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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版春书法教学工作总结（共7篇） 第1篇：春书法总结铜梁县高楼镇小学2013春期书法特色建设工作总结一、学校书法教学概况：1、保障学生的书法学习时间2011年开始，我校把书法教育定为学校的特色发展方向，把“人人写一手漂亮字”作为学校书法教学的目标，因为我们认为，写好一手字是每次学生最重要的基本功，即使是网络时代，而一次学生如果在小学阶段没能把字写好，估计以后是越写越差，为了更好地推进书法教育在全校的普及，我校在课程部署方面，严格落实了每周一节的书法课，课上以硬笔书法为主练习，从基本笔画到偏旁部首、间架结构，循序渐进，2011年秋期开始，我们每天中午部
2、署了20分钟作为全校学生写字时间，2、开设特色兴趣小组推动优等生发展，我校将各班挑选的有书法学习兴趣、书写基本功比拟扎实的学生，组建成书法硬笔兴趣课外活动小组，利用每周两次中午时间，进行深档次的训练，学生的书法水平已形成梯队，其中二、三年级为基础班，四五年级为提高了班，六年级为创作班，他们已经对书法发生了的浓厚兴趣，书写水平有所提高了，而他们的书法水平在班级中又起到了指导和模范示范的作用，从而带动全校学生的书法水平，3、以竞赛、以评价推动学生发展，为提高了全校学生的书法水平，学校要求每位老师练好一手字，学校组织开展每学期一次的教师书法竞赛；组织开展每学期一次的学生书法竞赛，分学生次人和团体竞赛
3、，年级组取一次团体第一名，颁发团体奖；次人年级组取前六名，颁法次人奖，积极加入上级组织的各级各类书法竞赛，提高了学生书法练习的信心和动力，以竞赛、以结果激发学生学习书法的积极性，每学期设立书法特永生的评比，并把在各级各类书法竞赛中获奖的学生评为校艺术之星，4、营造浓厚的书法氛围，陶冶情操，提高了学生的人文素养，良好的校园文化对人能起到潜移默化的教育，我校在开展书法教育的过程中，非常重视校园文化的导向作用，在学校艺术长廊张贴了各种字体介绍、名家简介和作品，在校园楼梯间、教室外走廊墙壁上安排了师生书法作品，教室里每班有一次书法展板，力争达到使每面墙壁都给学生书法艺术的感染，因为每次学生都经历过书法
4、练习，因此学生在性格上相对更沉寂一些，注意力更能集中一些，书写的作业相对端正一些，一定水平上提高了学生的人文素养，二、书法教学取得的结果：1、墨香树人，通过书法教育，使学生“发展次人潜能，提高了生活情趣，健全人格，使艺术能力和人文素质得到综合发展，”使学生“手脑双挥”创造“理要的人生”，成为“教学做合一”的“创造真善美的活人，”学校开展的书法特色教育工作，一定水平上培养了学生静心学习、注意力集中、意志力顽强的学习品质，实现了翰墨树人的目标，2、书写水平的提高了，每学期开展书法竞赛，每周的书法教学时间得以保障，学生的整体书法水平明显提高了，在县书法大赛中，取得了 更好地成就，4人获得三等奖，三、
5、发现的问题1、学校缺乏高水平的书法老师，教师水平一定水平上阻碍了学生的发展，大面积提高了学生书法水平有困难，2、学校的书法结果几乎没有，师生成就很小，很单一，还需更加努力，铜梁县高楼镇小学2013年6月28日第2篇：春硬笔书法班教学工作总结2018年春硬笔书法班教学工作总结 授课老师：杨淑英 吴秋虹时间过的真快，转眼间，这学期的硬笔书法班的教学工作就要宣告结束结束了，这意味着硬笔书法课画上了一次圆满的句号，回首一次学期的教学，看着学生的一直进步，我们满怀着胜利的喜悦，现在把本学期的具体工作总结如下： 一、严格依照学校的要求和硬笔书法的教学规划组织教学 为了认真地提高了学生学习书法的效率和质量，
6、从备课、上课到作业的安排和批改等都严格仔细地去按要求和尺度去做，保障了教学工作的常规化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了认真的保障，在教学工作上，严格依照学校的教学要求和硬笔书法的教学规划组织教学，抓好教学中的每一次环节， 二、培养学生学习硬笔书法的兴趣 硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力，对学生来说能写一手好字将对以后的发展发生至关重要的影响，基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，指导学生了解书法的一些基本知识，由于有相当一局部学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固强化，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果，因此，在教学过程中，我们一直提高了学生
