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1、技能教学标准（试行）一、制定依据本标准依据中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）指导性人才培养方案制定，结合本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学制期间的技能教学目标、教学内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。二、适用专业本标准适用于中等职业教育美发与形象设计专业（专业代码：110200）。三、技能教学目标中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、养成一定技术思维和学成高超技术技能的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。为适应美发美容行业发展对相关专业技能型人才的需求，中等职业教育美发
2、与形象设计专业的技能教学定位于美发美容行业一线从业人员基础技能的培养。通过修剪吹风、烫染、盘发、化妆等技能的训练，使学生能够胜任本专业基础工作岗位，为直接就业或进入高等职业教育相关专业进一步深造奠定良好的基础。具体教学目标为：1. 熟知本专业的职业面向和岗位类别，熟悉相关岗位的岗位职责和技术标准，关注美发美容时尚潮流和美发美容技术发展新动向。2. 具有正确审美观念，会运用素描色彩的方法绘制人物的发型妆容效果图； 能正确识别各种发质，熟练操作各类美发工具和用品；能运用洗发、修剪吹风、烫染、护发、盘发等技能，按照规范程序完成有色调的男士发式造型、四种基本型的女士发式造型和各类生活盘发造型。3. 能
3、根据不同的妆型特点和要求正确选择彩妆用品，规范使用各类化妆和造型工具；能运用化妆造型和盘发造型技能，按照规范程序完成日妆、新娘妆、晚宴妆的整体造型。4. 能综合运用美发、化妆、服饰造型等技能，运用人物形象设计原理，会设计和规范完成人物影视舞台整体造型。5. 能在美发美容与形象设计企业完成美发师、化妆师、造型师等岗位的工作任务，培养岗位实践操作技能。6. 具有爱岗敬业、优质服务、团结协作、精益求精的职业素养，并提高安全意识、环保意识、法律法规意识和规范操作意识。10四、教学内容与要求以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分
4、为通用技能、专项技能、岗位实践。（一）技能教学要求1. 通用技能序号技能学习领域主要教学内容与要求1纸妆素描面部效果绘图（1） 掌握面部三庭五眼的位置比例关系和五官的形体结构，会刻画五官的细节层次变化和明暗关系，达到结构比例合理，线条 描绘干净、细致，能够体现五官的立体感；（2） 会运用色彩的分类搭配方法对面部的妆容色彩进行合理搭配，会用色彩描绘刻画出人物面部的体量感和丰富的色彩层次变化，达到眉毛、眼影、鼻侧影、嘴唇、腮红的色彩晕染衔接自然 且体现饱满立体感，整体色调生动、统一。发型效果绘图（1）掌握发型轮廓动势的画法，会运用线条分组的方法表现发型的外观形态，会根据脸型判断合适的发型，能达到发
