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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大学微课教案模板（共4篇） 第1篇：微课教案扩句微课教案教学目标：1、了解扩句要求和常用的扩句技巧，2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子，教学重难点：了解扩句要领，能按要求正确扩充句子， 教学准备：PPT 教学课时：一课时 教学过程：一、导入同学们，这节课我们一起来学习扩句，首先，我们来了解一下什么是扩句，（课件出示）就像大家所看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树，同样，为了让句子的意思表白得更加完整、具体、生动形象，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句，（课
2、件出示）扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语，二、扩句的注意事项 （课件出示）（一）不能改变原意，（二）不能改变句型，（三）修饰词语搭配得当，（四）符合例句要求， 例举病句：我们来看一组句子（出示）1、我们热爱家乡， 我们热爱家乡的田野，注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡，”但是扩充后改为“我们热爱田野，”改变原句的基本意思，所以这样的扩句是不正确的，2、大地是次宝库，地大物博的大地真是一次宝库啊！第二组例句中，扩充的词语“地大物博”和原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈说句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，发生病
3、句，同时有的题目要求照例子扩句，所以在扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语，三、（出示课件）扩句步骤第一步：找一找，在什么地方扩充， 第二步：要一要，加上哪些修饰词语， 第三步：读一读，扩充后句子是否通顺， 着重：第二步：要一要，加上修饰词语的方法，1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处，如扩句：（出示课件）孩子们看书，主干词语“孩子们”前可以加上“可爱的”来描写孩子们，还可以加上表现数量的词语“一群”，主干词语“看书”前可以加上表现状况的词语“仔细地”，还可以加上表现地点的词语“在教室里”，扩句后：一群可爱的孩子们在教室里仔细地看书，2、主干词
4、语后面还可能添加弥补说明的成分， 如扩句：孩子们高兴，主干词语“高兴”后面可以添加弥补说明孩子们高兴得怎么样， 扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈，四、教师小结 总的来说，扩句要根据表白需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，依照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体，结束语：感谢您仔细听完这次微课，再见！第2篇：微课教案一、导入1、嗨，小朋友们好，我是来自梓橦路学校的月亮姐姐，每当太阳公公睡觉的时候，我总会和身边的星宝宝们做游戏，可好玩了，要去我家玩吗？2、要去的小朋友要通过自己的努力完成几次任务才干登上这艘月亮船，愿意接受挑战吗？3
5、.（师提前板书“小小的船”用纸遮住）请看，这是叶圣陶爷爷写给月亮姐姐的儿歌的题目，谁会读？真厉害，这次字你是怎样认识的？嗯，你是爸爸妈妈教你的，平时，我们遇到不认识的字可以通过读拼音、问家长、问老师同学，看电视、听广播等方法来学习，请跟着老师再读读这次字chun，现在，我们一起读读课题吧！小小的船，三、识字1.你们读得真不错，我们继续完成第二次任务吧，（1）出示全文，跟着月亮姐姐一起来的星星宝宝太淘气了，全藏进了这首儿歌里，你要知道它们藏在哪里吗？（出示生字）哈哈，它们在这里，每颗星星都有一次好听的名字哦，谁要和它们打招呼？（抽读）（提醒：星只）我们一起读读吧！（2）你们看，星星宝宝迫不迭待要
6、和大家见面，它们摘掉帽子全都跑到我手里了，你还认识它们吗？小火车开起来啦，一开开到你家来，来，这一列读，（评价：你的声音真洪亮，你站得很直，读得也准确，） （3）星宝宝很高兴，你们都记住了他们的名字，如果能记住他们的样子就更好了，（出示要交流的生字：弯坐看见闪，这几颗最亮的星星宝宝，你有什么措施记住它们，点“弯”，它该怎么读？wan ，小朋友们看，这是弯弯的月儿（贴月亮，手指着月儿说），弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，多可爱的月亮船啊！来，叫叫它的名字，在生活中你还发现哪些东西也是弯弯的？你们知道得可真多，（出示图）有弯弯的香蕉弯弯的小河弯弯的镰刀弯弯的小桥看来小朋友们在生活中学会了留心
7、观察，成为了生活的小主人， 我奖励大家玩猜谜游戏， 我出示谜面，小朋友猜猜它是哪位星宝宝，准备好了吗？（图片演示） 一堆土上坐两次人，这是“坐”字，门里走来一次人，这次字是“闪”，闪是门字框，你见过哪些字宝宝也是门字框啊？（出示：问间闭闷闲）对，问间闭闷闲（出示夜空图，繁星闪烁，音乐小星星）小朋友们看，这蓝蓝的天空中，挂满了无数闪闪的星星，多美啊！我们一起来当小星星好吗？我看见了教室里来了一群多么可爱的星星宝宝啊！看，它也来了，出示“看”，怎样记住它？这次小朋友很会学习，学会了刚才用动作表演的方法来识字，他做了这次动作表现看，真了不起，（演示看的动画）你们看，这字上边是一只手，下边是目，就像一
