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1、2022年范文范本国画教学课件(共5篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版国画教学课件（共5篇） 第1篇：国画课心得国画技法心得班级:* 姓名：* 学号：*1国画课技法心得国画是中国人表示心情意境的一种表示形式，他的奇妙之处在于他的留白，欣赏过齐白石的虾那留白之处便是水，一张宣纸妙笔之下几只虾的形象便跃然纸上。在此次国画课上学到最多的是国画里面的白描简单几笔勾勒出人物的线条，在老师的授课中我学到了毛笔的妙用，以前只知道毛笔在画国画写毛笔字时得用途却也不知道笔锋的分类及应用。白描是一幅画的骨架，好的白描可以独立成画，像赵孟坚的白描水仙卷那是传世的经典，中国画讲究的是线，过去民间画
2、师教徒弟第一步就是线描，横平竖直再画圆，顺笔逆笔力道均匀，所以练书法也对白描有辅助。白描讲究笔墨，线的勾勒根据对象的不同要有线条和墨色的变更，勾花要细的线，浅色花瓣线的墨色要淡，有时还用颤笔表示花的褶皱，勾叶的线要粗于花，线条要有力紧绷，勾树干，用枯毫渴墨飞白，用笔圆转顿挫，木本挺拔木本苍劲藤本柔韧。我次人的心得就是白描要一气呵成，要是看一笔画一笔，气运不顺，画面也就不精神了，另外，起笔看结构收笔不轻率，线条粗细松紧墨色轻重浓淡，掌握好了，就是赏心悦目的好白描了。明白这些后在画敦煌壁画的过程中我发现笔锋的圆转很重要在行中锋的过程中每一笔厚重有力，在头发丝出需要我屏住呼吸仔细行笔，力求每一笔都精
3、简到位。在学习国画的过程中我们还学习了写意，水墨画。水墨画，顾名 2 思义，是以水、墨为主，色彩为辅，纸、绢为主要工具，将水墨流动的特性和丰富的墨色档次，充分发挥和表示意境的一种绘画。相比西方其它绘画形式，水墨画是最有特色的，在东方国家像中国、日本、韩国都有传承。和一般的元素不同，水墨没有轮廓线，水墨在宣纸上自然渲染，浑然天成，一次次场景就是一幅幅出色的水墨画。角色的动作和表情优美灵动，泼墨山水的背景豪放壮丽，柔和的笔调充满诗意。它展示了中国画似和不似之间的美学，意境深远。水墨画已有非常长的发展历程，历史中的宋、元、明、清阶段是中国水墨画的颠峰。水墨画 强调了自然、天趣、不拘形、讲究写意，其实
4、无论是对于古人或是现代人，水墨在历史上一定有我们都能理解的共通的内涵，这也是水墨一直在设计中追求的永恒的韵味。这里对空间的运用，虚实相生的关系，阴阳的关系，都非常值得设计师去好好思考。水墨设计时可以考虑大面积留白，如同中国画以白当黑的美学境界，这也是中国文化的表示形式之一。中国画的色彩、题款、印章、笔墨肌理等造型元素以及书法的气韵、节奏都丰富了水墨平面设计的造型语言。 在这里，我们不能不谈到一次人，那就是靳埭强。现在的平面设计界是次百花齐放，百家争鸣的景况，世界各地的平面设计师都在一直的追求创新，而靳埭强则找到了自己的语言，那就是水墨，靳埭强曾经说过：“面对水和墨，毛笔和宣纸，我能理解我自己要
5、作什么。我心里有了一次概念，只是用这种资料和方式把我内心的情感表示出来。毛笔是有生命力的，水和墨是有灵性的” 。在水墨风格的画面上，除了水墨痕迹以外，画面上还需要有图、文字以及线条的组织运用，3 综合给主体服务。一般来说，如果要把画面做的比拟传统的话，字体的选择一般是宋体、隶书、楷书以及篆书,和古代现代的书法名家的手书体等，但是由于篆书比拟难于识别，在使用的时候比拟慎重。在主体画面处理的时候，可以综合考虑到画面的效果，对图片做加减法处理，把画面中影响主题表示的地方虚化，并且可以嫁接别副画面中你认为比拟欣赏的局部。画面的色彩是为更好的烘托主题而服务，并不是图片越美观越好，对于喧宾夺主的图片，有时
6、候甚至可以做单色处理。在国画可上学到的加上我在课下看的书认识的也只有这些了。此次国画课受益非浅啊。4第2篇：国画课教案美术特色课程水墨画教案 第一周教学目标：1：通过本课国画教学弘扬我国民族艺术，激起学生热爱中国画，培养对民族绘画的感情。2：通过亲身体验，体验国画，清楚上国画课基本要求及功能教室使用要求及习惯。3：通过实践，提高了学生对中国画的表示能力。 教学重难点：清楚上国画课基本要求及功能教室使用要求及习惯 教学准备：教材、范画、示范用具、毛笔、墨、纸等。 教学设计：一：组织教学，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备。二、教师分组 部署具体座位。选小组长。 各小组讨论，如何上好国画课。教
7、师巡视指导，根据学生回答总结上好国画课基本要求。1、课堂纪律要求：上课前学生在老师的统一部署组织下，做好充分准备，提前到达美术室。入室后不得大声喧哗，不得追逐打闹，不得随意触碰室内石膏像，不得随地吐痰、乱扔垃圾，坚持室内宁静、有序、整洁。2、功能教室使用要求：绘画过程中，必需严格遵守纪律，不得肆意破坏室内物品，未经允许不得翻动使用橱内其他各类器具，如违反规定造成设备损坏的，均需按规定赔偿。火、防潮、防盗等工作。学生进行操作时，教师必需在场。学生上课完毕，应将所有物品归回原处，并清理遗留物品。规定小组长做好管理小组成员并记载小组成员纪律及学习情况，对特殊违纪学生报给老师处理。三、学生记录国画课要
