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1、2022年范文范本二年级数学说课稿7乘法口诀(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级数学说课稿7乘法口诀（共4篇） 第1篇：二年级数学说课稿7乘法口诀一、说教材各位评委大家好，今天我说课的内容是九年制义务教育冀教版第三册七的乘法口诀。在这之前学生已经有了16的乘法口诀作为基础，本节课要求学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀，并能够运用在生活中，也为后面的口诀的学习做一次更好的铺垫。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以及教学着重和难点。二说教学目标这节课的主要目标1、在知识和技能方面：让学生经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀
2、的过程。记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。2、在过程和方法方面：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。3、在情感、态度和价值观方面：鼓励学生积极参加小组合作学习，培养和他人合作，交流的意识。三、教学重难点其中本课的教学重难点是让学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记并运用口诀。四、说教具、学具本课我使用的教具、学具主要有多媒体课件和找朋友卡片五、说教法、学法如何突出着重，突破难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课我将采取多媒体为主要教学手段，以分组合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察资料，激发学生学习的积极性和
3、主动性，并让学生亲自动手进行算一算，数一数，归纳、总结7的乘法口诀。从培养学生合作意识的角度出发，以学生分组合作学习为主要方式,分如下三次环节完本钱节课的教学。1、巧设游戏，复习导入。2、合作交流，探求新知。3、巩固提高了，应用深化。六、说总体设计接下来我就从这三方面谈谈本节课的总体设计（一）巧设游戏，复习导入。在这次环节中，用学生感兴趣的游戏激发学生的兴趣。“同学们，我们玩次开火车背口诀的游戏好吗？老师叫到哪次同学就从哪次同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。”二年级学生对游戏、活动充满了积极性，从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，即复习已有的旧知识，又调动学生的积极性
4、，从而辅助学生确立学好七的乘法口诀的信心。游戏后我进行如下小结，一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习7的乘法口诀，从而引入新课。（二）合作交流，探求新知。这一环节是获取新知的过程，主要是让学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀。这是本节课其中的一次着重，也是难点。为了突出这次着重和解决这次难点，教学中我将以学生合作交流，自主探索这一基本思路进行教学，让学生在数一数中发现问题，在合作交流中解决问题，这次环节我将分三次步骤来完成。第一步骤是生活情景，引入交流在这次步骤中，我首先以学生熟悉的昆虫为切入点，巧设问题激发学生的兴趣。“同学们，在学习之前，老师先问大家一次
5、问题，在生活中你见过哪些昆虫？有的学生可能回答，我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。有的学生也可能回答，我在花朵上见过蜻蜓，蝴蝶。学生的答案可能有各式各样，这时，我适时的引入相关七星瓢虫的知识窗，（出示课件知识窗）使学生了解昆虫的相关知识，在生动有趣的情景中进行学习。充分调动学生原有的知识经验，鼓励学生细心观察生活。同时也为后面观察主题图作好铺垫。第二步骤是合作交流，自主探索学生了解了昆虫的相关知识之后，我出示课件，引导学生观察主题图，（出示课件主题图）提出第二次问题“你们见过的昆虫可真多，老师这里有一副画，你在图中发现了什么？”提出这次问题的目的是要让学生通过自己观察图中的昆虫小瓢虫，去发现一次七
6、是七，两次七是十四。这是本节课的着重，也是难点。学生也许不会很快能找到，但我不要一开始就给学生某些暗示。因为只有学生经过仔细思考的，动手数过的印象才会深刻。如果学生仍然发现不了，同时也为了更好的让学生参加到学习活动中来，我设计了一次争当一名小考官的环节：利用主题图让学生互相提出问题。在这一过程中，我充分发挥学生的主体作用，顺着学生的思想走，可能有学生提出，一棵丝瓜秧上有五只七星瓢虫，另一棵丝瓜秧上有两只七星瓢虫，一共有几只七星瓢虫？也可能有学生提出：“一只七星瓢虫身上有七次点儿，两只七星瓢虫身上有几次点？”学生的这种提问是自然的，也正是我所需要的。于是我追问：“那三只呢，四只呢？七只呢？你是怎