5、型和头部 的比例位置恰当、发型的轮廓分组恰当；（2） 掌握发丝的画法，会运用线条和色调表达发型的光感与头发的质感，达到发丝的明暗层次分明，发际线柔和、细腻、干净， 发尾方向明确，纹理清晰，层次丰富，线条笔触应自然流畅；（3） 能按照人物形象的需要设计相应的发型，达到线条流畅、明暗关系与色调合理；能够运用素描色彩的方法绘制创作人物的发型妆容效果图，达到合理的构图布局、明确的主题、色彩搭配和谐美观，作品有整体感，并具有一定的新意。修剪技法（1） 握剪与执梳：掌握握剪与执梳技法，会规范的使用平口剪、 牙剪、电推修剪，达到握剪姿势自然，电推平稳，梳子不摇晃， 梳子与剪刀、电推配合协调；（2） 夹剪：掌
6、握夹剪技法，会规范完成分发片、梳发、夹发片、提拉角度的工序，达到夹剪时手指适度，不松不紧；夹剪的每股 头发平直、相互衔接、不脱节；2 修剪吹风（3） 推剪：掌握推剪技法，达到剪刀、电推与梳子配合密切， 角度正确，头发与头部弧形轮廓相适应、剪切线平圆；整体头发 衔接不脱节；（4） 剪尖剪：掌握剪尖剪技法，会规范完成分发片、梳发、夹发片、剪刀刀刃尖端修剪头发的工序，做到剪刀垂直或略带倾斜 角度，自上而下修剪头发发梢，达到修剪后的发梢成参差形或锯 齿形，发梢有自然参差感和轻飘感；（5） 削剪：掌握削剪技法，会规范完成分发片、提拉发片、用适合的角度使用削刀削剪头发的工序，达到快速滑动切断头发；削剪时削
7、刀与头发的角度在 2045之间，不损伤头发；控制发梢方向，制造出设计的发型流向；控制削刀在头发上的滑动 幅度，达到设计的层次效果；（6） 压剪：掌握压剪技法，会规范完成梳发、压发、剪去露在 梳齿外的头发的工序，达到修剪轮廓线清晰整齐；（7） 点剪：掌握点剪技法，会规范完成分发片、提拉发片、在发片上间隔点剪的工序，达到头发密度减轻；制造出透空的效果；（8） 滑剪：掌握滑剪技法，会规范完成分发片、提拉发片、快速滑剪头发的工序，达到修剪后保持发长，头发呈现轻微的连接 感和方向感。修剪成形（1） 零度层次修剪：熟悉了解零度层次修剪的基本特征，会运用夹剪技能，能规范的运用分区、分份、分配、剪切引导线、零
8、 度向下按引导线修剪等步骤，完成零度层次修剪，达到发尾叠置有重量感，剪切点落在同一水平面上，两侧对称的效果；（2） 低层次修剪：熟悉了解低层次修剪的基本特征，会运用夹剪、压剪等技能，能规范地运用分区、分份、剪切引导线、分层45以下角度提拉发片按引导线修剪等步骤，完成低层次修剪， 达到发尾叠置有一定的重量感，修剪后的头发发梢外短内长，层次清晰，两侧对称；（3） 高层次修剪：熟悉了解高层次修剪的基本特征，会运用夹剪、点剪、滑剪等技能，能规范地运用分区、分份、剪切引导线、 分层 45以上角度提拉发片按引导线修剪等步骤，完成高层次修剪，达到发尾叠置有一定的轻盈感，发梢清晰可见，不互相叠加，发梢外短内长
9、，层次清晰，两侧对称；（4） 均等层次修剪：熟悉了解均等层次修剪的基本特征，会运用夹剪等技能，能规范地运用分区、分份、剪切引导线、均匀分 片提拉 90剪切等步骤，完成均等层次修剪，达到发尾叠置非常轻盈，发长基本一致，发量厚薄适中，两侧对称，轮廓外形与 头型球形平行。吹风造型（1） 压吹：掌握压吹的操作技法，会规范的使用手掌或发梳按 压发型周边轮廓处，达到发型边缘发梢平服、不翘；（2） 拉吹：掌握拉吹的操作技法，会规范的使用发刷拉直头发， 吹风机和梳子要同时移动，达到发丝平直，顺滑；（3） 滚吹：掌握滚吹操作技法，会规范的使用滚梳带住头发向内滚动，让热风从上往下吹，发根、发中，发梢依次吹风，达到