8、求。有什么问题及时反馈老师。四、老师总结，宣布下节所带工具，下课。 第三周 一、教学目标：知识和技能：通过欣赏，初步了解中国画的艺术形式。过程和方法：通过自主学习，探讨学习，运用墨迹在宣纸上的效果，启发联要、添加、创作画自己要画的东西。 情感态度价值观：学习了解中国画，了解中国画的笔墨，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，热爱祖国的思要感情。 教学着重：认识中国画，欣赏中国画。 教学难点：认识中国画，欣赏中国画。 学生用具准备：毛笔、墨、宣纸三张 教师用具准备：国画作品、毛笔、墨、宣纸 教学过程： 中国画，简称“国画”，在本世界美术领域内自成都市独特体系。它用毛笔、墨，和中国画颜料，在特制的
9、宣纸或绢上作画。在题材上有人物画、山水画、花鸟（卉）画动物画等之分。在技法上又可引为工笔画和写意画两种，各有蹊径，互有特色。 中国画 简称“国画”，在本世界美术领域内自成都市独特体系。它用毛笔、墨，和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。在题材上有人物画、山水画、花鸟（卉）画动物画等之分。在技法上又可引为工笔画和写意画两种，各有蹊径，互有特色。在人物画方面，从晚周至汉、魏、六朝逐渐成熟。山水、花鸟等至隋唐之际，始独立形成画料。到五代、两宋、流派繁多，为高度发展阶段。元化水墨画盛行。明、清和近代，大体录袭前规。在各次期间中，都出现了不少革新造性的画家。在世界美术领导或中国画具有鲜明的民族形式和独特
10、风格。在描绘物象上，主动运用线条、墨色来表示形体、质感，有高度的表示力，并和诗词、款赋、书法篆刻相结合，达到 “形神兼备”气韵生动的效果。另外中国画，还有着独特的装裱形式，起到烘托画体的作用。出示文房四宝 师生认识了解 师生欣赏各种国画作品。现代中国画欣赏 画家简介现代中国画欣赏徐悲鸿（1895-1953）现代画家、美术教育家。江苏宜兴人。谨代表作有田横五百壮士、七方皋、马等。齐白石（1864-1957）中国现代书画家、篆刻家。原名纯芝，字渭清，后改名璜，字濒生，号白石。湖南湘潭人。早年曾做木工，后和文人交结，学习绘画、诗文、篆刻、书法，学得一身技艺，重视创造，融合传统写意画和民间绘画表示技法
11、，形成其独特艺术风格。擅长花鸟虫鱼，笔墨纵横雄劲，造型质朴简练，色彩鲜明热烈，并善于将阔笔写意花卉和精细草虫结合描绘。亦作山水人物。论画有“妙在似和不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”的名言。新中国成立后，曾任中国美术家协会主席。张大千（1893-1983）现代画家。原名正权，后改名季爰。四川内江人，绘画兼长山水、人物、花卉、翎毛，亦擅工笔、写意。晚年多作泼墨写意，并好在巨幅纸上纵横驰骋，为当代颇有气势的写意大师。作品长江三万里图、庐山图等。钱松岩（1899-1984）江苏宜兴人。九岁随父入塾读书，兼学书画，后师从胡汀鹭。1923年毕业于江苏省立第三师范后，任中小学美术教师。1957调入江苏省国
12、画院从事专业创作，历任画师、副院长、院长。创作以山水著称。喜游历，注意外师造化，并在传统画法的基础上，致力创新，形成浓郁清新的艺术风格。 关山月（1912- ）原名泽霈，广东阳江人。幼承庭训，喜爱绘画。厅创作大型图画江山如此多妖。现任中国美术协会副主席、广东分会主席、广东画院院长等职。 吴作人（1908- ）原籍安徽泾县，生于江苏苏州。现为中国美术协会主席、中央美术学院名誉院长。第四周知识和技能：通过欣赏，初步了解中国画的艺术形式，感受体验中国画的握笔、用笔、用墨，基本了解宣纸的性能。 过程和方法：通过自主学习，探讨学习，体验用笔、运用墨迹在宣纸上的效果，启发联要、添加、创作画自己要画的东西。
13、 情感态度价值观：学习了解中国画，了解中国画的笔墨，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，热爱祖国的思要感情。 教学着重：感受体验中国画的握笔、用笔、用墨，基本了解宣纸的性能。 教学难点：中国画笔法练习 学生用具准备：毛笔、墨、宣纸三张 教师用具准备：国画作品、毛笔、墨、宣纸课前准备笔、墨、砚、纸、笔洗、毛毡或旧报纸。教学步骤（一）揭题中国画笔法练习（二）讲解执笔法中国画笔法练习中国画的执笔，虽没有固定的模式，但都有一定的要求。总的要求是：指实掌虚。最常用的如“拔镫法”，即以拇指、食指和中指紧握笔管，无名指、小指和笔管自然*拢，掌心虚空。作画时以腕、肘为动力，指静腕动，引发丹田之气于毫端，是用
14、笔之诀窍。执笔处和笔头的距离是不固定的，要根据具体情况，可高可低。（三）笔锋中锋：笔杆垂直于纸面，笔尖在笔划正中，由上向下或由左至右运笔。中锋线条：圆劲、流畅。侧锋：笔杆倾斜，行笔时，笔尖偏听偏于字迹之一侧而显露其锋。本文来自小精灵儿童资讯站正侧锋，手心向上。反侧锋手背向上。侧锋线条，犀利、枯涩。顺锋：笔杆稍侧，行笔时，笔杆在前，笔锋在后，顺其笔锋，拉着笔杆行进。顺锋线条，多流利、挺秀。逆锋：笔杆稍侧，行笔时，笔杆在后，笔锋在前，由下向上或由至左，戗其笔锋，推着笔杆行进。逆锋线条，多毛涩、老辣。运笔方法很多，如以笔腹着纸，拖着行走的“拖笔”；笔锋散开的“破笔”；笔杆抖动的“战笔”等等。学生练习
15、，老师指导初学者对笔、墨、水和纸的性能尚未摸透，不是水分过多，水墨漫漶，就是焦、浓一片，墨无档次。所以在教学本课时，除应讲清方法外，更要强化练习指导，常用的方法是演示、观察、练习、讲评、再练，直至理解。1、执笔一二三指先捏紧，虎口空空像眼睛，小四小五往外顶，指实掌虚腕肘动。2、用水湿笔水多，干笔水少，要笔湿，笔根吸清水；要笔干， 笔头挤去水。3、用墨会分浓和淡，会辨干和湿。笔肚吸水笔头舔墨，一笔下去有浓淡；笔肚舔墨笔头吸水，行笔墨色很自然。4、用笔快笔生飞白，慢笔现墨韵。行笔用臂不必指，执笔要高不要低。笔用后马上洗净，并养成习惯。 学生体验， 以清水逐渐加入用笔和用墨：研墨需加清水，若水中混有
