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1、原始人的创造教学设计课题 原始人的创造单元第二单元学科美术年级高中学习目标1. 了解美术在人类发展进程中的重要作用、原始艺术的多种形式、探讨原始艺术与原始人观念之间的联系。版权所有2. 通过对原始美术作品的认识,激发学生对远古美术的愿望及对美术的热爱。3.通过学习,让学生感受艺术与生活的密切关系,以促进学生多元情感体验和文化体验。重点原始人的审美观念难点原始艺术的多种形式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 思考：原始人给我们创造了什么？留下了什么？2. 原始人的劳动工具是什么样子，它们用什么形式来记录和传递信息？学生举手回答 根据问题，激发学生对原始社会的好奇？讲授新课接下来
2、我们一起来欣赏一下那个时期的美术作品。一.赏析原始艺术作品，了解它们与原始人观念之间的联系1.原始人希望他们的生活用品美观一些,如何在彩陶上进行装饰?.它们的图案纹样是什么，有什么特点？赏析人面鱼纹彩陶盆舞蹈纹彩陶盆总结：彩陶上的装饰纹样,自然界的一些动植物或自然现象,用点、直线、曲线、圆形等最简单的几仃图形加以组合,创造出饱满而富有韵律感二方连续图案。原始人在制作生活用品的时候,除了希望它们美观,还希望它们的造型和功能符合他们的生活要求,举例说明。赏析(尖底瓶、白陶鬶)2.我们会制作一些具有纪念意义或者对我们有重要意义的物品,那原始人呢?你觉得课本哪些范例可以说明对原始人类具有重要意义的作品
3、?红山文化玉龙玉器-原始图腾符号威伦道夫的维纳斯-渴望自身繁衍的祈愿3.良渚文化墓地出土的大玉琮是否说明了原始人类的某些观念和信仰?二：了解原始艺术的多种形式刚刚我们赏析的作品中大致分为几大类，它们的艺术变现形式和手法有哪些？（1） 规则的图案彩陶文案（2） 符号化的形象玉龙（3） 夸张的形象女性雕塑（4） 比较写实的图像彩塑女头像三、课堂活动小组讨论展示彩陶器图片,(引导学生观察彩陶图案装饰纹样)。1、分别展示仰韶文化和马家窑文化的彩陶。请同学们分析它们的特点？根据学生回答总结：仰韶文化特点:仰韶文化的彩绘纹样大多画在最显眼的位置上,质朴明快,绚丽多彩。马家窖文化特点:装饰面积更大,纹样繁密
4、,回旋多变。学生赏析作品，通过观察分析思考问题通过分析彩陶、雕塑、玉器作品，让学生更好的掌握本科的重点，了解原始艺术的创作形式与生活的联系。课堂活动展示彩陶器图片,(引导学生观察彩陶图案装饰纹样)。1、分别展示仰韶文化和马家窑文化的彩陶。请同学们分析它们的特点？（小组讨论）请小组总结：仰韶文化特点:仰韶文化的彩绘纹样大多画在最显眼的位置上,质朴明快,绚丽多彩。马家窖文化特点:装饰面积更大,纹样繁密,回旋多变。学生探讨，查阅相关资料引导学生更深入的了解原始艺术座屏形式，提升审美认知。课堂小结纵观世界范围内的原始美术，他们都有一个共同的特点：他们的创作灵感来自于自然界的植物或自然现象，体现在他们会运用点、线、面圆形等元素，同时会运用对称和韵律的原则，其次他们创作的物品是为了满足实用的需要。通过原始人创造的一些物品，我们可以感受到原始美术的最初萌芽。对于美的起源，现在的学术界也没有定论，美的起源应该是多种因素作用的结果。我们也应该永远怀着一颗求知的心去不断的感受、感悟生活中的美。板书原始人的创造一：原始艺术的类型二：仰韶文化与马家窑文化的特点学科网（北京）股份有限公司