8、只手搭在眼上方，遮住阳光，向前看，请给它找好朋友吧！看的好朋友真多，有看书 观看看病 看法，刚才还有小朋友说看见，看见的见是我们今天要会写的字宝宝，（出示见字）请小朋友们仔细观察，怎样才干把它写好呢？（1）“见”是一次独体字，要把它写在田字格的正中间，见的接下来宽，撑开托上面，请伸出右手食指，跟着老师一起写，先写竖，再写横折，第三笔撇的起笔在竖中线，最后一笔竖弯钩起笔低于撇，请小朋友们拿出笔，在书P77找到见字宝宝，先描一次再写一次，（2）小朋友们刚才写字特殊仔细，月亮姐姐特殊高兴，让我们赶快完成最后一次任务，送星宝宝上船，来，我们一边叫着它们的名字，一边把它们送上这艘月亮船吧！（贴月亮）三、
9、总结恭喜小朋友们任务完成啦！全体起立，我们也坐上这艘月亮船，跟着星星宝宝、月亮姐姐一起去美丽的夜空了，准备好了吗，我们出发啰！（出示全文放音乐小小的船） 第3篇：微课教案两位数加一位数（不进位）微课教学设计教学环节类型1.课前复习类 2.新课导入类 3.知识理解类 4.巩固练习类 5知识扩大类 设计思路教材内容分为两局部：一局部是教学两位数加一位数，另一局部是教学两位数减一位数，这两局部内容浮现在同一情境图“采松果”中，图中创设了一次充满童趣的生活场景，在学生读懂图意的基础上，引导学生发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题，解决问题，我教学的是第一局部“探索两位数加一位数（不进位
10、的）计算方法” 在计算方法探求上，我没有把算法灌输给学生，而是让学生根据自己的特点自我选择接着数、摆小棒，计数器，数的组成，使得不同水平的学生获得不同档次的发展，收获的多少可能不同，却都能获得胜利的体验，辅助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和了解基本的数学知识和技能、数学思要和方法，获得广泛的数学活动经验， 教学过程设计一、导入1.今天是小松鼠的生日，松鼠妈妈要带着小松鼠采集他们爱吃的松果，我们来看看它们的收获吧松鼠妈妈采了25次松果，小松鼠采了4次松果， 2.你能根据以上信息提出哪些数学问题？嗯第一次问题一共采 了多少次松果？第二次问题松鼠妈妈比小松鼠多采了多少次松果？ 第3张幻灯片
11、15秒二、探索加法的计算方法，我们今天来解决第一次问题松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少次松果？通过情景图我们知道松鼠妈妈采了25次松果，小松鼠采了4次松果，要求一共采了多少次松果就是把松鼠妈妈采的松果和小松鼠采的松果和起来 ，那么算式就应该是25+4 那么25+4等于几呢我们可以用四种方法来计算方法一：我们心里记住25，接着数四次数26，27，28，29 方法二：摆小棒，先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29，方法三:计数器，先在十位上拨2次珠子，在次位上拨5次珠子，就是25，再在次位上拨4次珠子，次位上就有9次珠子，十位上两次珠子，就是2
12、9，那么25+4=29 方法四：数的组成，把25分成20和5，先用5+4=9，再用20+9=29，三、小结：通过这四种方法多次验证25+4=29那么计算两位数加一位数时，十位上的数不变，次位上的数相加，你学会了吗？ 第4张幻灯片160秒第5张幻灯片2秒 评价和反思1.第一次录微课不是很熟练，在一直摸索中操作，中间有辛苦有汗水，但是收获也很多，让我对微课有了进一步的了解， 2学生结合问题情境解决数学问题，并在自主探索算法的过程中，和他人交流中体会计算方法的多样性，体验和人交流的愉悦，第4篇：微课教案苏教版三年级语文下册4.翻越远方的大山微课教学设计一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，
13、2.学会本课10次生字，理解生字组成的词语，3.学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的主动精神，4、明白人生路上需要确定目标、积极主动、一直超出，有梦要就有可能，二、教学着重难点：着重：结合语言文字，感知刘翔一直超出、挑战自我、实现梦要的过程，学习刘翔敢于挑战、执着追求、一直超出的精神，难点：理解“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔的精神，努力翻越自己心里“远方的大山”，三、教学具准备：多媒体课件，四、教学时间：一课时，五、教学过程：板块一、导入新课，了解人物. 1.导入：无数的鲜花和掌声背地，一次次胜利和超出的背地，往往是凡人难以要象的艰辛和汗水，“亚洲飞人”刘翔是如何变成“跨栏王”的？让我们
14、一起来学习第4课翻越远方的大山，2.我们先来认识一下刘翔：“跨栏王”两夺世界冠军曾创造“12秒88”世界纪录，3.在刘翔心里，有一座远方的大山，那是谁？阿兰约翰逊，简介阿兰约翰逊：美国著名的跨栏运动员8次夺得世界冠军 统治110米跨栏20年4.原来，约翰逊是次这么有名的运动员，难怪被刘翔视为一座“大山”，那么，刘翔是如何跨越这座大山的呢？让我们一起来看一看他俩之间的交锋吧，板块二：四次回合，逐步赶超，第一回合：初战完败，遥不可及，时间：2001年地点：埃德蒙顿 竞赛：世界田径锦标赛 结果：刘翔：没能进入决赛阿兰约翰逊：冠军 第二回合：再战失败，收获信心， 时间：2002年 地点：希腊雅典 竞赛：国际室内田径赛 结果：刘翔进入决赛，但摔倒；阿兰约翰逊：冠军 第三回合：多次过招，信心大增， 时间：2003年 竞赛：近10次结果：刘翔屡屡第二，阿兰约翰逊总是第一 第四回合：巅峰对决，胜利超出， 时间：2004年5月8日 地点：日本大阪 竞赛：国际田联大奖赛结果：刘翔：创造13秒06的亚洲纪录，冠军阿兰约翰逊：第二 板块三：理清档次，小结启示，学了课文，让我们一起来回首刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从中你体会到了什么？大学生pr微课教案模板微课微课程教案模板微课程微教案模板微课小学课程教案模板数学微课教案模板