16、杂质，则磨出来的墨就不纯了。至于加水，最先不宜过多，以免将墨浸软，或墨汁四溅，以逐渐加入为宜。 学生练习，老师巡视检查。 展示作业，互相评价。 教室总结。第3篇：教学课件第一章 水工艺设备常用资料（四学时）（第五周周二、周四） 1教学目的及基本要求： 1）了解金属资料的分类2）了解资料的基天性能及使用条件 3）熟悉耐蚀金属资料及性能 2教学内容及学时分配：1）金属资料的分类、基天性能，耐蚀金属资料及性能（1学时）2）无机非金属资料分类及基天性能，耐蚀无机非金属资料及其性能（1学时） 3）高分子资料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1学时） 4）复合资料的性能特点（1学时） 3教学内容的着重和难点：1
17、）着重：了解水工艺设备常用资料的基天性能和特点2）难点：如何根据资料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同资料的适用条件和范围。4教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1）金属资料的基天性能包含哪几次方面的内容？你认为水工艺设备对金属资料的哪些性能要求更高？怎样才干满足这些要求？ 2）影响钢材性能的因素主要有哪些？3）合金钢有哪些类型？何谓耐蚀低合金钢？耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含哪些主要合金元素？4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。5）铝、铜及其合金的主要性能特点是什么？主要用于什么场所？ 6）钛及钛合金最突出的性能特点是什么？7）
18、简单说明无机非金属资料的性能特点，以及主要用于哪些场所。8）高分子资料主要有哪些类型？常用于水项目及水工艺设备中的高分子资料有哪些？耐蚀有机高分子有哪些类型？各有什么特点？9）复合资料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合资料最突出的性能特点是什么？请列举在水工业领域应用复合资料的几次事例。 5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：第二章 资料设备的腐蚀、防护及保温（三学时）（第五周周五、第六周周二） 1教学目的及基本要求：1）了解资料设备的腐蚀的危害以及腐蚀和防护科学的发展状况 2）了解腐蚀和防护基本原理 3）熟悉各种设备腐蚀防护技术4）
19、能运用腐蚀和防护原理进行资料的选用 5）了解设备保温的目的6）熟悉常用保温资料，保温结构和施工 2教学内容及学时分配：1) 资料设备的腐蚀和防护概述，腐蚀和防护基本原理，设备腐蚀防护技术，资料的选用（2学时）2) 设备保温的目的，保温资料，保温结构和施工。（1学时） 3教学内容的着重和难点：1）着重：了解水工艺设备及常用资料的腐蚀和防护的基本原理和方法 2）难点：设备、资料的腐蚀原理和方法 4教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1) 什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？ 2) 什么叫极化？极化对金属腐蚀有什么影响？3) 什么叫阴极去极化？阴极去极化可以通过哪些途径来实现？其中最常见、最重要的阴极
20、去极化反应是什么？4) 什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包含哪些类型？5) 试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比拟小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。6) 什么叫应力腐蚀？它具有什么特点？是不是介质的腐蚀性越强，资料的应力腐蚀敏感性就越高？为什么？7) 微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀。 8) 高分子资料物理腐蚀过程是怎样进行的？高分子资料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行判断？9) 什么叫高分子资料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？ 10) 在设计金属设备结构时应注意什么才干防止或减少损失？11) 有哪几种阴极维护形式？各有什么特点？阴极维护时，被维护设
21、备处于什么状态，为什么？12) 阳极维护适用于什么样的金属介质体系？13) 若一体系在阳极极化过程中，极化电流很低并几乎维持不变，对该体系可否用阳极维护法进行维护？为么？14) 玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？ 15) 缓蚀剂的类型有哪些？16) 选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？17) 设备保温的目的是什么？在哪些情况下需要保温？ 5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第三章 水工艺设备理论基础（十学时）（第六周周二至第七周周五） 1教学目的及基本要求：1）了解容器的结构和分类以及容器设计的基本要求 2）了解回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄
22、壁容器的应力计算 3）熟悉压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计4）了解机械传动的主要方式5）了解铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺6）了解热量传递和交换理论，包含热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热 2教学内容及学时分配：1) 容器应力理论，包含容器概述，回转曲面和回转薄壳，回转薄壳的薄膜应力，环向薄膜应力，内压薄壁容器的应力，压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计等；（3学时） 2) 机械传动理论，包含机械传动概述，机械传动的主要方式；（2学时） 3) 机械制造工艺，包含铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等；（2学时
23、） 4) 热量传递和交换理论，包含热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热，传热过程，传热过程的增强和削弱。（3学时） 3教学内容的着重和难点：1）着重：了解和水工艺设备设计、制造相关的容器应力理论、机械传动方式和特点以及设备制造工艺方法和适用条件 2）难点：容器应力理论和热量交换理论 4教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1.何谓回转薄壳的薄膜应力？简述壳体平衡方程和微体平衡方程的推导过程。 2.圆柱壳、球壳、椭球壳和锥形壳的薄膜应力各有哪些特点？如何计算它们的薄膜应力和环向应力？3.如何确定圆筒壁的计算厚度、设计厚度d、名义厚度n、有效厚度e和最小厚度min？4.平板的弯曲应力是如何发生的？为什
24、么应当尽量防止使用平板封头和矩形压力容器？5.什么叫压力容器的二次应力？它对封头和筒体的设计有哪些影响？ 6.容器的封头分为哪几类？如何进行各类封头的强度计算？7.机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？8.渐开线尺度齿轮有几局部组成？基本参数是什么？齿轮传动的主要失效形式有哪几种？9.带传动和链传动各有哪些特点？带的截面形式对带的传动效率有什么影响？根据结构的不同，传动链主要有哪些形式？各自适用于什么条件？链传动的失效形式有哪些？ 10.机械制造中的基本工艺方法有哪些？11.金属的压力加工主要包含哪些方式？简单说明各种加工方式的加工过程。 12.简单说明各种焊接方法的特点
25、和适用条件。13.金属切削加工主要有哪些方式？简述不同切削方式的作用特点和适用条件。 14.试从微观角度论述导热机理。15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？ 16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。 17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现？ 18.什么是受迫紊流换热？试述受迫紊流换热的两种类型。19.什么是凝结换热？影响膜状凝结换热的因素有哪些？如何增强凝结换热？ 20.什么是辐射换热？热辐射的实质和特点是什么？增强吸收太阳能的措施有哪些？ 21.什么是传热过程？常见的传热过程有哪些？如何增强或削弱传热过程？ 22.用实例说明导热、对流换热和辐射换热现象。 5教学方式（手
26、段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第四章 水工艺设备的分类（一学时）（第七周五讲） 1教学目的及基本要求：1）全面了解水工艺设备的分类及基本特点； 2）本章为了解内容 2教学内容及学时分配：1） 设备分类：通用机械设备和专用设备2） 容器设备：压力容器法兰、管法兰、支座、保险泄放装置、填料及其支承装置、布气（汽）装置3） 搅拌设备：搅拌设备的用途及分类、机械搅拌设备结构及其工作原理以及水处理工艺中常用的机械搅拌设备4） 换热设备：换热设备的功能和分类、常用换热器的构造和特点、换热器的适用条件和选型以及换热器计算。 3教学内容的着重和难点：1）着重：介绍水工
27、艺和项目中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备 2）难点：无4教学内容的深化和拓宽： 无5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意： 第五章 容器（塔）设备（二学时）（第八周周二） 1教学目的及基本要求： 1) 了解压力容器法兰的类型 2) 了解容器法兰密封面的型式、密封垫片3) 了解管法兰的类型及密封垫片4) 了解容器支座的型式 5) 了解保险泄放装置的原理和适用场合6) 自学填料及其支承装置，布（气、汽）装置 2教学内容及学时分配：1)压力容器法兰密封面的型式、容器法兰的类型、法兰的密封垫片，管法兰的类型及密封垫片，卧式容器的支座、立式容器的支座