10、 发丝流畅有光泽，发梢自然向内扣；（4） 翻吹：掌握翻吹操作技法，会规范的使用滚梳向外翻带头发，正对梳面送风，发梢拉光拉顺，达到头发梢部外翻，形成翻 翘；（5） 卷吹：掌握卷吹操作技法，会规范的使用滚梳将头发卷起 送风，头发吹光吹顺，达到发丝蓬起，呈卷曲状，显得饱满；3 烫发染发（6） 能规范灵活的运用压吹、拉吹、滚吹、翻吹、卷吹的吹风方法对零度层次修剪、低层次修剪、均等层次修剪、高层次修剪 进行吹风造型，达到手法正确，吹风机、发刷配合协调；送风角 度、时间、距离正确；吹后头发不毛躁，发丝流畅有光泽，发型 饱满，具有造型的美感。烫发技艺（冷烫和热烫）（1） 卷杠标准卷杠技法：掌握标准卷杠技法，
11、会规范完成十字分区、分 发片、提拉发片、上棉纸、固定皮筋的工序，达到全头卷杠呈十 字型排列，发杠整齐、对称，不翘杠；发丝服帖、松紧适度、平 整光滑；皮筋不压发根、不窝发梢；卷杠速度要求 2 根/分钟；砌砖卷杠技法：掌握砌砖卷杠技法，会规范完成分发片、提拉发片、上棉纸、固定皮筋的工序，会用交错方式在全头排列发杠， 达到全头卷杠呈交错排列，发杠密度均匀、左右两侧发卷位置一致；发丝服帖、松紧适度、平整光滑，皮筋不压发根，不窝发梢； 卷杠速度要求 2 根/分钟；定位烫卷杠技法：掌握定位烫卷杠技法，会规范完成分发片、 包发片、绕卷、固发的工序，会用交错方式在全头排列发卷，达 到全头发卷从头顶发旋往发际线
12、处的卷曲度逐渐放大，发卷密度均匀，分份线清晰，不漏发，定位夹位置正确，不压头发，卷杠 速度要求 2 卷/分钟；螺旋竖向卷杠技法：掌握螺旋竖向卷杠技法，会规范完成 U 型分区，会在侧发区和后发区采用竖向分发片、竖向提拉发片、竖 缠卷杠、竖向固定皮筋、纵向排列的工序，达到发卷排列整齐， 左右两侧数量相等、位置对称；缠绕时发片不重叠，缠绕密度均 匀；卷杠速度要求 2 根/分钟。（2） 头发软化和定型涂软化剂技法：掌握涂抹软化剂技法，会规范完成分发区、分 发片、涂抹发片、固定发片的工序，达到分发片均匀，涂抹顺序 正确，软化剂涂抹均匀、透彻，软化剂无滴漏；涂冷烫液技法：掌握涂冷烫液技法，会规范完成两次涂
13、法，达 到涂抹顺序正确，冷烫液使用适量，涂抹均匀、渗透好，发卷无 遗漏，冷烫液无滴漏；鉴别头发软化程度技法：掌握鉴别头发软化程度技法，会规范 使用拉伸法或打圈法来鉴别头发软化程度。达到鉴别操作手法正 确，鉴别结果正确；涂定型剂技法：掌握涂定型剂技法，会规范完成两次涂法，达 到涂抹顺序正确，定型剂使用适量，涂抹均匀、渗透好，发卷无 遗漏，定型剂无滴漏。（3） 冲洗带杠冲洗技法：掌握带杠冲洗技法，会规范完成调节水温、调 节水压、轻拍、冲水、包发的工序，达到冷烫液冲洗干净，发卷 不散，顾客面部无水迹，衣领不湿，毛巾不松散；拆杠后冲洗技法：掌握拆杠后冲洗技法，会规范完成调节水温、 调节水压、上洗发水、
14、抓洗、冲水、按摩、上护发素、冲水、拭干、包发的工序，达到定型剂冲洗干净，头皮干净，头发柔顺、不打结，顾客面部无水迹，衣领不湿，毛巾不松散。染发技艺（染发和漂发）（1） 调制染发剂/漂发剂：掌握调制染发剂/漂发剂技法，会规范完成称重、取染膏/漂粉份量、取双氧乳份量、按比例混合、搅拌等工序，达到称重取量准确，调配比例正确，搅拌迅速、充 分、均匀、无颗粒状物，染发剂/漂发剂无滴漏、无污染。（2） 涂刷发片一次性涂刷发片技法：掌握一次性涂刷发片技法，会规范完成十字型分区、水平分发片、发根至发梢涂抹发片、固定发片、逐层逐份涂抹的工序，达到每片头发染发剂/漂发剂适量、不堆积， 涂抹均匀、渗透好，染发剂/漂
