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1、第20课、关注当今城市建设城市建设开发与古建筑的保护教学设计一、 教材分析：本课的内容是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书，第20课城市建设开发与古建筑的保护。本课首先是一种观念的普及，希望借此帮助学生学会正确认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。其次，则是一种能力的培养和思维的训练，及以城市建设和古建筑的保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题、思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。二、 学情分析：本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建设开发与古建筑有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导。使学生从
2、多方面感到对保护古建筑的重要性。三、 教学目标：1、 知识与技能：让学生了解在城市建设中对保护古建筑的重要性，了解古建筑的价值。2、 过程与方法：关注城市建设与古建筑保护的矛盾性与相互依存性。培养学生独立思考、分析的能力，小组成员互相合作，探讨研究。3、 情感态度与价值观：根据学科知识特点，确定通过学习本节内容实现帮助学生学会正确认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，树立起尊重文物，尊重历史的观念。四、 教学重点与难点：1、 教学重点：引导学生正确而深刻的认识古建筑的价值，树立保护古建筑的观念。2、 教学难点：通过思考，探讨保护与开发的协调方式。五、 教学方法：讲述法、提问法、启发法、讨论
3、法、欣赏法（设计意图：新课标倡导让学生成为学习的主体，那么在教学过程中结合提问教学法，鼓励所有同学积极参与，教师给予启发和引导，运用所学鉴赏方法赏析、判断，做出正确评价，形成互动探究的教学模式。）六、 教学准备：教材、教案七、 教学过程：（一） 创设情境，导入新课。教师设问：同学们又没有去过大唐小镇？那里的建筑有什么样的风格？谁能说说？大家想一想，假如我们身边这些古建筑“消失”了，你有什么想法？你觉得是否应该保护呢？学生讨论发言：（从历史记载、亲身经历、身边著名的古建筑谈论其感受。）教师补充：本课我们将一起探讨如何科学全面地保护古建筑，今天我们就来学习第20课、关注当今城市建设城市建设开发与古
4、建筑的保护。（二） 新授课内容：1、 为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？随着时代的飞速发展，我们身边的城市面貌也在发生日新月异的变化。尤其是一些大城市的发展，有一些历史悠久的古建筑永远地消失了，也有的侥幸留存下来危在旦夕。 所以，城市建设开发与古建筑保护这一问题必须通过正确的方法协调二者的关系，科学全面地保护古建筑。2、 城市特色与古建筑密不可分（1）教师提问：你觉得古建筑有什么样的价值？你最欣赏的名胜古迹在哪里？问什么？学生讨论发言：教师补充：古建筑的价值：（文物建筑具有历史、艺术和科学价值）历史价值：古建筑传递深厚的历史信息，帮助我们了解前人生活的时代；艺术价值：古建筑具有优美而凝重
5、的形态，能给我们美的熏陶；科学价值：古建筑具有坚固合理的结构和独特的材料用法，体现了古代先进的科学技术。你觉得古建筑还具有什么样的价值？（学生课堂讨论）古建筑还具有体现民风民俗的文化价值、唤起一个地方的人们自豪感和归属感的情感价值以及在现代社会中被继续利用的使用价值。（2） 古建筑与城市的关系教师讲述：同学们，上面所讲述这么多古建筑的价值，同时他们与城市的关系亦是非常密切的。如：苏州苏州园林北京故宫、长城西藏拉萨布达拉宫陕西西安钟鼓楼、大小雁塔、城墙山西平遥平遥古城法国巴黎埃菲尔铁塔、卢浮宫、凡尔赛宫教师提问：同学们，你们所知道的古建筑与城市的关系还有哪些？（学生讨论、回忆及联系所学知识发言）
6、教师补充：古建筑是城市风貌的点睛之笔，可以说是城市的标志和象征，良好的城市规划则能够充分衬托出古建筑的璀璨夺目，并使之与现代都市风景相得益彰。反之，湮没古建筑的光彩。（环节意图：以提问，图例欣赏方式引导学生正确认识到古建筑的价值，激发学生树立保护古建筑的观念。）（3） 知识拓展：世界三大奇塔：中国辽代，山西应县木塔（世界吉尼斯纪录最高木塔67.31米） 意大利，比萨斜塔 法国巴黎，埃菲尔铁塔 八、 课堂小结：教师赠言：古建筑是珍贵的文化遗产，是人类文明重要的组成部分，它的珍贵之处在于不开可再生性，一旦毁坏则不可能复原。因此我们特别重视城市建设开发对古建筑的保护，它是古代文明幸存的见证，妥善地保护他们是我们的义不容辞责任。九、 板书设计：第20课、 城市建设开发与古建筑的保护城市特色与古建筑密不可分一、 古建筑的价值：1、历史价值：传递深厚的历史信息2、艺术价值：优美而凝重的形态3、科学价值：坚固合理的结构和独特的材料用法4、使用价值：继续利用二、古建筑与城市的关系：（城市的标志和象征）苏州苏州园林北京故宫、天坛、长城西藏拉萨布达拉宫陕西西安钟鼓楼、大小雁塔、城墙山西平遥平遥古城法国巴黎埃菲尔铁塔、卢浮宫、凡尔赛宫十、 作业布置：查阅资料了解乾县本地有哪些古建筑？十一、 教学反思：学科网（北京）股份有限公司