7、对书法学习的兴趣，培养学生学习硬笔书法的能力， 三、扎实牢靠的课堂教学 练习硬笔书法不是一朝一夕就可以练就的，是一次长期的、坚强的过程，所以练习硬笔书法不应该放在结果上，而是放在练习上， 1.精讲多练很重要，在课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系现实，一般讲课不会超过非常钟，重要的是次别辅导和学生的亲身体验，练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果，先采取通俗易懂的口语给学生讲解，比方在教垂露竖的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成 “ 拐杖 ” ；中间局部（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直接下来的局部（收笔）要写的像 “ 露珠 ” 一样圆润，通过形象的
8、比方让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状， 2.巡视指导不能闲，在学生练习的时候老师几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导，在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正， 四、学生取得的功效 通过一学期的学习，学生对学习硬笔书法积极性提高了了，乐学，要学，学习的效果也自然很好，他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步，从整体看，在整次学期中，学生的字从基本笔画到间架结构都比拟好；经过他们的努力，硬笔书法水平都有了较大提高了， 总之，在一学期的教学中，我们将扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶，第3篇
9、：春期书法教学规划铜梁县高楼镇小学2014年春期书法特色教育实施方案一、指导思要：以九年义务教育全日制小学书法教学指导纲要为依据，以语文教学改革为依托，以小社团建设为载体，以书法教学改革为突破口，全面推动素质教育，为培养造就具有传统文化和创新精神的复合型人才打下坚实的文化基础，二、培养目标：1、总目标：以“端端正正写字，踏踏实实做人”为宗旨，以课堂教学为主阵地，建立有书法特色的教师队伍，造就学生的书法特长，培养学生耐力、毅力及审美情趣，成为区内有一定影响的书法教育特色学校，2、本期目标：建立一支具有一定实力的教学科研队伍，并有一定数量的论文在市县级发表；使全校90以上的学生书写达到正确、规范和
10、美观的水平；培养出一批初出茅庐的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖，三、具体措施：（一）培训师资，优化队伍，培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高了他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施书法教学实验的保障，1、建立辅导机构，培训教学骨干，举办轮训班，采用分散集中相结合的措施，聘请知名书法家主讲，着重学习写字和书法教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等，2、狠抓“二字”过关，提高了书写技能，“严”字当头，常抓不懈，狠抓教师“二字”过关，要求教师每天练字十五分钟，每两周末上交一页钢笔字作业;每学期上交一份毛笔字作业，由主管行政收集并交由教导处负责检查、评审、记分，
11、（二）建立惯例，优化教学，为了使我校书法教学能科学、高效运行，取得实效，我们将努力完善书法教学惯例制度，强化教科研指导，探索规律，提高了书法教学的科研价值，1、抓课程落实，上足上好每周一节硬笔书法课，每周一、周三中午1:00-1:30一节写字短课，围绕每周书法课的目的要求，加强训练，通过反复练习，以求目标的达成，2、抓课堂教学，课堂教学是书法教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好以下几次方面的工作：（1）成立书法备课组，由担任年级书法教学骨干任备课组长，实行年级集体备课制度，每月集体备课一次，由一人上示范课，组织集体评课，（2）强化学生“双姿”，随机监测