28、，(1学时) 2)保险阀、爆破片的工作原理，填料及其支承装置，布（气、汽）装置。(1学时) 3教学内容的着重和难点：1）着重：水工艺和项目中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备，学生应结合这些设备的工艺特点（专业课中内容），着重熟悉和了解设备结构、组成、工作原理以及适用条件等2）难点：如何对上述设备的选型、设计等提出选择资料、结构、传动和加工方式、腐蚀防护等方面的要求 4教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1.压力容器法兰及其密封面和密封垫片分别有哪些形式？如何正确选用压力容器法兰及其密封面和密封垫片？2.管法兰及其密封面和密封垫片各有哪些形式？如何选用管法兰及其密封面和密封垫片？3.卧式容器
29、和立式容器的制作分别有哪些形式？卧式容器为什么一般采取双支座？ 4.保险阀的作用是什么？各类保险阀分别有哪些特点？怎样选用保险阀？ 5.爆破片分为哪几类？常用的爆破片有哪些？6.水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？7.对布（气、汽）装置的基本要求有哪些？水工艺设备中常用的布水（气、汽）装置有哪些形式？ 5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第六章 搅拌设备 （二学时）（第八周周四） 1教学目的及基本要求：1) 了解搅拌设备的用途及分类 2) 了解机械搅拌设备组成及其工作原理3) 了解机械搅拌器的型式和结构 4) 熟悉传动装置、搅拌
30、轴、联轴器及轴承作用及结构特点5) 自学常用搅拌设备简介 2教学内容及学时分配：1）搅拌设备的用途及分类，机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）2）机械搅拌器的型式和结构，传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承，常用搅拌设备简介（1学时）3教学内容的着重和难点：1）着重：机械搅拌设备组成及其工作原理，机械搅拌器的型式和结构 2）难点：搅拌设备选型及工艺参数确定 4教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1.拌设备的功能是什么？在水处理工艺中，搅拌器主要作用是什么？简述其工作原理。2.常用机械搅拌器有哪几种形式？它们之间的区别是什么？3.搅拌轴工作时受力状况如何？设计计算时需考虑哪些因素？ 5教学方式（手段）
31、及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意： 第七章 换热设备 （二学时）（第八周周五） 1教学目的及基本要求： 1）了解换热设备的功能和分类 2）了解常用换热器的构造和特点3）了解换热器性能评价方法 4）自学换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。 2教学内容及学时分配：1）换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包含容积式换热器、半容积式换热器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等；（1学时）2）换热器性能评价，换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。（1学时） 3教学内容的着重和难点：1）着重：常用换热器的构造和特点，换热器性能评价方法 2）
32、难点：换热器选型及工艺参数计算 4教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1.换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？ 2.试述容积式换热设备的类型和特点。 3.试述半容积式换热设备的构造和特点。4.常用的快速式换热设备有哪些？各自的特点是什么？ 5.如何选用换热设备？5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意： 第八章 分离设备（二学时）（第九周周二） 1教学目的及基本要求： 1）了解分离设备的用途及分类。2）熟悉气浮分离设备的功能和种类3）了解几种常用气浮设备的工作原理4）了解筛滤设备，砂滤设备5）了解膜分离设备的分离原理6）了
33、解几种膜分离装置的结构 2教学内容及学时分配：1）分离设备的用途及分类，气浮分离设备的功能和种类，微孔布气气浮设备，加压溶气气浮设备，溶气真空气浮设备，电解气浮设备；（1学时）2）筛滤设备，砂滤设备，膜分离设备，膜分离设备分类及分离原理，膜分离装置。（1学时）3教学内容的着重和难点：1）着重：常用气浮设备的工作原理，膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构。 2）难点：膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构 4教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1.分离设备的类型主要有哪些？各有什么功能？ 2.气浮分离设备有哪几种？它们的共同点是什么？ 3.格栅和滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何区别？ 4.简述
