”。C.“获诺贝尔奖越多的民族国家越有尊严”曲解文意。原文是“诺贝尔奖所代表的卓越性标准之所以能够为某一民族国家严肃的文学人所尊重，是因为它可以成为一种有益的刺激，用来疗治民族与个人盲目的文化自信”。故选D。4C5A6空间利用率更高，核心舱内部结构更简洁；使用更先进的三结砷化镓电池，光电转化率高，无需散热板；
35、巡天光学舱与“天宫”空间站共轨运行，维修方便；使用霍尔推进器，调整大气阻力带来的轨道高度损失，效率更高。【解析】4本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。C.“资源舱是航天员生活和工作的主要场所”错误。由原文“生活控制舱又分大柱段、小柱段，是航天员生活和工作的主要场所”可知，“生活控制舱”是航天员生活和工作的主要场所。故选C。5本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B“领先世界”错误。由原文“神舟十二号载人飞船与天和核心舱的顺利对接运行，标志着中国天宫空间站建设完成了重要一环”可知，文中并没有说我国空间站建设技术领先世界，属于无中生有。C“乘舱返回时被东风着陆场准确搜救”错误。
36、由原文“神舟十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，执行飞行任务的航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波安全顺利出舱，身体状态良好，空间站阶段首次载人飞行任务取得圆满成功。这也是东风着陆场首次执行载人飞船搜索回收任务”可知，他们乘神舟十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。D“神舟十二号载人飞船与3名乘员的安全着陆”错误，由原文“神舟十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆”可知，应为“神舟十二号载人飞船返回舱”而不是“神舟十二号载人飞船”。故选A。6本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。由原文“相较于国际空间站，天宫有明显的后发优势。设备技术进步让天宫的空间利用率更高
37、，其核心舱内部结构更简洁”可知，“天宫”空间站空间利用率更高，核心舱内部结构更简洁。由原文“天宫太阳能组件使用更先进的三结砷化镓电池，具备良好高能量密度以及特殊环境耐受性能，光电转化率可以达到30%，而国际空间站4部太阳能电池翼转化率不及15%，在进行电力传输时还需要专门的散热板进行控温，天宫却不需要”可知，“天宫”空间站使用更先进的三结砷化镓电池，光电转化率高，无需散热板。由原文“天宫将来的巡天光学望远镜是一个独立舱段，巡天光学舱与天宫空间站共轨运行，在轨维修时与空间站对接即可”可知，巡天光学舱与“天宫”空间站共轨运行，维修方便。由原文“天宫空间站使用霍尔推进器调整大气阻力带来的轨道高度损失
38、，而国际空间站却使用货运飞船来帮助调整”可知，“天宫”空间站使用霍尔推进器，调整大气阻力带来的轨道高度损失，效率更高。7B8口音突出；板书简单；语言生动；教学水平高；课堂气氛活跃；具有育人意识。9以“咳”贯穿小说始终，利于布局谋篇；由时常“咳”到偶尔“咳”的描述，突出了师生之间的关爱；“咳”突出了樊老师的身份；学生听“咳”后的反应，体现了樊老师对学生的影响，深化小说主题。【解析】7本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。B.“为下文关心学生埋下伏笔”错，这件事表现的只是人物的勇敢、担当、大爱奉献和牺牲精神，并非伏笔，对学生的关心出于本性。故选B。8本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由“樊
39、老师家乡的口音本就偏软，再经樊老师的特色演绎，比如梦游天姥吟留别的诗中，游和吟字被念作三声，别字念成一声。诸如此类的蹩音被樊老师滚动播出，像说唱般悦耳，课堂气氛也随之活跃起”“之前的口音突出是讲课特色之一”可见：樊老师的口音突出；由“接下来是板书。通篇的课文，只写个标题，或者孤僻的几个生字。你只管听。樊老师那会儿便是文字高手，把生涩的文章切换成段子，听课成了一种享受”可见：樊老师的板书简单；由“打扰大家了，你们该睡还睡，我该讲还讲。如果我讲得不够精彩，没有睡的也可以睡了，以后也是这样的规矩”可见：樊老师的语言生动；由“那年的校升学榜单上，我们班成绩雄居前列” 可见：樊老师的教学水平高；由“诸如
40、此类的蹩音被樊老师滚动播出，像说唱般悦耳，课堂气氛也随之活跃起来” 可见：樊老师的课堂气氛活跃；由满头白发的樊老师依据在教学，“没办法，歇不下来” 可见：樊老师具有育人意识。9本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。首先，由“咳咳咳”“长期的慢性咽炎声从楼道拐点传出，接着是跛脚人高低不平磨鞋的声音”引出人物出场。在故事中学生也是因为老师的“咳”而关心老师，班里学生轮流给老师准备水，后来“樊老师的咳咳声由时常变成偶尔，并带着水润的清脆”。最后大家重聚的时候，满头白发的樊老师还是先“咳”再出场，并由“咳”这梗引出学生对三十年前那个课堂的怀念。可见：本文以“咳”贯穿小说始终，利于布局谋篇，使故事具