15、发剂无滴漏、不污染头皮和脸部、 耳部、颈部皮肤，涂刷速度 15 分钟/全头；（以中等发长为例）二次涂刷发片技法：掌握二次涂刷发片技法，会规范完成十字型分区、水平分发片、避开发根 23 厘米后从发干涂抹至发梢、固定发片、逐层逐份涂抹、等待上色、逐层逐份涂抹发根的工序， 达到分发区准确，分发片均匀，染发剂/漂发剂涂抹适量不堆积、均匀渗透好，染发剂/漂发剂无滴漏、无污染头皮和脸部、耳部、 颈部皮肤，涂刷速度快。涂刷速度20 分钟/全头；（以中等发长为例）挑刷和包锡纸技法：掌握挑刷和包锡纸技法，会规范完成十字型分区、水平分发片、用尖尾梳以编织的方法挑出头发，涂抹头 发、用锡纸包好头发、逐层逐份全头操作
16、的工序，达到分发区、 分发片准确、挑发片均匀，染发剂/漂发剂涂抹均匀、充分，无污染头皮和脸部、耳部、颈部皮肤，锡纸包大小一致、形状呈正 梯形，锡纸包排列整体。（3） 鉴别头发上色/褪色程度：掌握鉴别头发上色/褪色程度的技法，会规范使用目测法和对比法来鉴别头发颜色，达到鉴别手 法正确，鉴别结果正确。（4） 冲洗乳化技法：掌握乳化技法，会规范完成打湿头发、揉搓头发、 按摩头皮等工序，达到染发剂均匀分布全头，脸部、耳部、颈部 皮肤无污染；冲洗染发剂/漂发剂：掌握冲洗染发剂/漂发剂技法，会规范完成打湿头发、上弱酸性洗发液、抓洗、揉搓、冲水、按摩头皮、 上护发素、冲水、拭干水分、包发的工序，达到将头发中
17、的染发 剂/漂发剂冲洗干净，头皮干净，头发柔顺、不打结，顾客面部无水迹，衣领不湿，毛巾不松散。（1）熟练掌握编发技法，会鱼骨辫、麻花辫、彩带辫、三手正4 盘发反辫和千股辫的手法。编发效果达到唯美自然,发辫纹理清晰， 体现美感；5 生活化妆（2） 熟练掌握扎束技法，会低位马尾、中位马尾和高位马尾三 种扎束。马尾效果达到发丝光滑、皮筋紧实、纹理集中；（3） 会盘包技法，掌握单包、双包、交叉包中的梳、包、夹手 法。盘包效果达到发丝光亮、发包饱满、纹理有规律；（4） 掌握扭绕技法，能熟练运用扎束扭绕与扭发片手法，学会扭发片平行分区、扭绕匀量取发条。效果达到紧致、光滑、纹理 一致；（5） 熟练掌握平行逆
18、梳、挑逆梳、移动逆梳技法，能做到手与梳子灵活配合，逆梳时用力得当，逆梳后发片呈现松树状，效果 达到饱满蓬松，头发表面光滑、发丝均匀连接；（6） 熟练掌握各种卷发的分区，单管电卷棒、M 卷棒、多功能卷棒技法，效果达到小卷有弹性、中卷发丝光滑、大卷效果自然， 发卷定型持久；（7） 熟练掌握单个平卷、竖卷、斜卷及其组合卷筒的操作技法， 会做层次型、玫瑰型、“8”字型的卷筒，效果达到单个卷筒表面光滑、纹理清晰，组合卷筒要饱满、有立体感、美感；（8） 会手推波纹和手摆波纹发片技法，能做平行波纹、“8”字 波纹，效果达到线条流畅、光滑、立体、有型；（9） 综合运用编发、扎束、盘包、扭绕、逆梳、电卷棒卷花、