12、、督导，实行自丈量分，持之以恒，巩固双姿达标率，争取在本学期内95以上的学生“双姿”达标，（3）因材施教，精讲多练，做到“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生和差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点和鼓励下得到充分的发展，（4）充分利用课堂主阵地，积极推动硬笔书法艺术在各学科中的有机渗透，3、实行质量动态管理，为了了解每一次学生的写字情况，不让一次差生掉队，对学生的写字质量管理坚强做到“三次一”：每周一张写字作业批改；每月一次写字作业达标评价；每学期一次写字检测，4、举办现场展示活动，利用每年一届艺术节进行教师粉、钢笔字竞赛，学
13、生铅、钢笔字竞赛，5、成立书法小社团，在全面开展书法教学的基础上，学校成立一次软笔书法小社团，由副校长陈祖元在全校范围内挑选种子选手进行每周一次以上的培训，并邀请知名书法专家担任书写顾问，6、强化家校联系，创造条件让家长、学生参加评教、评学活动，积极参加各种社会活动，将学校的特色教育打向社会，（三）营造浓厚的书香氛围，陶冶情操，1、营造浓厚氛围，净化校园语言文字环境，做到四无：校园无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹，2、设立作品摆设区，利用教室里面展示台展示学生的优秀书法作品；在教学楼设立书法展示区摆设相关书法家碑帖，悬挂历代书法大师的肖像以及教师、学生优秀
14、书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣，从而丰富内涵，增添人文气息，3、完善网站建设，校园网上增辟书法专栏，及时将相关信息或内容上传更新，（四）建立评估奖励机制，激发师生学习创作的积极性，为了调动教师苦练基本功的积极性，公正、客观地评价教师写字教育工作实绩，学校建立评比奖励条例，对教师每两周上交的书法作品进行评比，颁奖；对学生写字达标验收考核，（五）健全书法档案，强化资料积累，书法档案是师生练字的真实记录，分类归档保留，可以看出一次人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标，书法档案主要包含学校书法档案、教师书法档案和学生书法档案三局部，1、学校书法档案：相关书法教育的上级来文、
15、通知、条例、简报等；相关书法教育文件，各种规章管理制度，评估资料，评优资料；相关书法教育的公开课，外出考察讲演、讲座；相关书法教育的报道、论文、会议交流资料等，2、教师书法档案：加入书法展的书法作品；每学期加入二笔字大比武的书法作品；每周写字任务完成情况和成就记载；教师总结论文或发表作品；辅导学生获奖情况，3、学生书法档案：以班级为单位归档，每生一本“我的书法展览室”，学生每学期初和期末写的字由班主任收编存档；各班书法达标考试成就登记表；班级荣誉记载簿，铜梁县高楼镇小学2014年2月18日第4篇：春小学书法教学规划2014年春小学书法教学规划为进一步推动素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化
16、艺术，提高了我校学生的写字水平和审美艺术，陶冶学生情操，让书法教育成为我校学生思要品德教育、素质教育的又一品牌，以此再次提高我校的校园文化建设，经学校校务会研究决定，在全校范围内开设书法课程，一、指导思要根据教育部基础教育课程改革纲要（试行）及关于在中小学生强化写字教学的若干意见、湘东区中小学书法教学实施方案的精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高了学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，推动学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高了，使书法教育成为我区的素质教育品牌，二、总体目标遵循“育德、启智、审美、健身”的写字
17、教学理念，加强书法专训，优化课堂教学开展形式多样的书法活动，坚待天天有练习、月月有验收、年年有提高了；建立具有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色，从2014年下学期起在全校开设书法课程，利用三至四年的时间，把我校 创立成有书法特色学校、培养12名书法骨干教师以及大批书法特长学生，使我校学生的书写水平得到明显提高了，三、具体目标建立两级管理，仔细做到层层落实，1.一级网络（领导小组）：组长：副组长：成员：（2）二级网络（辅导班级）：实行包干负责制，各班由一定写字功底的教师负责辅导四、工作原则1.书法工作和学校惯例相结合；2.书法工作和全体师生相结合；3.
