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1、第三框唯物辩证法的实质与核心基础过关练题组一事物发展的源泉和动力1.(2020安徽马鞍山二中高二月考)从“透明到25英尺深的地方可轻易看到底部”,到后来绿色透明的湖水不复存在,美国作家梭罗没有想到,他的著名作品瓦尔登湖既捧红了瓦尔登湖,也毁了瓦尔登湖,因为慕名而来的游客使湖区原有的自然生态遭到了严重破坏。由此可见()A.微小的量变必然促成事物的质变B.事物是普遍性和特殊性的辩证统一C.事物都包含对立统一的两个方面D.发展是前进性与曲折性的辩证统一2.(2020河南南阳一中高二月考)美国社会心理学家费斯汀格有一个很出名的判断,被人们称为“费斯汀格法则”,即生活中的10%是由发生在你身上的事情组成
2、,而另外的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定。换言之,生活中的10%的事情是我们无法掌控的,而另外的90%却是我们能掌控的。这从哲学角度启示我们()要善于分析和把握事物发展的各种条件要相信精神的力量可以决定事情的成败积极的态度会促成矛盾双方的良性转化个人处理事情的方法是矛盾的主要方面A.B.C.D.3.(2020江苏淮阴中学高二月考,改编)扁担给我们的哲学启示是 ( 易错 )矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在矛盾双方相互依赖事物的联系是有条件的要用发展的观点看问题,对生活充满信心A.B.C.D.题组二矛盾问题的精髓4.(2020重庆黔江新华中学高二月考)习近平主席在致“纪念世界人权宣言发
3、表70周年座谈会”的贺信中强调,中国坚持把人权的普遍性原则和当代实际相结合,走符合国情的人权发展道路,奉行以人民为中心的人权理念,把生存权、发展权作为首要的基本人权,协调增进全体人民的经济、政治、文化、环境权利,努力维护社会公平正义,促进人的全面发展。这一论断的辩证法依据是()矛盾的特殊性原理是关于事物矛盾问题的精髓着眼于事物的整体性,坚持系统优化的方法坚持矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一部分对整体起支配作用A.B.C.D.5.(2020河北石家庄辛集中学高二月考)某同学通过实验发现食用动物油在1520凝固,常用的食用植物油在-15-10凝固。由上述动物油和植物油混合而成的地沟油凝固点在两
4、者之间,为-50。该同学根据这一现象,在老师指导下发明了鉴别地沟油的简易装置,赢得创新大赛二等奖。该同学的发明思路蕴含的哲学道理是()A.在主次矛盾原理的指导下,抓住事物的重点和关键B.在整体与部分关系原理的指导下,立足局部,统筹全局C.在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性D.在矛盾的同一性和斗争性原理的指导下,实现创新性发展题组三用对立统一的观点看问题6.(2020河南中原名校质量考评)药物是把双刃剑,既能治病,亦能致病,即会导致人体产生不良反应。出于对“是药三分毒”产生的恐惧感,有些人生病后不敢吃药,选择让身体自我调整,这往往会耽误治疗时机,使小病拖成大病。“是药三分毒”不是说
5、药物有“毒”,不能吃药,而是说不能“随便”吃药。材料告诉我们的道理是()具体问题具体分析是正确认识事物的基础在认识矛盾时要着重把握矛盾的主要方面无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾应该坚持个性与共性具体的历史的统一A.B.C.D.7.(2020山东省普通高中学业水平等级模拟考)“黄河宁,天下平。”习近平在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话指出,治理黄河,重在保护,要在治理。要坚持绿水青山就是金山银山的理念,坚持生态优先、绿色发展,以水而定、量水而行,因地制宜、分类施策,上下游、干支流、左右岸统筹谋划,共同抓好大保护,协同推进大治理,让黄河成为造福人民的幸福河。这一论断反映的辩证法道理有
6、()“两点论”与“重点论”相结合个性决定共性,要坚持具体问题具体分析坚持用综合的思维方法认识和处理问题矛盾的斗争性是相对的,同一性是绝对的A.B.C.D.能力提升练题组一事物发展的源泉和动力1.(2020浙江杭州高级中学月考,)漫画蒸了一锅馍费了三堆柴中行为的错误之处在于()只看到了矛盾双方的斗争性只看到了矛盾双方的同一性忽视了事物之间本质的长远的联系犯了主观随意性的错误A.B.C.D.2.(2020辽宁重点高中协作校高二月考,)一块磁铁总有南北两极,即使将它打碎、切断,它仍然是南北两极同时存在,要想得到只有南极而没有北极或者只有北极而没有南极的单磁极是不可能的。如果把它的一极磁性消除了,那么