7、么要的？”学生的答案可能有多种多样，对此，我不打算作任何结论，只是要通过学生的认知冲突引发学生的求知欲。显然这一目的已经达到，于是待学生回答后我引出学生喜欢的兔博士。（出示课件兔博士）。通过观察主题图，运用孩子们提出的问题，巧妙自然地将七的乘法口诀搬到小组交流中，在小组合作交流，学生自主探索的过程中，教师参加其中，当小组成员遇到了交流的困难时，教师可及时加以引导（出示课件瓢虫图）在整次过程中，学生自主寻找要解决的问题，并探求解决问题的途径，教师只起引导作用。第三步骤是归纳总结，巩固记忆在学生充分交流，讨论后，引出学生喜爱的蓝灵鼠，（出示课件蓝灵鼠）以小组为单位在班上发言交流。此时我提出第一次问
8、题：你们这次组是怎么算的？有什么发现？通过全班交流说出自己编的乘法口诀，在这一过程中，学生的表述可能不够准确，于是我借助多媒体课件小瓢虫自学结果（出示小瓢虫的自学结果）加以修正弥补。并让学生议一议你有什么好措施，能很快记住这些口诀。教学中，我不打算 强调了各种记忆方法的优或劣，也不刻意去提示学生用哪种方法简便，而是让学生用自己最喜欢的方法。因为学生的认知水平有一次渐进的过程。只要学生表白清楚意思就应该加以鼓励，重要的是以此能进一步培养学生的学习兴趣和自主学习的态度。接着让学生读一读七的乘法口诀。熟记七的乘法口诀，最后，水到渠成，突出着重，突破难点。(三)巩固提高了，灵活运用。这一环节是巩固本节
9、课所学知识，灵活应用这些知识解决问题，这是本节课的另一次重难点，为此，我部署了如下四组练习。第一次练习是对口令的小游戏，（出示课件对口令小游戏）两人一组，一次人说口诀，一次人说得数。第二次练习是找朋友的小游戏，（出示课件找朋友的小游戏）每次同学手里拿一张卡片，（出示学具找朋友卡片）有的同学手里拿的是算式，有的同学手里拿的是得数，然后大家自由的下座找朋友。游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才会乐在其中。第三次练习是孔雀开屏。二年级学生注意力不持久，在突破重难点之后，通过多媒体课件，展示色彩鲜艳的孔雀图，（出示课件孔雀图）然后，将7乘几和6乘几的算式展示出来，（出示课件孔雀
10、习题）先让学生独立计算，再全班交流结果及口诀，出现错误及时引导，回答正确给予鼓励和赞扬。（播放孔雀开屏课件）这样，既调节了学生的注意力，又巩固了七的乘法口诀的知识。第四次练习是身边的数学，（出示课件身边的数学）1次星期有7天，2次星期有多少天？3次星期、4次星期7次星期呢？设计这组练习的目的是以生活中的现实问题进一步激发学生的思想，并把所学知识延伸到课外，使学生初步感受到数学知识来源于生活，又服务于生活，进一步体会数学和生活的联系，从而培养学生的运用意识和用数学知识解决生活中的一些现实问题的能力，增强学生学习数学的信心。本节课我教学的基本思路就是教师只是精心设计一些问题，而让学生在算一算，数一
11、数中发现问题并解决问题，我没有刻意去追求教学过程的完美，而是顺着学生的思想走，教师灵活掌握。这样教学，学生的思想空间很大，有利于学生能力的培养。并在练习中让学生感受到数学知识就在我们的身边，日常生活中经常会碰到，也经常要用到。我认为，让学生带着问题、带着思考走出课堂，这才是我们课堂教学所要追求的目标。第2篇：二年级数学说课稿7乘法口诀一、教材7的乘法口诀是冀教版义务教育课程尺度实验教科书数学二年级数学上册第58页的内容，教学对象是小学二年级学生。本课是在学生了解了26的乘法口诀后，通过引导学生总结出7的乘法口诀，以及应用训练的基础上教学的。这局部内容是本册教科书的着重，教材强化了“口诀推导”的
12、教学，同时加强了动手、动脑练习，部署了四组综合练习及一次单元的复习。目的是通过各种练习，辅助学生巩固本单元所学的知识。教材从七星瓢虫身体上的黑点入手，在数字7连加的基础上，得出乘法算式，引导学生总结出7的乘法口诀 。二、教学目标由于二年级学生处在低年级阶段，心理年级和理解能力都不是很好，因此太过文字的教学，学生不容易理解和了解，应该在玩中学、做中学，通过一些简单的动手操作、娱乐，达到理解知识，了解知识，并学会运用知识的目的，所以我做了下列教学目标的确定：1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，了解并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高了解决现实问题的能力。（知识目标）2、使学生理解7的乘法