18、书法工作和科研工作相结合；4.书法工作和学校文化相结合；5.书法工作和师生成长相结合，五、具体做法：1.抓好每周每班一节的书法课，大力推动写字课堂教学改革，提高了课堂教学效率和质量，2.学校的随课堂工作继续加大对学生双姿的监管力度，还要检查教师的课堂板书，3.强化对兴趣小组的培养和提高了工作，书法兴趣小组的作业要全收全改，采取当面批改和次别辅导相结合的方法，学生自评、互评、老师评的评价方式，提高了写字教育质量，4.建立一次书法展室，在展室摆设教师、学生创作的精品以及摆设所有书法工作的积累资料，以供师生观摩学习，5.坚强每天30分钟的练习时间，6.强化对书法教师的培训，注意发现和培养优秀的书法教
19、师，积极创造机会加入不同规模、不同形式的书法教学培训，通过“走出去、请进来”一直拓宽教师的视野，为提高了书法教师的教学水平提供有利的条件，订阅书法教育专业报刊，7.举行庆“元旦”全校师生书法大赛活动，要求教师参赛率达到100%，学生参赛率达到98%，评出优秀作品进行奖励，加大奖励力度，8.继续开展书法教研活动，每月召开一次书法教学专题会议，针对书法教学现状进行专题研究，根据学校书法教育的总体目标，围绕六次方面拟定教研课题：训练纠正学生“双姿”的措施；学生良好写字习惯的培养；写字课教学模式的研究和探索；写字教学和其他学科教学的有机结合；写字特永生的培养；实施“短时高效”的训练方法和途径，9.鼓励
20、教师大胆进行书法教学改革，努力钻研书法教育理论，书写相关书法教育的教学论文，上报各级书法协会参评，及时交流书法教学经验，10.积极组织师生加入各类举办的书法作品竞赛活动，学习先进经验，查找欠缺，并争取取得好的成就，11.实行评比激励机制，作好一年级“双姿”合格率检测、二至六年级“双姿”优秀班写字模范班评比，每月一次，12.继续做好记录的完善工作、教师三笔字练习竞赛工作、书法之星评比工作，13.抓好榜样，确立写字标兵，表扬写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予一定奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势，14.调动广大家长的积极性，取得家长更有利的支持，举行家长问卷调查，如开家长会，1
21、1月份召开家长会向家长汇报成就，15.继续外聘专家辅导，培养提高了教师的师资水平，16.重视文化墙和黑板报的出版（题目文字要求用学生毛笔书写，内容学生手抄）17.对教师练习的毛笔字练习也纳入考核，（1）每周五集中学习的时候必需上交一张让外聘教师当面评价；（2）每次学习要交足学校规定的张数（至少35张，每张28次字）；（3）将教师平时成就和最后考评成就综合纳入考核，18.健全书法考级相关文件，19.鼓励书法兴趣小组的成员报班进行提高了，20.组织好4月初班级的书法展示工作，21.每次的班会课班主任都要总结本班学生的书法练习情况，22.鼓励学生人人有字帖，23.要强化书法课题的研究工作，（书法课题
22、研究组成员）24.继续强化全体师生对理论、章法的学习，25.6月份组织一次教师书法练习交流会，）六.每月大事部署（1）二月份：a.“双姿”合格率检测、“双姿”优秀班写字模范班评比，b.书法特色展示，（2）三月份：书法竞赛（一、二年级铅笔；三至六年级毛笔，）（3）举办一次学生书法教学开放日活动，（4）四月份：教工三笔字及毛笔书法竞赛，（5）五月份：庆元旦学生现场书法竞赛，（6）六月份： a.师生书法展; 第5篇：书法教学工作总结20152016学年度第二学期书法教学工作总结 泉港区第三实验小学林梅华转眼间，又要放假了，回首这次学期的书法教学工作，基本上是比拟顺利地完成任务，当然在工作中我有收获的
23、喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题，我所享有的收获我会用于下次学期的工作中，我所碰到的问题我要仔细思考要措施解决，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼，一、取得的成就：学期初，仔细学习学校工作规划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学规划，教学中仔细遵照教学规划要求，仔细贯彻党的教育方针，坚强思要教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，依照学校管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课，书法科学校部署的课时比拟少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要
24、的一节课；对老师来讲是比拟难上的一节课，所以上好每节课对老师对学生都是很关键的，除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学资料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用，二、存在的欠缺：自己一直兢兢业业，敬岗爱岗， 把满腔积极性倾注在三尺讲台上，认认真真地做好本行工作，在书法课教学中有的放矢，有着重有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增强学生的民族自豪感，书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势，充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容，书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，贯彻理论联系现实的原则，教学内