7、它的另一极磁性也将同时消失。这说明()矛盾双方相互排斥,具有相互分离的倾向和趋势矛盾双方相互依赖,共处于一个统一体中矛盾的同一性是绝对的,矛盾的斗争性是相对的矛盾的斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约A.B.C.D.3.(2020黑龙江哈尔滨第三中学高二期末,)40多年来,中美关系历经风风雨雨,但总体保持稳定前行。站在中美关系关键的当口,中美两国的选择不仅会对彼此的经济、社会产生影响,也关系到两国和世界的发展与繁荣。历史一再证明,合作是中美双方最好的选择。实现中美合作共赢需要()在斗争中把握同一,在同一中把握斗争在共性中理解个性,将个性寓于共性之中在肯定中把握否定,在否定中把握肯定善于分析和
8、把握中美双边发展的各种条件A.B.C.D.4.(2020重庆黔江新华中学高二月考,)人们在经济学的“稀缺心理”影响下,只看到蝇头小利而压缩必要消费开支,往往因小失大。例如,为了省钱选择低劣食品导致疾病,会损失更多的医疗费用。“稀缺心理”的错误之处在于()看问题、办事情没有长远眼光和全局观念没有看到矛盾双方在一定条件下可以相互转化没有看到解决矛盾要坚持具体问题具体分析没有看到次要矛盾的解决有利于主要矛盾的解决A.B.C.D.5.(2020黑龙江大庆铁人中学高二月考,)下列选项中,能体现矛盾双方在一定条件下可以相互转化哲理的是()择其善者而从之,其不善者而改之一叶障目,不见泰山祸兮福之所倚,福兮祸
9、之所伏失败是成功之母A.B.C.D.题组二矛盾问题的精髓6.(2020山东泰安一中高二月考,)某高中要求学生在校期间必须统一穿校服。学校管理者认为,统一服装,学生不需再为每天穿什么服装而发愁,能有效遏制物质时代学生攀比心理的滋长和蔓延。学生小李却抱怨穿校服不能彰显个性、体现校园文化的丰富多彩。下列观点有利于劝说小李穿校服的是 ()重视矛盾的特殊性,每个学生的着装应有自己的特点重视矛盾的普遍性,学生的着装应符合学生的身份重视次要矛盾的解决,学生的着装决定了其素质和修养重视主要矛盾的解决,学生应把更多精力放在学习上A.B.C.D.7.(2020江苏南通通州区、海安县高二上期末联考,)20世纪60年
10、代初,浙江省诸暨市枫桥镇干部群众在各居委会和村委会建立相应的调解组织,创造了“发动和依靠群众,做到小事不出村,大事不出镇,就地化解矛盾,维护稳定”的“枫桥经验”。21世纪以来,枫桥镇在继承的基础上创新出了“党政动手,依靠群众,预防纠纷,化解矛盾,维护稳定,促进发展”的枫桥新经验。坚持好、发展好“枫桥经验”,需要我们( 深度解析 )从“枫桥经验”出发,结合实际来解决问题化解矛盾,推动矛盾由斗争性向同一性转化坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一不断发展“枫桥经验”,创新社会治理方式A.B.C.D.8.(2020安徽宿州高二上十三校联考,改编,)2019年11月,国务院印发关于在自由贸易试验区开展
11、“证照分离”改革全覆盖试点的通知,部署自2019年12月1日起,在全国自贸试验区开展“证照分离”改革全覆盖试点。这是我国政府继续推进优化营商环境的重大措施,标志着我国“放管服”改革进一步走向纵深。这蕴含的辩证法道理是(深度解析)A.矛盾的同一性是绝对的,斗争性是相对的B.矛盾的特殊性寓于普遍性之中C.任何两个事物之间都是存在联系的D.矛盾的普遍性和特殊性是对立统一的9.(2020河南郑州一中高二上期中,)2019年3月18日上午,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引
12、导和栽培。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课。办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。传统印象中,思政课都是以课程枯燥、不易理解著称。随着教育教学改革的推进,思政课还需要以更加接地气的形式融入思政理念,调动学生课堂学习的积极性,从而达到“入脑”“入心”的目的。结合材料,运用矛盾普遍性和特殊性关系的知识,分析办中国特色社会主义教育,应怎样开好思政课。题组三用对立统一的观点看问题10.(2020河南郑州高二上期末,)革命文物是革命文化的物质载体,是激发爱国热情、振奋民族精神的深厚滋养。开展革命文物保护利用工程,重