19、卷筒、波纹等技法，会做生活盘发、新娘盘发和晚宴盘发。生活 发型简洁自然，新娘发型清新唯美、晚宴发型精致优雅。肤色修饰（1） 熟练掌握印按、点拍、平涂粉底的手法，达到面部肤色自 然，厚薄均匀；（2） 熟练运用基础色、高光色、阴影色的肤色修饰技法，做到 面部有立体感；（3） 熟练掌握定妆技法，做到粉量均匀自然、无余粉；（4） 针对长脸型、圆脸型、方型、菱形等不同脸型，会通过肤色修饰技法安排脸型，做到遮盖瑕疵、肤色均匀、比例协调、美 观大方、面部有立体感。眉修饰（1） 熟练掌握拔眉法、剃眉法、修剪法。在剃眉时，眉刀与皮 肤呈现的角度为 45 度，做到符合脸型特征、眉型美观，无杂乱眉毛；（2） 熟练掌
20、握眉的定位法、正确持笔手法和线条描绘法，能规范完成眉的描画，达到“下线直，上线圆，中间深，两头浅”的 效果；（3） 能依据眉型特点进行眉毛的修剪及描画，达到眉型美观、 眉色均匀、有立体感。眼睛修饰（1） 熟练掌握眼影横向、纵向、结构排列晕染技法，达到配色 合理，晕染过渡自然，无明显分界线，符合眼型特征；（2） 熟练掌握睫毛线的标准位置，能在睫毛根部进行睫毛线的描画，达到线条自然流畅、无空隙；（3） 熟练掌握三段式（夹睫毛根部、睫毛中部、睫毛尾部）夹 睫毛技法，达到睫毛卷度自然；（4） 熟练掌握“Z”字型涂刷睫毛技法和黏粘假睫毛技法，涂刷 睫达到毛根根分明，自然卷曲有弧度；黏粘假睫毛达到真假睫毛
21、 自然结合，长度适中，粘贴牢固。面色修饰熟练掌握圈式、斜向颊红晕染技法，达到位置准确，晕染自然， 无色块，符合脸型特征。鼻型修饰会运用鼻部侧影、鼻部高光修饰鼻型技法，达到晕染柔和，明暗 自然衔接，有立体感。唇部修饰熟练掌握唇线笔勾画、唇刷勾画、立体画唇的修饰技法，达到勾 画自然，形状饱满、线条对称流畅、无外溢，体现唇的立体感。 化妆造型综合运用肤色修饰、眉修饰、眼睛修饰、面色修饰、鼻型修饰、唇修饰等技法，会做日常妆、新娘妆和晚宴妆。日常妆清新自然， 新娘妆喜庆唯美、晚宴妆高雅妩媚。2. 专项技能序号技能学习领域1 创意发型2 影视舞台化妆主要教学内容与要求（1） 能掌握精准的点、线、面，并进行
22、十字型分区、8 大分区和U 字型分区；（2） 能控制发片方向，产生不同的发型轮廓和流向；（3） 能通过角度控制高、中、低层次发型；（4） 能掌握手指摆位综合控制发型轻重和发型大小；（5） 能通过设计线控制发型长短；（6） 能通过站位控制发型的对称度；（7） 能够通过分区裁剪进行高中低发型搭配，制作组合发型；（8） 通过剪刀和牙剪的各种技巧制作发型的纹理；（9） 综合以上技能灵活制作男士或女士创意发型。（1） 掌握矫正化妆的修饰方法，操作手法准确，程序规范，能用 矫正化妆的修饰方法对化妆对象的脸型和五官进行合理的矫正化妆，达到美化容颜的作用；（2） 掌握化妆色彩的搭配方法，会规范准确地根据化妆目
23、的、环境特点搭配色彩，完成不同化妆风格的色彩搭配设计；（3） 掌握饰品制作的方法，规范使用胶枪、串珠、烫花、手工缝 制、造型裁剪等工具和技法，完成各种饰品的制作；（4） 掌握舞台化妆的操作要领，能准确操作各种舞台化妆，手法熟练，程序规范，凸显化妆目的，体现化妆效果；（5） 掌握影视化妆的操作要领，能运用假胡须、假眉毛、假发、 颜料等辅助材料准确操作各种影视化妆，手法熟练，程序规范， 凸显化妆目的，体现角色特点和妆容效果。3艺术美甲自然指甲装饰（1） 掌握甲油勾绘、法式修甲、装饰镶嵌指甲、手绘图案、涂抹 甲油胶的技法，操作程序规范，准确熟练符合技术要求；（2） 能根据指甲的装饰要求和目的运用自然