25、容的选择注意到联系学生生活的现实，通过书法教学，培养学生对书法的兴趣和喜好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高了学生的观察能力，思考能力、形象思想能力和创造能力，在教学之余，我也注意自身发展进步，除了听课，评课，加入教研组教研活动外，我还注意到要自学，从思要上端正自己；从行动上加入继续教育学知识，三、今后努力的方向：1 学校在书法课时部署下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简单带过，在这教学中我也感觉到自己某些方面的欠缺，缺少了书法特色学校教学经验，次人自身书写局限性较大还有待于进一步提高了，在今后的教学工作中，我将一定努力提高了自
26、身业务素质，弥补工作中的欠缺，第6篇：书法教学工作总结锡林浩特六中2016-2017学年度第一学期书法教学工作总结日子过得真快，转眼间，一次学期就要过去了，在校领导和同事们的辅助下，我顺利的完成了本学期的工作，回首这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一次小结，借以推动提高了，一、强化学习，一直提高了思要业务素质，“学海无涯，教无止境”，只有一直充电，才干维持教学的青春和活力，所以，一直以来我都积极学习，一学期来，我仔细加入教研活动，加入书法夜校的学习，通过学习充实自己的教学理念，也明确了今后教学努力的方向，随着社会的发展，知识的更新，也催促着我一直学习，平常
27、还多向写的好的同事请教、探讨书法的学习，一直充实自己、丰富自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好准备，二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务，本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高了书法教学质量， 本学期我任教初一十次班的书法课，后来实行选课走班后，带全校初、高中学生的书法课，另外还有周一、周二的书法国画社团，在日常教学中，我坚强认真做好课堂教学“五仔细”，课前仔细作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的现实，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容
28、当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采取不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高了学生的书法水平，另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验，同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改善教法，突破学法，着重培养学生的综合实践能力和创新思想能力， 对于我负责的书法社团的教学，我采取系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获，总之，不论在课堂教学，还是在社团教学中，我都以培养学生能力，提高了学生的素质为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用， 为了推动学生写字水平的
29、提高了，我们积极组织了书法名家进校园活动讲座，全校硬笔、软笔书法竞赛及获奖作品的展览等工作，都大大提高了了师生的书法学习的积极性、主动性，全校书法氛围浓厚，三、强化反思，及时总结教学得失， 反思本学年来的工作，在喜看成就的同时，也在思量着自己在工作中的欠缺，欠缺有以下几点：1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些相关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心里的目标；2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来要在书法社团开设“篆刻”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创六中教学的新天地作出贡献
30、， 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业，经过本学期书法教学，学生毛笔字钢笔字的水平也有了很大进步，四、努力方向 书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育，对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育，所以，我一定坚强发扬我校的光辉传统，仔细做好这项工作，今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推进全校书法教育工作上新水平，韩丽萍 2017年1月9日第7篇：书法教学工作总结书法教学工作总结中塘乡中心校：徐飞本学年我担任了三六年级的书法教学，这一年来，教学有得有失，现作以下简单总结，一、自己教学亮点通过提高了学生对