41、有完整性；其次，情节发展过程中有“咳咳”声，如文中写道“樊老师的咳咳声由时常变成偶尔，并带着水润的清脆。后来，那两壶水成了樊老师课堂的标配。护嗓子，也护我们”“一个夏日的午后，课前休息，一大片同学趴在桌上。谁的课？不瞌睡的问瞌睡的，不等问出话来，咳咳声已从楼道拐角传过来”，由此可见，学生关心老师，老师也爱护学生，师生之间非常有爱；再次，“咳咳”声辨识度极高，听到“咳咳”声，同学们就知道是樊老师，如文中写道“没人提前透露樊老师要来的消息，咳咳声从门外响起，同学们张大嘴巴，眼神互相交流着，是吗？一定是。没有说是谁，但都知道是指谁”，由此可见， “咳”是长期的慢性咽炎，这也突出了樊老师的身份；最后，
42、由“樊老师下意识地咳咳两声，我们突然正襟危坐，仿佛回到三十年前那个课堂上”可见：学生听“咳”后的反应，体现了樊老师对学生的影响，突出了小说的主题思想。10B11C12C13（1）在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没答应。（2）太子聪明灵敏，但是年纪小而喜好安逸享乐，各位先生必须用正确的道理辅佐他，让他成为贤明的君主。【解析】10本题考查学生文言文断句的能力。句意：正统年间以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片刻，这样，即使皇帝再聪敏过人，哪能对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办。“臣下”即“臣子”，是“进见”的主语，主谓之间不可断
43、开，排除AC。“进见”是固定词组，下级谒见上级，晚辈谒见长辈，不可断开，排除D。故选B。11本题考查学生理解古代文化常识的能力。C.“由皇帝给百官讲授治国之道”错误。经筵置讲官，以翰林学士或其他官员充任或兼任，给皇帝讲授治国之道。故选C。12本题考查学生理解文章内容的能力。C.“皇帝当即停止”错误。由原文“若向者言之，固已停止矣。其他征敛，可一一议革也”可知，那是过去的事情，现在这些征敛都已停止。其他的征敛，可以一一商议革除。由此可知，并非所有都“立即停止”。故选C。13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“先是”，在这之前；“再”，两次；“去”，离职；“不许”，没答应。（2）“逸乐
44、”，安逸享乐；“辅之以正道”，状语后置句，“以正道辅之”；“俾”，让，使；“令主”，贤明的君主。参考译文：皇太子继承皇位，将第二年改为弘治元年。召见退休的南京兵部尚书王恕让他担任吏部尚书。当时王恕很有威望，他担任吏部尚书，考核选任官吏的制度多有改革。皇上巡视太学，设置酒食奠祭先圣先师孔夫子，王恕请求加礼于孔子圣像前，特用金币，改以太牢之礼。孝宗弘治元年春正月，下诏南京兵部尚书马文升担任左都御史，这是因为皇上当年在东宫之时就知道他的名字的缘故。马文升深深感念皇帝给予的特殊恩遇，因而更加发奋和勤勉，知无不言言无不尽。闰二月，皇上亲自耕种籍田已毕，宴饷群臣。教坊进献杂技，在表演中说出一些轻慢污秽的语
45、言。马文升声色俱厉地斥责说：“新天子应当知道耕种和收获的辛苦，怎么能够用这种靡靡之音来扰乱圣听呢！”当即把教工、乐伎辞退而去。最先开讲的是经学。吏部尚书王恕上奏章说：“正统年间以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片刻，这样，即使皇帝再聪敏过人，哪能对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办。所以，如果皇帝真想要做到事事明察和鉴别真伪，必须每天坐于便殿，召见诸大臣，详论治道，谋议政事，或令其面陈他们的想法，或仔细审阅他们的奏章。这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们，还可以使皇帝的圣心受到启发，处理事情会更加聪敏和英明。”王恕担任尚
46、书，不畏强暴，请托告求之路从此堵塞。召两广总督刘大夏担任兵部尚书。刘大夏向来把安定国家、排除外患作为自己的责任，皇命下达，人心悦服。在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没答应。在朝廷谢恩之后，皇帝回到帷殿召见询问他说：“我一向重用你，你却多次以病为借口推辞，为什么呢？”刘大夏回答说：“臣年老并且有病，现在天下百姓贫穷，财力困窘，万一有不测之事，罪责在兵部。我估测自己没有能力办理这件事，所以推辞。”皇帝沉默不言。又过了几天，皇帝又召见刘大夏，问道：“现今征收税赋，征发徭役，都比较适当，你为什么还说民穷财尽？”刘大夏回答：“我只是说现今征收税赋，征用徭役，没有一定之规。至于其他的，臣还没有说到。就拿臣在两广来说，朝廷每年向广西要铎木，又在广东收购香药，光这两项费用就在万钱以上。”皇帝说：“那是过去的事情，现在这些征敛都已停止。其他的征敛，可以一一商议革除。”皇上叹息说：“朕在位已经很久，可是这些事情都不知道，怎能称得上是为民做主啊！”皇帝命令九卿大臣，各以其主管的职事，说说在军民百姓中朝廷的弊政，尔后加以改革，选择可以推行的，再加推行。召大学士刘健等人谋议军政大事，皇上说：“解释书的内容要阐明圣贤的旨要，直接言明，不要隐瞒。况且先生等人和翰林各