24、指甲装饰的技法， 美化指甲。贴片甲的制作与卸除（1） 掌握全贴片、半贴片的技巧，操作程序规范，准确熟练符合 技术要求，能根据美甲目的完成对自然指甲的全贴片、半贴片的操作，牢固光洁、衔接无痕；（2） 掌握锡纸包扎卸除法卸除贴片甲的方法，操作程序规范，准确熟练符合技术要求，卸除贴片甲后干净无残留。（二）岗位实践序号岗位岗位实践内容与要求1美发师（1） 能按照规范的服务流程接待宾客，提供美发，做到礼貌热情周到；（2） 能与顾客沟通，掌握顾客内在需求，能以专业美发知识指导顾客选择发型和制定方案，做到耐心细致，沟通清楚明了；（3） 能安全、熟练地使用美发用品、工具设备，美发用品和工具 设备质量要符合国家
25、法定标准；（4） 能独立进行洗发、剪发、吹风、梳理、烫发、染发的技术操作，设计制作出符合顾客要求的发型，制作过程中要关心照顾顾 客的感受，操作过程应规范、安全、环保；（5） 能负责美发工具、产品的补充、清洁、消毒工作，做到卫生、整洁、环保，为顾客提供舒适服务环境；（6） 能熟练掌握向顾客面对面营销产品的技巧，做到平等互惠，诚信无欺。2化妆师（1） 能按照规范的服务流程，熟练接待来访顾客，做到礼貌热情周到；（2） 能积极参与化妆师岗位的工作计划安排，熟悉化妆师岗位的工作流程，规范执行实习岗位标准和要求，体现出刻苦钻研、执着专注、精益求精的工匠精神；（3） 能按规范的操作程序和技术标准独立进行化妆
26、造型，与顾客沟通耐心细致，能关心照顾顾客的感受，使顾客身心放松、心情愉悦，能配合化妆造型总监完成演艺化妆造型的工作任务；（4） 能熟练营销化妆服务项目和化妆产品，项目产品应用要做好功能性、耐受性、过敏性等的试验，体现环保意识、安全意识、法律法规意识，能够参与店面运营管理；（5） 负责本岗位的卫生整理工作，化妆设施和用具的维护和保养工作，用电用水等体现安全意识、卫生意识；（6） 在岗位工作中能处理常规问题及一般非常规问题，能应对突发状况。3 美甲师（1）能按照规范的服务流程，熟练接待来访顾客，做到礼貌热情 周到；（2） 能积极参与美甲师岗位的工作计划安排，熟悉美甲师岗位的工作流程，规范执行岗位标
27、准和要求，体现刻苦钻研、执着专注、 精益求精的工匠精神；（3） 能按规范的操作程序和技术标准独立进行艺术美甲，与顾客沟通耐心细致，能关心照顾顾客的感受，使顾客身心放松、心情愉悦；（4） 能熟练营销美甲服务项目和美甲产品，项目产品的应用要做好功能性、耐受性、过敏性等的试验，体现环保意识、安全意识、 法律法规意识，能够参与店面运营管理；（5） 负责本岗位的卫生整理工作，美甲仪器设备的维护和保养工作，用电用水等体现安全意识、卫生意识；（6） 在岗位工作中能处理常规问题及一般非常规问题，能应对突发状况。五、实施条件1. 师资条件（1） 根据本专业技能教学需要，通过校企共建、专兼结合的方式，建立起涵盖美
28、发、化妆、美甲领域各有所长、教学能力强、教科研能力强、学历职称结构合理的教师教学团队，兼职教师占专业教师的比例为 20%30%。（2） 专任教师应具有美发美容行业高级工及以上职业资格证书，30%以上的教师具有技师以上职业资格；要有过硬的专业技能水平，先进的技能教学理念， 会运用恰当的教学策略、教学方式开展技能教学工作；具有较强的教学资源开发能力，能将美发美容行业岗位典型工作任务转化成技能教学内容，能依据岗位技能需求确定教学任务、编写教学案例和实训教材、开发信息化教学资源等。（3） 兼职教师应具有美发美容行业高级工及以上职业资格证书，是美发美容行业企业技术骨干，在本专业领域享有较高声誉，有丰富的