31、书写汉字重要性的认识，然后发掘学生亮点，要方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的积极性和规模得到壮大和提高了，1、书写重要，认识提高了写是运用语言文字交流思要的一次不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益，所以，我首先从书写的重要性来提高了学生对书法的认识，比方在三年级学生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生欣赏作品，提高了对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心，2、发掘亮点，培养兴趣 “爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师，学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃
32、对书法的学习，我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的，A、首先要法让学生信我服我，有点崇拜就更好，除了仔细备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们， B、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，本学年开展了2次书法展出活动，介绍他们临帖的经验，确立书法学习模范，有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高了，形成一股你追我赶的良性竞争氛围， C、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演，学生即席挥毫的能力得到提高了，学生的胆量和意志也得
33、到了锻炼，在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了胜利感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和执着，本学年我校还专门请来了黔江区书法家协会的专家进行现场书写和指导，为我校书法教学营造了一次好的氛围，二、加入课改体会随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置，为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅继续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的次性扩大，专门针对书法的课改虽然未几，但是我坚强在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步调进行了许多角度的研讨，坚强了书法课的高尺度、高起点、高效率，总结课改体会如下：1、课程扩展，课时增加，符
34、合发展规律 课程扩展分为“扩展规划”和“次别深造”，我们正是借鉴“扩展规划”中增加一些教师擅长而且学生愿意学习的，除了在上级规定的课程中增加书法教学的内容外，并保障每周都有一节正规的书法特色教学课，每天下午的书法趣班专训课普及书法的基础知识，引导学生参加书法文化的传承和交流，当然，要提高了学生书法技能，还得依靠“次别深造”，在全面普及的基础上，注意特永生的培养是书法教育的着重工作之一，我利用兴趣小组来对特永生进行次别辅导，让它真正成为课堂教学的提高了和延伸，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径，为了保障书法训练有充足的时间，我校将兴趣小组书法课做到更符合书法教学的时间规律，真正从时间上保障了
35、书法特永生的系统训练，2、立足校本、开发教材，做到教研结合在课堂教学中，相关书法知识的课程非常少，随着书法特色教学的研究的一直深入，我建议学生自行购买了统一的教材，这也方便了我的教学，三、困惑和问题及其解决方案 在书法教学和辅导中，要使学生在提高了并坚持浓厚的兴趣、培养持之以恒的毅力、了解行之有效的临帖方法、提高了书法的书写技巧，培养人文精神，并进而理解博大精深的中华文化，是使学生的书法“技进乎道”的基础，而这几点也是学生包含我们每一次学习书法艺术的最容易出现的主要问题或说是我们在教学中的主要困惑，1、持之以恒的毅力，“冬练三九，夏练三伏”，学习书法也是这次道理，每天坚强练习不辍，一日不练，顿
36、觉腕底生涩，艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，未尝一日闲过，曾有文载：齐白石曾一日因病未画，必在第二日一同补之，因此，学习书法，必需坚强不懈，每日临习不辍，既不能“三天打鱼，两天晒网”，亦不可“一曝十寒”，2、培养并坚持浓厚的兴趣，作为艺术，书法的学习和提高了，需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝不是一蹴而就的，那么，在学习书法的过程中，如何培养和坚持浓厚的学习兴趣，就成为书法技艺一直提高了，而不是浅尝辄止、中途而废的关键所在，在教学过程中，我采用了这样几次措施：a、让学生了解书法的相关知识和文化， 首先，了解书法的发生和文字的关系，自文字发生，书法这门艺术也虽之发生了，当然一开始是不
37、自觉的，而文字的演变大体经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几次阶段，在讲述这些内容时，通过多媒体向学生展示不同字体的图片，形象生动直观，学生们逐渐提高了了兴趣， 其次，了解书法和社会生活、文化的密切关系，王羲之的著名行书谨代表作兰亭序，风神萧散飘逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、风雨飘摇）、文化氛围（东晋文人士大夫崇尚清谈、追求次性自由）等密不可分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息，是和唐朝繁荣的经济生活、频繁的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿次人的政治抱负息息相关，而他的祭侄季明文稿的沉郁顿挫的风格，则直接缘于当时的政治气候（安史之乱）和次人的感情生活（痛