13、口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。（技能目标）3、通过学生自编乘法口诀和解决简单现实问题的过程中，来培养学生自主学习的能力，和同学合作交流的态度，并获得胜利的体验。（技能目标）4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。并通过讲解七星瓢虫是益虫，让孩子要有爱心，懂得爱惜瓢虫。（情感目标）三、教学重难点根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程尺度的要求，确定了本课的教学目标及教学着重、难点： 教学着重：让学生理解7的乘法口诀的形成成过程，能用口诀正确计算7的乘法。教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀，学会用口诀解决
14、生活中的现实问题。四、教法依据新课标变注意知识获得的结果为注意知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采取多媒体辅助教学。在推导7乘法口诀时，采取实践探索法（动手数），让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在习题练习中通过观察比拟，让学生能正确运用。在交流总结时采取演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：一是：发扬教学民主，用赞许、激励、表彰，体验胜利，创设情境等方式，增强课堂的趣味性。二是：合理应用电子教手段，通过多元教学，引导学生主动学习培养学生学习兴趣。五、学法由于二年级学生心理渐趋稳定，可以熟练地做自己要做的事，并出现竞争意识。因此，
15、学法上我会采取：（一）学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。（二）在作业练习中运用学习结果，把数学知识利用到实际生活中。（三）学生共同合作，相互交流的学习方式。 （四）学生自编口诀，并给和适当鼓励、表彰。六、教学过程（一）复习旧知 揭示课题回首已学16的乘法口诀，从展示七星瓢虫图片过渡到7的乘法口诀（板书课题） （二）动手操作 自主探索第一局部（知识获取）1、首先出示准备好的七星瓢虫图片，数一数，1只七星瓢虫身上有几次黑点 。2、提问：1只七星瓢虫身上有7次黑点，就是1次7，2只七星瓢虫身上是几次7相加？鼓励学生列乘法算式。要一要，这句口诀还能计算哪次乘法算式？板书：3
16、次7相加 73=21 37=21 三七二十一如果有3只7星瓢虫、4只7星瓢虫7只7星瓢虫，各有多少次黑点 呢？完成给出的附表，黑点的点数 ： 7、14、21、28、35、42、493、完善7的乘法口诀，引导学生让学生尝试编出乘法口诀。板书：7的乘法口诀表（这里教师充分尊重学生的次体差别，让学生用自己的方式学习，满足不同档次的学生的需要，让学生的潜能得到发展，学习的主动性和自主性得到充分体现。在交流时，不仅要让学生积极地陈说自己的观点和思考过程，还要让学生在倾听的过程中，一直完善、优化自己的思想过程。）第二局部（巩固练习） 出示课件：1、圈一圈，填一填。观察一幅图，说说从图上看懂了些什么？同桌兼
17、相互问答，然后抽学生回答，说说利用的是哪句口诀计算的.。 （ 强调了这一幅图可以有两次不同的算式并且用一句口诀来计算。） 2、孔雀开屏：先让学生自己在课本中填写，然后指名学生说说是如何得到的答案， 强调了可以用一句口诀来计算。 3、扩大练习：看谁做得又快又准，集体订正。（鼓励表彰，发扬模范，竞争作用）七、板书7的乘法口诀表八、课堂总结这节课：你有什么收获？ 有什么高兴的事儿？ 还有什么遗憾的事儿？本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，让学生在图画和故事情境中学习，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。展示了“以人为本，以学生发展为本”的新课程理念。 以上就是我
18、说课的所有内容，谢谢大家！第3篇：二年级数学说课稿7乘法口诀网后面为你推荐更多二年级数学说课稿7乘法口诀！一、说教材。（一）说课内容九年义务教育课程尺度实验教科书二年级数学下册4849页的内容。（二）教材分析用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整次计算领域中起着举足轻重的作用。这局部内容是在学生学习用26的乘法口诀求商，了解用口诀求商的一般方法的基础上学习的，教学时浮现“568”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“567”，再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“497”“279”，放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学，使学生真正了解用79的乘法口诀求商的一般方法，并形