34、真空过滤机的组成和工作原理。5.离子交换膜和反渗透膜的区别是什么？它们各自的渗透机理是什么？ 6.常用的膜分离设备有哪些？它们是如何工作的？ 5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意： 第九章 污泥处置设备（二学时）（第九周周四） 1教学目的及基本要求： 1）了解排泥设备的分类 2）了解常用排泥设备的特点和适用范围3）了解污泥浓缩和脱水设备的用途和类型4）了解常用污泥浓缩和脱水设备结构及工作原理 2教学内容及学时分配：1）排泥设备的分类，常用排泥设备的特点和适用范围；（1学时）2）污泥浓缩和脱水设备的用途和类型，几种常用污泥浓缩和脱水设备结构及工作原
35、理。（1学时）3教学内容的着重和难点：1）着重：常用排泥设备的特点和适用范围，常用污泥浓缩和脱水设备结构及工作原理 2）难点：设备选型及参数设置 4教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1 行车式吸泥机是由哪几局部组成的?各组成局部的作用是什么？吸泥方式有哪几种？它们之间有何差异？ 2 污泥在脱水之前为什么还需要进行浓缩？ 3 带式压滤机是如何工作的？有何特点？影响带式压滤机脱水效果的因素是什么？4 真空过滤机是如何工作的？有何特点？ 5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意： 第十章 投药设备（二学时）（第九周周五） 1教学目的及基本要求： 1）认识各
36、种常用计量和投加设备 2）了解几种计量和投加设备的工作原理3）课外查阅相关设备资料 2教学内容及学时分配：1）常用计量设备结构及工作原理；（1学时） 2）常用投加设备结构及工作原理；（1学时） 3教学内容的着重和难点：1）着重：计量和投加设备的工作原理 2）难点：计量和投加设备的工作原理 4教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1.试述常用计量设备的类型、原理、特点和适用范围。 2.目前水工艺项目中最常用的投药计量设备有哪几种？3.简单说明电磁流量计、超声流量计、涡街流量计、质量流量计、涡轮流量计的工作原理，以及它们在水工艺和水项目中主要适用于哪些流体的计量，适用条件有何差异。 4.药剂投加主要有
37、哪几种形式？它们各自的适用条件是什么？ 5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第4篇：教学课件2008-04-14 08:42:03 董晓慧 英语课堂教学反思教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，一直探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，一直提高教学实践的合理性。要对教育的理论和实践持有一种“健康”的怀疑态度，并及时地把思要变为行动。像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也要能够在反思中“学会教学”。 其中，主动性的反思行为是教师应该具备和坚强的。教师越能反思，在某种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的职
38、责心，把教学实践提高到新的高度。教学反思的方法和过程其实也很简单：教师在每日教学结束后，进行简单的反思日记记载；教师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换意见；最重要的也是最能提高了教师职业素养的一步是，教师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改进教师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。我们要推动每次学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，进行建设性学习，注意科学探索的学习，关注体验性学习，提倡交流和合作、自主创新学习。 “学生是学习的主体”,这是教师普遍了解的一次教学原则，教师的职责不在于教，而在教学生学。应该改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦
39、趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一次双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才干真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。学生学英语原来就是一种快乐的事，因为他们都对外国语很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久坚持这种兴趣需要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参加到知识形成的过程中，并从中感受到“参加之乐，思想之趣，胜利之悦”。接下来简单地回首一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 创设各种情景，鼓励学生大胆
40、地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表示和自我发展的一次空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探索他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学