38、失爱侄）等等，b、让学生了解古代书法家们苦学书法的故事，历史上留下了很多书法家学习书法的生动故事，如：池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，举不胜举，这些故事给了学生们很大启发，明白了一次道理：不经历风雨，如何见彩虹，c、让学生一直得到精神激励，善于发现学生作业中的进步，并及时给予表彰，对于整体 更好地习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增强了学生学习的兴趣，确立了学生的自信心，也带动了其他学生的学习干劲，d、鼓励和带领学生加入、参观学校书法展览，通过加入、参观书法展览，和同道请教、切磋、交流，不仅从临帖到创作，也不仅从笔法到结构、章法，并且从毛笔的执
39、使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的使用和书家的品格性情的微妙关系，都会汲取到良好的经验，从而防止误入歧途，重到前人覆辙，当然，也不能忽视一局部同学加入展览，一味追求所谓的“名气”和“风光”，而不能脚踏实地、苦练基本功的现象，要强化正面引导，要有板凳坐得十年冷的精神和意志，3、要重视读帖，很多人学习书法时，一拿到字帖，就手忙脚乱地临写起来，这样做的后果，一是容易形似而难于神似，次别笔画可能很像字帖上的范字，但整体的精神风貌没有吸收；二是写字帖上的范字还可以，但写字帖上没有的汉字，则难以根据范字精神加以仿写或创作，即不能举一反三，触类旁通是也； 三是学习效率低，往往事倍功半，解决这些问题的关键就是，
40、在临帖之前，花一些工夫，细心读帖，“读”，并非读出声音来或单纯地识别汉字，而是观察、琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“读”呢？首先，通读或曰泛读整篇字帖，感受字帖的整体精神风貌和意韵，这一过程，在闲暇或零碎时间就可，其次，细心钻研范字的笔画特点和结构特点，八种基本笔画的粗细、短长、藏露、方圆、俯仰、向背等；偏旁部首之间的比例、避让、穿插、高低、宽扁、呼应、映带等等，都要细心体察，不仅要研究笔画和结构的共性，还要研究笔画和结构的不同变更，因为雷同和重复是艺术之大忌，再次，了解所临字帖的作者的生平事迹和思要品格，以及作品和作者所处的历史年代的政治、经济、文化特点等时代背景，从而更加深入地理解作品
41、的精神内涵，最后，需要说明的是，读帖这一过程，不仅在临帖之前要进行，而且在临帖过程之中也要穿插读帖的工作，即边临边读或曰边读边临，4、思考和展望“大海航行靠舵手”，领导的指挥棒决定了学校的发展方向和速度，正因为我校领导对书法教学的重视，和时俱进，观念一直更新，对不同期间书法特色教学的发展能作出正确决策，使我校书法特色教学有良好的发展环境， 1、学校重视，教学环境还需改进环境是教育教学质量提高了的关键，我校专业教室紧张，学校如能要措施提供一间专业的教室作为书法辅导室就更好了，另外能增加教学时间也是一大保障，2、上级支持，优质生源需要保障学校 领导非常关注和重视我校的书法课程教学，一方面，经常为我
42、校展示书法特色教学结果创设平台；另一方面，非常重视我校书法苗子的衔接，但是众多的兴趣班时间上的冲突，使得我校各班的书法特永生和喜好者很难真正进入兴趣班，无法让这些书法特永生有有足够的时间和机会继续接受书法艺术的熏陶和训练，继续追求他们的理要，3、展望前景，书就蓝图随着书法特色教学的一直发展，我校各位领导都肯定和表彰了我们的积极作法和胜利经验，也为我校书法特色教学发展的方向提出了许多可行性的意见，给予了我们强大的动力和精神支持，利用书法载道教化的功能，通过承载文化和学科整合等手段，从而使学校的学风校风得到改进提高了，使学生的综合素质得到和谐发展，在今后的教学工作中,将以下工作作为我们的思考和发展
43、的方向: A、通过书法教学，使学生认识书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的职责感，从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法，学习书法历史和多种字体，组织外出参观和交流，推动了学生的识别欣赏水平；学习了书法的技能技巧，提高了了学生的观察和书写能力；同时也开发了学生的智力和扩大了学生的形象思想能力， B、在教学中充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增强学生对中华民族传统文化的认可和理解，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，从而进一步引导学生自觉、主动、积极地参加其它文化学科的学习中，有利于提高了学校教育教学质量，为学校营造一种和谐发展、积极向上的学习氛围，C、有了民族的传统文化作为底蕴，人和人之间有了和谐的感觉和艺术的氛围，学生的学识修养和待人接物的能力都有了很大的提高， D、注意文化涵量，多形式多角度增加课外知识，把写字训练整合到各学科的教学中，加强执笔和坐姿训练，预防近视眼和保障身体健美，把提高了学生综合能力的工作落到实处，2011年6月书法教学工作总结书法教师教学工作总结书法教室教学工作总结书法班教学工作总结书法室教学工作总结