19、成用乘法口诀求商的计算技能。（三）教学目标1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能比拟熟练地进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。（四）教学着重难点1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。2、进一步了解关于除法的基本应用题的解答方法。提高了解决问题的能力。二、说教法学法1、利用已有知识，辅助学生理解算理，让学生通过自我探索、讨论、交流等方法了解计算方法。2、着重突出学生的自主学习和独立思考，教师要表演好引导者的角色，把探索的机会留给学生。3、通过多档次练习巩固乘法口诀求商的方法。三、说教学过程（一）再现旧知，做好铺垫1、组织口算练习。45587994736895887836996
20、72、组织将口诀弥补完整。（）八五十六三（）二十一六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八（复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商作铺垫。）（二）自主探索例1，独立求商。1、谈话，引入新课：“六一”节快到了，明明和小伙伴在老师的带领下忙着安排教室呢！可是她们遇到了一些数学问题，大家帮他们解决好吗？2、教学例1（1）出示教材中的主题图，引导学生观察请大家仔细观察这幅图，谁来说说他们遇到了什么问题？（2）引导学生解决该问题，并罗列出算术：这次问题大家能帮明明解决吗？应该怎样列式？板书：568（3）引导学生得出除法的商，并让学生表白出自己的要法：568，大家知道得多少吗？可以怎样思考得出它的商
21、呢？让学生计算出商，先和同桌进行交流，再说出自己的要法，因为七八五十六，所以568=7，多让一些学生起来说说要法。板书568=7（4）引导学生解决另一次问题。图中，一次小朋友还提出了另外一次问题：要挂7行呢？你能解决吗？试一试，学生独立罗列出算式，自行得出答案。说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。3、小结：在今天的学习中，我们不仅帮明明解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法计算中，只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的结果了。（三）、学习效果测评。1、引导学生完成教材第49页“做一做”，要求学生独立计算，再说一说是怎样求得商的。组织集体订正。2、引导学
22、生完成教材第50页第1、2题。（通过练习巩固用乘法口诀求商）第4篇：二年级数学说课稿7乘法口诀各位领导，老师：大家好，我叫洪海杰，来自道外区民主小学校。如果用一句话表白我此刻的心情，那就是在一直地期盼中等待着，在一直地参加中感受并收获着。今天同样希望我的表示能得到在座各位的认可。教学内容：我说课的内容是人教版数学二年级下册第4951页。一、教材分析：用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整次计算领域中起着举足轻重的作用。本单元，是学习用7、8、9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练了解用口诀求商的一般方法的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的现实问题。本
23、节课中，教材通过一幅学生熟悉的“快乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的现实问题。通过解决具体问题，使学生体会求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是辅助人们解决现实问题的工具，同时沟通了乘法和除法之间的联系。二、学情分析：在表内除法（一）的学习中，学生已经了解了利用乘法口诀求商的基本方法，所以让学生利用7、8、9的乘法口诀再来求商，从方法上来讲，学生不会有什么困难，但是这要建立在学生已经对乘法口诀基本熟练的基础上。另外，本课的教学内容是在一次具体的问题情境中进行的，对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键。三、教学目标及教学着重、难点教学目标：1、让学生学会利用7、8、9的乘法口诀求商
24、的基本方法。2、使学生能比拟熟练地进行除法的求商计算。3、使学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，感受数学和生活的密切联系。教学着重：使学生熟练应用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：运用已有知识和经验自主探索用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。四、教法和学法的设计：1、教法：学生已了解了用26的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一事实，教学本节课时，我采取“巩固旧知、导入新课情境创设、激发兴趣自主发现、方法探索趣味故事、加强练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。2、学法：在学法上，让学生作为学习活动的主体，使每次孩子都参加到活动中去。通