41、生在轻松和偕的学习氛围中发生探索知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思想，培养学生创新精神的有效途径。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才干坚持英语学习的动力并取得成就，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每次学生 ，把英语教学和情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，推动学生互相学习，互相辅助，体验成绩感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和辅助，
42、做到教学相关。三、强化对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思想。“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思想过程总是从问问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表白，在解决问题的过程中，如果学生的情感、动机能够得到充分调动，他们的聪明才智就能充分发挥。只有让学生亲自参加了提出问题和解决问题的过程，他们才干真正成为学习的主人。积极创造条件，让学生参加到阶段性学习。引导学生结合语境，采取推测、查阅和协调的方法进行学习。在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整
43、自己的学习目标和学习策略。四、对学生进行有效的评价。 评价可以使学生认识自我，确立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采取考试及非考试形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表示所改善的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高了，考试以学生综合运用能力为目标，着重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成就和欠缺，明确努力方向。 英语教学反思实验中学 王姣枝教师要充当教育他人的角色，接受他人教育则有一定难度。为此，我们在教师思要工作中尝试
44、“自我反思策略”，通过反思自我达一、加强课堂教学交际化运用 几分钟会话。每堂部署几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简单的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几次不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特殊注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表彰肯定，以增强他们的自信心。注意语感教学。强化听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好资料。要注意创造
45、情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的移动，也展示了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了了。对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一次情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。如学到 Family Tree这课，我告诉学生都带一张”全家福”照片，根据自己的全家福来用英语介绍。有能力的学生在根据现实情况在黑板上画出图表。整次课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了了运用语言交际的
46、能力。运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如， 在Unit 3学习颜色一单元，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时自己就记住了不同的颜色的单词。同时将颜色和实际生活中的广泛使用的现实例子相结合，例如，说出学生们喜欢的颜色，朋友和父母喜欢的颜色等等。What colour do you like? What
47、colour dose your father /mother /friend ? I like .the best.He likes the best.同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英语的积极性。激发学生珍惜现在的大好时光，要为祖国和自己将来得到更好的发展而勤奋学习。又如教Unit 7.The weather Forecast 时，我准备了中央电视台7：30新闻后的天气预报实况展示给同学们。优美的音乐，宋英杰那独有的中音，娓娓道来的天气预报的全文，变更的屏幕。学生们兴奋极了。七嘴八牙的纷纷参加，抢着举手说出自己知道的天气预报知识。然后，我又在屏幕上打出一张表格，根据课文将各种不同的人物需要知道天气预报的理