29、实践经验，有良好的职业道德，热心于美发与形象设计技术教学，能将自身的岗位工作内容转化为技能教学素材；有较好的沟通能力，具有一定的教学组织能力和实践指导能力， 能协同学校专任教师开发课程，开展技能教学。2. 设备与场地（1） 根据美发与形象设计专业技能教学需要，遵循实用性与先进性相结合的原则，配足配齐美发、化妆、盘发、美甲、整体造型等常规教学所必需的实训器材设备；根据理实一体化教学和分组训练的要求，配备电脑、网络、高清摄像头、大屏幕显示器、摄录系统、播放系统等教学设备。（2） 为满足美发与形象设计专业技能教学需要，校内应建有素描色彩实训室、美发实训室、化妆造型实训室、美甲实训室、造型摄影室等实训
30、场地，采光、照明、供水、通风，控温良好，环境温度符合实训规定。实训场地配备与学生数相匹配的技能实训工位，实行项目训练循环制，以有效提高设施设备的利用率。校外拥有固定的实训实习基地，能提供美发师、化妆师、美甲师等实践岗位。（3） 按照职业性、人文性、教育性三者相统一的理念，有意识地对实训场所的空间布局、环境营造、工位布置进行统筹设计，创设具有企业生产元素、企业文化元素、工匠精神元素的技能教学生态系统，发挥环境育人、技术育人、文化育人的协同效应。六、实施建议1. 教学建议（1） 教学安排依据本专业人才培养方案中的专业技能课程进程安排，对技能教学内容进行统筹考虑，编制贯通衔接、技能递进的由技能教学点
31、转化而成的教学项目，嵌入到相关课程中实施。在教学项目编制中，既可以将技能学习领域单个技能点编制成1个教学项目单独实施，如：标准卷杠、涂刷发片、眉的修饰等，也可以将若干技能点组合为综合教学项目进行实施，如：定位冷烫、新娘化妆等。本标准中通用技能的所有技能内容和要求应得到全部落实，专项技能教学应根据学校开设专业方向选择性完成，通用技能和专项技能在前5学期完成并达到教学要求，岗位实践教学原则上在第56学期完成并达到教学要求。职业学校在制定本专业实施性人才培养方案过程中，依据本标准制定本专业的技能教学计划和系列技能教学项目设计书，技能教学计划包括技能教学目标、教学内容及学时、教学安排、实施条件等，单个
32、技能教学项目设计书包括教学项目名称、学习任务、教学要求、任务工作页、技能考核评分表及记录表等。技能教学内容、学期、学时安排可参照样表 1。表 1教学内容及学时分配表序号承载技能学习内容的课程名称技能教学项目学时开设学期对应的技能学习领域项目 11项目 223（2） 教学实施紧紧围绕本专业技能教学目标，着眼于学生就业能力及技能的继续提升，将行业企业的典型工作任务转化成学习任务，参照行业企业技术标准、岗位规范， 组织技能教学内容，开发出由易到难，由简单到复杂，由单项技能到综合技能的系列技能教学项目，有序开展技能训练。依据教学实际需要，可借鉴职业学校技能大赛项目，设计教学案例，提高实训效果。贯彻以学
33、生为中心、以能力为本位、做学教一体化的教学理念，推行项目教学、工作过程导向教学，做到学以致用。在教学中要创设企业情景，教学内容要与工作任务对接，激发学生学习动力；要鼓励学生大胆实践，教师要以学生实践中的问题为导向实施有效教学；要坚持教师示范先行、精讲多练的原则，并能根据技能学习的不同阶段采取相适合的技能训练方法；教师要注重技能教学中贯彻职业素养教育，训练学生养成良好职业行为习惯；要注重在技能教学中融入审美与人文关怀的职业品质，鼓励学生敢于实践、勇于创新。在学法上注重以学生为主体，帮助学生形成实践与思考并重的技能学习理 念。要统筹安排设备场地，保证足够的训练时间和训练内容；课内可根据技能教学需要
