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1、兴趣导入兴趣导入半夜十二半夜十二点起床，点起床，你有没有你有没有被镜中的被镜中的自己吓到自己吓到过过？ 我们来看这两幅图片，左右的形状有什么共同之处？我们来看这两幅图片，左右的形状有什么共同之处？以中间的竖线为对称轴，两边的图形是同形状，同以中间的竖线为对称轴，两边的图形是同形状，同大小的图形是对称图形。大小的图形是对称图形。思考问题，思考问题，思考生活中还有哪思考生活中还有哪些东西是对称的些东西是对称的 ？ 观察生活中的这些对称图形，给你什么样的感受？观察生活中的这些对称图形，给你什么样的感受？欣赏与分析欣赏与分析提示：对称图形会显得摇摆提示：对称图形会显得摇摆么，混乱么？么，混乱么？对称图
2、形的特点：庄重、端对称图形的特点：庄重、端庄、稳定、均匀、协调、整庄、稳定、均匀、协调、整齐、等。齐、等。问人脸是对称的么？问人脸是对称的么？刘德华帅么？刘德华帅么？但是如果将刘的脸变成但是如果将刘的脸变成绝对对称会是什么样子？绝对对称会是什么样子？ 观观 察察 与 分分 析析咱们刚才说的都是对称的优点，同学们想一想完全对称的图形有什么缺咱们刚才说的都是对称的优点，同学们想一想完全对称的图形有什么缺点么？点么？有的时候会显得：呆傻，没有生趣有的时候会显得：呆傻，没有生趣知识讲堂知识讲堂-先思考先思考观察下面几个图片，还是对称的图形么？他们能观察下面几个图片，还是对称的图形么？他们能平衡么？平衡
3、么？2. 均衡均衡均衡：图像的左右或者上下部分，出现的形与量均衡：图像的左右或者上下部分，出现的形与量之间的平衡状态关系（不用记住）。之间的平衡状态关系（不用记住）。 等量不等形等量不等形均衡的三种形式：均衡的三种形式： 等形不等量 不等量不等形不等量不等形 a) 等量不等形等量不等形 b) 等形不等量等形不等量 c) 不等量不等形不等量不等形u分组讨论看看下面的图片的均衡体现在什么地方？从左右、上下、大小、多少对比和颜色的对比上探讨。之后组长或者代表发言。找找这些图哪儿体现出了找找这些图哪儿体现出了均衡均衡小组发言后教师总结小组发言后教师总结这些图片是在左右事物的大小、多少各个方面体现了均衡的。图一左边的建筑和右边的树木面积基本相等，达到均衡（等量不等形）。图二、红伞的小面积的鲜艳色和大面积的灰暗的颜色形成均衡（等形不等量）图三、左右两部分的物体数量和占的面积大致相当。（等量、不等形）图四、右边的一个大的主要人物和左边的几个小的次要人物达到均衡。（不等量、不等形）。 安排体验活动安排体验活动教师提前拿出准备好的几个铁制的小黑板，和带有磁铁的各种小形状，选几个同学，上来摆布一下，看能不能摆成均衡的构图。没有上来的同学，可以在下面摆布一下自己提前剪好的形状，体会一下怎么摆出均衡的构图。