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1、第六章 生物的进化第二节 自然选择与适应的形成【教学目标的确定】课程标准与本节对应的“内容要求”是：“阐明适应是自然选择的结果，探讨生物进化观点对人们思想观念的影响”根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：1.理解生物的适应性。2.评述拉马克进化学说的进步意义和局限性。3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。【教学重难点】1.达尔文自然选择学说的主要内容。2.生物进化观点对人们思想观念的影响。教学难点理解生物的适应性。【教学步骤】1.新课导入教师：展示枯叶蝶和翅色艳丽的蝴蝶的图片，枯叶蝶在停息时，它的翅很像一片枯叶，这是枯叶蝶对环境的一种适应。教师：枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意
2、义？（这是拟态现象，使枯叶蝶不易被天敌发现。）拓展讲解拟态的相关知识。教师：从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？（枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可遗传的有利变异这种变异的个体生存和留下后代的机会多，久而久之，使这类蝴蝶具有翅似枯叶的适应性特征。）教师：同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才作的解释有矛盾吗？如果有，又怎样解释？（这与对枯叶蝶适应性的解释看似矛盾。其实，翅色鲜艳的蝴蝶可能具有其他防御敌害的适应性特征，如翅上有类似猛禽眼睛的眼斑等。）2.新课讲授适应的普遍性和相对性教师：讲解适应的概念。并讲解适应的实例。教师：上网查查枯叶蝶的天敌有哪些。枯叶蝶能完全
3、免于天敌的捕食吗？（枯叶蝶的天敌有捕食性鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、猎蝽、青蛙、蟾蜍等。枯叶蝶不能完全免于天敌的捕食。）教师：雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的，这有利于在白雪皑皑的环境中保护自己。这种适应现象有没有局限性？（有局限性。例如，如果降雪延迟，已经换成一身白色羽毛的雷鸟反而容易被天敌发现。）教师：在进行以上分析的基础上，请你用自己的话概括适应相对性的原因。（适应性特征来自遗传，即来源于可遗传的有利变异的逐代积累，是对之前的环境适应的结果。由于环境总是处于不断变化中的，遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。）适应是自然选择的结果教师：那么各种生物的适应性是怎么形成的？
4、教师：物种不变论认为，各种生物自古就是如此的。你们感觉这个观点正确吗？教师：接下来，拉马克提出当今所有生物都是由更古老的生物进化来的，各种生物的适应性特征并不是自古以来就如此的，而是在进化过程中逐渐形成的，他认为适应的形成都是由于用进废退和获得性遗传。彻底否定了物种不变论。教师：拉马克认为，器官用的越多越发达，比如食蚁兽细长的舌头的形成是因为长期舔食蚂蚁。器官绯闻不用，就会形成形态上的退化，比如鼹鼠长期生活在地下，视觉派不上用场，眼睛就萎缩退化。而这些因为用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的。教师：拉马克的进化学说虽然在当时是有进步意义的，但是未被人们普遍接受。教师：接下来，达尔文提出的自然
5、选择学说对生物的进化和适应的形成作出了合理的解释。教师：通过达尔文自然选择学说的解释模型讲解达尔文的自然选择学说。教师：长颈鹿主要以树叶为食，而在漫长的干旱季节，食物的缺乏是经常发生的。设想在某个历史时期，长颈鹿的祖先群体中出现了颈长的个体，这一变异是可以遗传的。这样的个体在生存和繁殖上具有什么优势？（这样的个体更容易得到食物而生存下来，产生后代的概率更大。）教师：经过若干代的繁殖，长颈鹿祖先群体中颈长的个体所占的比例将会怎样变化？（长颈个体所占的比例会变大。）教师：枯叶蝶在停息时形似枯叶这一适应性特征的形成，能否同样用自然选择学说来解释？（能。这样的个体产生后不易被敌害发现，因而生存下来产生
6、后代，而这种变异是可遗传的，后代也具有这一性状。）教师：在进行以上分析的基础上，请你用自己的话概括适应是如何形成的。（适应是有利变异在长期自然选择中逐渐积累的结果。）教师：讲解群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。讲解达尔文以自然选择学说为核心的生物进化论的意义。教师：达尔文的生物进化论和神创论的主要冲突是什么？达尔文提出生物进化论之后，为什么遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽？（在西方国家，当时“神创论”和“物种不变论”占统治地位，人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新物种的产生。达尔文认为所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的，生物界通过
7、自然选择不断进化，这观点否定了“神创论”，不能为当时的宗教观念所容，因此，遭到许多人的攻击、漫骂和讥讽。）教师：19世纪末，严复、梁启超等以自然选择学说中“物竞天择，适者生存”的观点，作为唤起同胞救国图强的警钟。这一做法在当时起到了什么作用？（激励国人奋发图强，使中华民族能够自立于世界民族之林。）教师：马克思读了达尔文的物种起源后，在写给恩格斯的一封信中说：“虽然这本书用英文写得很粗略，但是它为我们的观点提供了自然史的基础。”马克思所说的“我们的观点”是指什么观点？（马克思在这封信中所说的“我们的观点”是指辩证唯物主义观点。）教师：达尔文的生物进化论对于人们正确认识人类在自然界的地位有什么启示？（人类与其他生物有着共同的祖先。人类是大自然的一员，而不是凌驾于其他物种之上的“主宰”。）教师：总结：（1）对人们破除迷信、树立科学的世界观具有重要作用。（2）为辩证唯物主义观点提供了自然史的基础。（3）对人类正确认识自身在自然界的地位有重要意义。（4）1898年，严复等为了激励国人奋发图强，把达尔文学说引入我国，使中华民族能够自立于世界民族之林。（5）使人们正确认识人在自然界中的作用。人类与其他生物有着共同的祖先。人类是大自然的一员，而不是凌驾于其他物种之上的“主宰”。【板书设计】6.2 自然选择与适应的形成 一、适应的普遍性和相对性二、适应是自然选择的结果学科网（北京）股份有限公司