34、组织相应的学习小组，如“二人组”、“三人组”或“多人组”等，有效利用学生间同伴教育资源，提高学习效率；课外可运用微课和信息化学习软件帮助学生自主学习，保障学习持续性；采取竞赛、优秀作品展示等多元评价方式鼓励、引导学生，提高学生学习的积极性，促进学生技能水平的提高。（3） 技能教学与信息技术的融合注重信息化教学手段在专业技能教学中的实际应用。积极运用信息化教学平台建设专业技能课教学空间，鼓励专业课教师制作专业课教学视频和微课，收集各类技能教学信息资源，建设信息化资源库；教师在教学过程中，要善于使用信息化教学手段，通过扫二维码进行上网测试、手机直播、手机投屏、实时录播、评价等方法来提高课堂教学的实
35、效性和趣味性。2. 评价建议（1） 常规教学评价树立正确的教学质量观，关注学生个体差异，突出评价的教育功能。要注重过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、教师评价、学生互评和学生自评相结合，构建系统化评价体系。对技能教学评价，应设计包括准备工作、学习过程、操作规范、完成质量、职业规范、安全卫生等评价指标在内的技能检测评分表和项目综合评价表，进行评价。要注重评价结果的应用，将评价结果及时、客观地向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。对学生的创新思维与实践，要充分肯定、有效引导，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。单项技能训练评价表样式可参照样表2，综
36、合技能训练评价表样式可参照样表 3。表 2单项技能训练评价表内容评价内容与评分标准评分标准分值学生自评小组互评教师得分评价1（20%）（20%） （60%）准备工作训练态度训练过程训练成果职业规范安全卫生合计100整体评价等级优秀（）良好（）合格（）不合格（）教师建议序号考核内容表 3综合技能训练评价表考核要点配分评分标准扣分原因得分1准备工作2步骤 13步骤 24步骤 3合计100整体评价等级教师建议优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ） 不合格（ ）（2） 结业评价技能教学的结业评价考核，涵盖通用技能、专项技能、岗位实践三个方面， 通过学业水平技能考试、职业资格证书考试、综合性大作业、典型项目、岗位实践报告等方式，编制结业评价量化表，形成有行业人员参与、具有鉴定性质的综合评价结果。（3） 学业水平技能考试依据本标准制定中等职业学校美发与形象设计专业学业水平技能考试大纲， 以美发与形象设计专业通用技能为主要考查内容，注重考查纸妆素描、生活化妆、盘发、修剪造型、烫发染发技能，同时兼顾考查学生安全、规范、环保等职业素养。命题根据实际需要采取现场实际操作或应用信息化综合实训平台进行技能 测试或两者相结合的方式，力求准确、公平、科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。12