13、点是保护好革命旧址本体和革命文物,在此基础上建设一些适当的、必要的展示设施和公共服务设施,促进革命文物的保护利用传承。开展革命文物保护利用工程的做法表明()矛盾分析法是正确解决矛盾的关键办事情要学会抓住事物的主要矛盾事物的性质由事物的主要矛盾决定办事情要坚持两点论与重点论的统一A.B.C.D.11.(2020山东省实验中学高三上第二次诊断考试,)2019年7月,习近平总书记在内蒙古自治区考察调研时指出,产业是发展的根基,产业兴旺,乡亲们收入才能稳定增长。要坚持因地制宜、因村施策,宜种则种、宜养则养、宜林则林,把产业发展落到促进农民增收上来。这一论断蕴含的哲理是()任何事物都处在联系之中,要用联
14、系的观点看问题整体由部分构成,要用局部的发展推动整体的发展不同事物有不同的矛盾,要坚持具体问题具体分析事物的性质由主要矛盾的主要方面决定,要集中力量抓重点A.B.C.D.12.(2020福建漳平第一中学高二月考,)通常,人们认为爱挑毛病的人是“刺儿头”,沉默寡言的人城府深;活泼的人毛躁,内向的人老实;青年人开化,老年人迂腐。这种对某人或某一类人产生定性看法的现象,被称为“刻板效应”。然而,“刻板”往往与事实不符,影响人们对人和事作出客观评价。这说明()矛盾双方不断运动、变化,对事物不宜有定性看法要全面地看问题,不能用同类中的重点代替两点要一分为二地看问题,不能以点代面、以偏概全要坚持具体问题具
15、体分析,不能用共性掩盖个性A.B.C.D.题组四综合题13.(2020江苏泰州高二上期末,)入选奥斯卡“最佳动画长片”的32部动画片初选名单公布,国产动画哪吒之魔童降世白蛇:缘起赫然在列,中国电影“走出去”再次成为热点话题。业内人士认为,中国电影不仅要“走出去”,也要“走进去”,为此需要加强对影片的前期策划,从海外观众的视角充分考虑影片的立意、选题、角度、文化内涵,提高艺术感染力,采用中西视角结合的模式叙事,以2019年奥斯卡最佳动画短片包宝宝为例,它以包子这个中国传统文化符号为切入点,以西方视角透视中国家庭教育的普遍“痛点”,感动了中外观众。结合材料,运用矛盾观的知识,谈谈你如何理解中国电影
16、不仅要“走出去”,也要“走进去”。答案全解全析基础过关练1.C梭罗的瓦尔登湖既捧红了瓦尔登湖,也因为慕名而来的游客使湖区原有的自然生态遭到了严重破坏而毁了瓦尔登湖,说明瓦尔登湖带来的影响既有有利影响也有不利影响,反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面,C符合题意;量的积累达到一定程度才会引起质变,A错误;材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一,B不符合题意;材料没有反映事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一,D不符合题意。本题选C。2.A“费斯汀格法则”启示我们要善于分析和把握事物发展的各种条件,以积极的态度促成矛盾双方的良性转化,符合题意;辩证唯物主义认为,物质决定意识,精神的力量不能成为决定
17、性的因素,说法错误;在矛盾的两个方面中,处于支配地位,起着主导作用的方面是矛盾的主要方面,说法错误。本题选A。3.B扁担两头的重物是矛盾双方,二者相互依赖,同时“对扁担存在爱怜就不要卸去它的另一头重物”说明事物的联系是有条件的,故入选;题干只是强调矛盾双方的同一性,而没有强调矛盾的同一性和斗争性的联系,也没有涉及发展的观点,故排除。本题选B。易错点拨矛盾的同一性是相对的,矛盾的斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一;矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展
18、,由此构成事物发展的源泉和动力。4.C“协调增进全体人民的经济、政治”体现了着眼于事物的整体性,坚持系统优化的方法,符合题意;“中国坚持把人权的普遍性原则和当代实际相结合”体现了坚持矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一,符合题意;矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓,表述错误;整体统率着部分,部分处于被支配地位,说法错误。本题选C。5.C食用动物油在1520凝固,常用的食用植物油在-15-10凝固,由上述动物油和植物油混合而成的地沟油凝固点在两者之间,为-50。该同学根据这一现象,在老师指导下发明了鉴别地沟油的简易装置,体现了在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性
