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1、语文课文桂林山水试讲稿范文 语文课文桂林山水试讲稿范文敬重的各位老师，大家好！我是号考生。我的试讲题目是（桂林山水）。上课！同学们好！请坐！一、新课导入同学们都喜爱旅游吗?哦，都喜爱啊，那有没有同学去过桂林呢?看来有好多同学都没有去过，没关系我们先来观赏一个视频，大家看的真专注啊，都沉醉了！这就是漂亮的桂林，那作家笔下的桂林是什么样子的呢?今日，我们就一起走进桂林山水，一起观赏作家笔下的桂林美景吧！请同学们伸出你们的金手指，和老师一起板书桂林山水。二、检查预习，驾驭生字词同学们课前都预习了课文，看大家都那么自信，老师来考考大家。我们都知道桂林山水甲天下，有没有同学知道甲字是什么意思?对，第一的
2、意思。请用自己的话说一说桂林山水甲天下的意思。嗯，大家说的都特别好。请一组的同学说一说你们找到了哪些生字词，并读一读。找的很精确，请坐。下面同学们开火车读。再齐读！同学们读的很好。同桌之间做我指你认的嬉戏，看哪一组做的又快又好。三、初读课文，整体感知接下来我们一起来观赏一下文章的朗读视频。同学们观赏的都很仔细。下面请同学们自读一遍课文，肯定要读准节奏，读准字音，读出感情。读的很好。同学们用自己喜爱的方式再自由读一遍课文，边读边标出自然段序号，画出你最喜爱的词、句子。思索这样一个问题：（1）、课文是从哪几个方面描写桂林山水的?同学们读的都很很仔细，请你来说。嗯，特别好。文章主要写了漓江的水和桂林
3、的山。（板书：漓江水桂林山）四、研读赏析2、下面我们探究第2自然段同学们读其次自然段，想一想漓江的水有什么特点?是怎样详细来描写的?好，时间到。哪一组同学回答一下?这位同学已经跃跃欲试了，那就请你来吧。嗯，总结的真棒。请坐。他说漓江的水静的感觉不到在流淌，清的可以望见江底的沙石，绿的仿佛是一块无暇的翡翠。（板书：静、清、绿）（2）指导感情朗读这一段运用了排比的写作手法，把漓江的水描写的生动形象，我们一起来有感情的朗读一遍吧。嗯，特别好。3、下面我们来探究第三自然段请同学们默读课文，并思索这样一个问题：桂林的山有哪些特征?边读边勾画有关词语。小组探讨吧！哪个小组给大家汇报?请三组代表来说说，他说
4、桂林的山奇、秀、险。回答的特别好，请坐。那文中是怎样详细描写的呢? 一组代表说一下奇体现在那里?嗯，特别好，像老人、像骆驼、形态万千。那秀又是怎么描写的?二组代表回答一下，他说像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽。回答的特别好，请坐。险又险在哪里呢?对，危峰兀立，怪石嶙峋。 （板书：奇、秀、险）下面同学们画出详细描写桂林山奇、秀、险的句子，并有感情的朗读，体会一下桂林山的特点。课文最终一段描写的特别生动形象，请同学们仔细读一读，说说这一段在文中有什么作用?嗯，最终一段是全文的总结段，起着总结全文，点名主题的作用。总结特别好。五、拓展延长桂林山水景色漂亮，有没有哪位去过的同学扮演一下小导游，带大
5、家领会一下漂亮的景色?这位同学已经跃跃欲试了，那就请你来吧。特别好，老师和同学们仿佛已经身临其境了，我们为他鼓鼓掌吧。六、课堂测试 下面请同学们完成测评试题。时间到，请同桌之间相互批阅。七、总结提升同学们，通过学习这篇课文，大家有什么收获呢?同桌沟通一下。对，我们相识了漓江的水和桂林的山，了解了我们祖国大好河山的壮美。以后我们要留意视察，在写作文的时候也要抓住描写对象的特点，用词要精确生动。八、课后作业下面布置作业。同学们课下要把课文背诵下来，展示给父母听一听。找一找其他描写景色的作品，看一看，背一背。今日的课我们就上到这里，下课，同学们再见！我的试讲到此结束，感谢各位老师！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页