25、过“情境学习，自主探索，小组交流， 概述和报告”4次环节，培养学生的独立思想能力和创新意识。五、教具准备：多媒体课件、实物投影、口算卡片。六、教学流程：（一）根据以上的教法学法，本课设计了如下四次教学环节：（一）、复习旧知，导入新课（二）、引导发现，探索新知（三）、趣味练习，巩固新知（四）、总结归纳，交流体会。复习环节设计了3道练习题，首先是开火车口算，并随机让学生回答用26的乘法口诀求商的方法。接下来是用7、8、9的乘法口诀填空及齐背7、8、9的乘法口诀，从而揭示课题，这节课，老师就和同学们一起来继续学习用7、8、9的乘法口诀求商。板书课题时请学生一起书空，并齐读。【以旧引新，通过知识的迁移
26、抓住新旧知识的连接点，为接下来学习新知识做好铺垫。】（二）、引导发现，探索新知第二次环节是引导发现，探索新知首先创设情境：学习新课之前，老师要问问同学们，你们最喜欢过什么节日呢？根据学生回答六一儿童节，然后我说，是啊，六一儿童节是专属于你们的快乐节日，快瞧，有一些同学们已经开始为庆祝自己的节日做准备啦，这时出示快乐的节日主题图并提问，他们在做什么呢？学生观察汇报后接着说，这些同学们遇到了一些困难，要请大家帮帮忙，你们愿意吗？孩子们肯定会积极响应，继而出示思考题：（1）根据图上的数学信息，你能提出什么问题？（2）用什么方法计算呢？（3）怎样列式呢？（4）结果是多少？你是怎样要的？有了问题，学生就
27、会不禁自主地去探索问题的解决方案。于是我让学生通过充分地独立思考，自主探索后再进行小组交流合作学习。学生一幅图一幅图地自主汇报发现的问题，解决的方法，所列算式及求商使用的乘法口诀，教师随机板书。当学生解决了“平均每行挂几面？”这次问题后，教师有意识地改变条件：若挂行，平均每行又能挂几面呢？学生汇报后请学生仔细观察568=7和567=8这两次算式，提问你发现了什么？通过观察，学生汇报被除数相同，除数和商调换了位置，而且它们都是用了七八五十六这一句口诀算出商的并初步感知一句乘法口诀可以计算2道除法算式。解决主题图包括的所有问题后，教师进行小结：用7、8、9的乘法口诀求商的方法和用26的乘法口诀求商
28、的方法一样，就是要乘法口诀。【创设了“六一”节安排教室这样的数学问题情境，经过引导使学生通过观察、分析、自主探索、小组合作等活动，利用已有知识经验获得解决问题的基本思路和求商的基本方法。】这是本节课的板书设计：把解题过程和求商方法清晰完整地展现，有利于学生归纳总结，加深记忆。（三）、趣味练习，巩固新知过渡语设计：儿童节不仅是小朋友们喜欢过的节日，就连森林里的动物宝宝们也喜欢过呢！几只动物宝宝们也在为节日做准备呢,不外，它们也遇到了一些困难，怎么办呢？因为学生之前已经有了辅助别人解决问题的经历，相信这里他们会主动提出辅助请求。这局部设计了4次练习题。第一题是书后49页做一做，第二题和第三题是书后
29、50页的小猴子摘桃和小兔采蘑菇两次练习，三道题都是辅助学生巩固用口诀求商的方法，同时第一次练习还让学生通过观察分析，形成了一句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式的认知结构。最后一题是书后53页拔河竞赛练习此题设计目的是使学生感受到数学知识来源于生活，又服务于生活，进一步体会数学和生活的联系，从而培养学生用数学知识解决生活中的一些现实问题。（四）、总结归纳，交流体会：导语设计：同学们岂但辅助小朋友们解决了难题，还辅助小动物们做好了节日准备，你们真棒！老师相信每一次人都会有很大的收获，接下来就请你来说一说好吗？【让学生自由泛论在本节课中的表示和收获，培养学生总结归纳问题的能力，并让他们自主感受
30、到学习的快乐】七、预期的教学效果：本教学过程运用多媒体把学生熟悉的“快乐的节日”主题图浮现给学生，让学生通过观察发现数学信息，提出问题，并根据自己已有的知识经验解决问题。让每次学生都大胆尝试、探索，感受数学的趣味、品质，体验胜利的喜悦。最后通过有趣味有梯度的练习，让学生进一步巩固了用乘法口诀求商的一般方法。学生不仅学会了知识，也学会了解决问题的方法，次性得到了充分地施展，思想的创造性得到了淋漓尽致地发挥，同时也培养了他们团结协作的精神。从而使整次课堂教学生动、鲜活，充满生机，富有活力。以上就是我对本节课的教学设计，还请各位老师多多指导，谢谢！二年级数学说课稿7乘法口诀（共4篇）如果还不能满足你的要求，请在网搜索更多其他二年级数学说课稿7乘法口诀范文。小学数学二年级乘法口诀说课稿6的乘法口诀数学说课稿二年级数学乘法口诀教案模板用2-6乘法口诀求商说课稿数学乘法口诀教学设计后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!