19、,C符合题意。A、D均说法正确但不符合题意。要立足整体,“立足局部”说法错误,B排除。本题选C。6.A “是药三分毒”不是说药物有“毒”,不能吃药,而是说不能“随便”吃药,这从哲学角度告诉我们具体问题具体分析是正确认识事物的基础,在认识矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,符合题意。在材料中未体现,排除。应该坚持共性与个性具体的历史的统一,说法错误。本题选A。7.A“治理黄河,重在保护,要在治理”体现了“两点论”与“重点论”相结合,“上下游、干支流、左右岸统筹谋划”体现了坚持用综合的思维方法认识和处理问题,正确。错误,共性与个性不是决定与被决定的关系。错误,矛盾的斗争性是绝对的,同一性是相对的。故选
20、A。能力提升练1.B该漫画讽刺某些地方以牺牲环境为代价发展经济,这种做法忽视了事物之间本质的长远的联系,只看到了矛盾双方的斗争性,符合题意,不符合题意;在材料中未体现。本题选B。2.D材料强调了磁铁南北两极相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,体现了矛盾双方相互依赖,共处于一个统一体中;“把它的一极磁性消除了,那么它的另一极磁性也将同时消失”体现了矛盾的斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,正确。强调的是矛盾的斗争性,材料强调的是矛盾的同一性,不选。错误,矛盾的斗争性是绝对的,同一性是相对的。故选D。3.B“中美关系历经风风雨雨,但总体保持稳定前行”说明中美之间既有斗争也有同一,实现中美
21、合作要在斗争中把握同一,在同一中把握斗争;实现中美合作共赢要善于分析和把握双边发展的各种条件,符合题意。共性寓于个性之中,说法错误。材料未体现辩证否定观,不符合题意。本题选B。4.A“稀缺心理”的错误之处在于看问题、办事情没有长远眼光和全局观念,没有看到矛盾双方在一定条件下可以相互转化,因此往往因小失大,得不偿失,符合题意;材料与具体问题具体分析无关,与题意不符;“稀缺心理”的错误之处在于没有抓住主要矛盾,而不是没有看到次要矛盾的解决有利于主要矛盾的解决,与题意不符。本题选A。5.C“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”“失败是成功之母”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化,正确。“择其善者而从之,
22、其不善者而改之”说的是具体问题具体分析,排除;“一叶障目,不见泰山”强调用部分代替整体,属于形而上学的观点,排除。本题选C。6.D设问要求找出有利于劝说小李穿校服的观点。题干中,学生小李抱怨穿校服不能彰显个性、体现校园文化的丰富多彩,他没有重视矛盾的普遍性,没有认识到学生的着装应符合学生的身份,也没有重视主要矛盾的解决,没有认识到学生应把更多精力放在学习上,故正确。不符合题意,排除。学生的着装并不能决定其素质和修养,表述错误。本题选D。7.D“枫桥经验”对于其他地区具有借鉴和指导意义,体现了矛盾的普遍性,但是每个地区又有自己的特殊性,因此要在矛盾普遍性指导下具体分析矛盾的特殊性,坚持矛盾普遍性
23、与特殊性具体的历史的统一,符合题意;“枫桥经验”创造于20世纪60年代,时代在发展,社会在进步,我们要坚持发展观,不断丰富、发展和完善“枫桥经验”,符合题意;“从枫桥经验出发”说法错误,应该一切从实际出发,排除;斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性,不能说矛盾的斗争性向同一性转化或同一性向斗争性转化,说法错误。本题选D。知识归纳矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,要求我们从中国国情出发,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。坚持这一原理有助于我们正确认识事物,掌握“由特殊到普遍,再由
24、普遍到特殊”的认识顺序;有助于学会“解剖麻雀、抓好典型,一般号召与个别指导相结合”“从群众中来、到群众中去”等科学的工作方法。8.D在全国自贸试验区开展“证照分离”改革全覆盖试点,总结一定的经验之后再向全国推广,这体现了矛盾的普遍性和特殊性是对立统一的,D符合题意;矛盾的斗争性是绝对的,同一性是相对的,A说法错误;矛盾的普遍性寓于特殊性之中,B说法错误;联系具有条件性,“任何两个事物之间都是存在联系的”说法错误,C排除。本题选D。特别提醒矛盾的普遍性与特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系,不是整体与部分、多数与少数的关系。矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的:普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现
25、出来,没有特殊性就没有普遍性;特殊性离不开普遍性,特殊性中总是包含着普遍性。矛盾的普遍性与特殊性是相对的,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性,反之亦然。方法论:我们坚持在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,做到共性与个性具体的历史的统一。9.答案矛盾的普遍性和特殊性相互联结。特殊性离不开普遍性。开好思政课,必须全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。开好思政课,还需要尊重学生个性与特点,结合学生兴趣点,以更接地气的形式融入思政理念。在马克思主义基本原理指导下,从办中国特色社会主义教育入手,研究
26、探讨中国思政教育的特殊性,真正使思政教育“入脑”“入心”,体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。(有理论,有层次,分析得当,措施可行,言之成理即可)解析本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系。审设问可知,本题的知识限定为矛盾普遍性和特殊性关系的知识,要求分析办中国特色社会主义教育,应怎样开好思政课,属于措施类试题。解答本题,首先要熟悉矛盾普遍性和特殊性关系的知识,并且要注意不可与矛盾的普遍性和特殊性的知识相混淆。然后结合材料进行分析:“办好思想政治理论课要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”,可运用矛盾的特殊性离不开普遍性分析;“思政课还需
27、要以更加接地气的形式融入思政理念,调动学生课堂学习的积极性”,意味着开好思政课要考虑学生的兴趣爱好和个性特点,可从矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来角度分析;总之,办中国特色社会主义教育,要在马克思主义基本原理指导下,研究中国思政课的特殊性,坚持矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一。10.C错误,具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。错误,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。“重点是保护好革命旧址本体和革命文物”体现了办事情要学会抓住事物的主要矛盾,正确。“在此基础上建设一些适当的、必要的展示设施和公共服务设施”体现了办事情要坚持两点论和重点论的统一,正确。故选C。11.
28、D材料中“因地制宜、因村施策”体现了不同事物有不同的矛盾,要坚持具体问题具体分析;通过产业发展促进农民增收,促进农村经济发展,体现了联系的普遍性,正确。强调了部分与整体的关系,与材料无关。错误,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。故选D。12.D“刻板”往往与事实不符,影响人们对人和事作出客观评价,说明想问题、办事情要坚持全面的观点、一分为二的观点,坚持具体问题具体分析,符合题意;事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,中“对事物不宜有定性看法”说法错误,排除;“不能用同类中的重点代替两点”强调要坚持两点论和重点论的统一,材料未体现此观点,不符合题意。本题选D。13.答案世界上的一
29、切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面,矛盾就是对立统一。中国电影“走出去”和“走进去”是对立统一的,二者相辅相成。只有更好地“走进去”,中国电影才能更好地“走出去”。矛盾普遍性和特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之中。中国电影必须努力寻找中西方电影文化的共通点,考虑海外观众的视角和文化,努力“走进去”,从而让中国电影更好地“走出去”。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。中国电影“走进去”不是要丢弃中国传统文化的内涵,相反必须立足中国传统文化内涵,才能更好地“走出去”。解析本题考查矛盾观的知识,设问为谈谈如何理解中国电影不仅要“走出去”,也要“走进去”。矛盾的观点内容比较广泛,其主要内容包括:矛盾的基本属性及其辩证关系,矛盾的普遍性、特殊性及二者的关系,主次矛盾的辩证关系,矛盾主次方面的辩证关系,两点论和重点论,具体问题具体分析,等等。学生要根据材料从中选取合适的观点,结合中国电影不仅要“走出去”,也要“走进去”进行分析,实现理论与材料相结合。13学科网（北京）股份有限公司