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1、2022关于六年级上册语文教学计划范文合集10篇六年级上册语文教学安排 篇1夏去秋来，本学期我担当六年级(x)班的班主任并担当语文教学工作。依据学校工作思路，结合本班实际状况，以及上学期的工作阅历和教训，特制定安排如下：一、班级状况简介本学期班内依旧为x名学生，其中有男生x人，女生x人。从上学期的语文成果来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高学生的理解实力，同时还要培育学生仔细书写的习惯。另外，还有部分同学偏科，比如刘雅娴同学，除各科成果都不错，但英语却很差，所以本学期还要留意引导这样的孩子全面发展。对于差生，他们学习看法不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，不能全身心地
2、自觉学习，促进他们进步，依旧是本学期的重点。二、教学工作在语文教学中，做好以下几方面工作：1、抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，部分同学的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分学问，要采纳多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过2、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，教学不同的学问点时，都要结合学生学习的状况来渗透学
3、习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，要教给学生理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使学生的表达实力在不断的练习中得到提高
4、。教学中要将读与写结合起来，同时，安排搜集一些学生们感爱好的话题在课前的二至三分钟内进行口头作文练习，熬炼学生的口语表达及快速构思成文的实力。3、做好转差工作本班级需帮助的差生大约有10名左右，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我将采纳“以优带差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还将设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重树学习的信念。4、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能
5、运用。为了拓展学生的学问视野，我打算开展一系列的语文综合实践活动：(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必定会收获很多东西。(2)好词佳句的收集。接着收集好词佳句并进行整理，使学生的词汇积累不断增多。(3)原创得意句段的展示。(4)开展各种主题的辩论会。学生肯定会在实践活动中得到了熬炼，不断提高语文素养。六年级上册语文教学安排 篇2一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看
6、法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。二、学生状况分析本年级学生学习热忱较高，基本功较扎实，朗读有感情。有部分学生成果优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。有部分学生，学习上存在肯定困难，须要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成果。三、教材分析1.内容和编排教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖
7、国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“
8、课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。2.教材的主要特点（一）全面、精确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为相互联系的整体（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，
9、明确要求（五）综合性学习培育学生的语文综合运用实力（六）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法第一组：一是培育学生酷爱自然的美妙情操；二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的酷爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的实力、培育学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心
10、灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是激励学生主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民
11、的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。第七组：一是接着练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育酷爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的
12、，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。五、教学重难点（一）教学重点1.养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4.在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。5.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。6.学会理解和运用“绽开联想和想象
13、进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的须要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。（二）教学难点 1.接着加强阅读基本功的训练。 2.发觉语言规律，学习表达方法。3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。4.加强平常练笔的指导。 5.让学生学写活动总结。六、教学措施1教学中努力体现新课标的理念，留意把握同
14、组各部分内容的内在联系，创建性地运用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。3上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。4授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5课后，留意有针对性地对学生进行集体辅
15、导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。6仔细、刚好地批改学生的作业。7平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。七、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1.取得任课老师的帮助，学生家长的协作（常常与家长联系或家访）。2.感情投资： （1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。（2）对他们取得的成果刚好表扬，让他们树立起信念。（3）对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。（4）多关注后进生的学习a、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。b、课后作业的布置别出心裁。c、作业尽量面批。 d、利用课余时间辅导功课。3.坚持不懈
16、，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我信任只要我们老师有一份爱心和耐性后进生肯定能迎头赶上。（二）优秀生提高措施1.加强对优秀生的思想教化。优秀生学习成果好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的志向教化、人际关系教化、心理健康教化等各方面工作，加强对优秀生的培育和教化。2.要适当评价，正确引导。老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的
17、成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关切同学、帮助后进、同等待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬的。3.培育优秀生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织他们参与集体完成的项目和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。4.激励学生质疑爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题
18、更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出宏大的发觉”。所以在课堂教学过程中可支配给学生提问题的环节，创建一个让学生主动思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。5.在教学中渗透课外学问成果好的学生，有肯定的学习基础和学习实力，不满意于课内的学问，对驾驭课外的学问表现出极大的爱好和主动性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟驾驭课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲望。6.课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和主动性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的
19、学问，自己解决疑难问题。八、学期教学探讨主题（一）探讨主题：关于课外阅读的教学探讨“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。依据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读安排。此安排作为课内阅读活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。（二）活动目标：1.激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3.能初步理解、鉴
20、赏文学作品，受高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4.让学生在积累学问的同时，提高写作实力。（三）读书内容1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。2.老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。（四）指导措施：1.采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。2.常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。3.保证学生有时间读书，利用好每天的空余时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。4.传授有效读书方法，指导
21、学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1）望见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。5.与学生一起读书，刚好沟通读书心得。6.开展多彩的活动，激励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。 7.有安排地支配作好读书笔记。九、教学进度略一、汉语拼音及生字 2课时1,能读准拼音,写出相应的词语.2,会运用字典,熟识部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的练习.3,辨析及运用
22、形近字,同音字,多音字,多义字.二、词语熟识前四个单元中的四字词语及常用成语.驾驭常用的关联词.能把词语按肯定的逻辑关系归类并书写,如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab 能记住本学期常用词的近义词,反义词。辨析近义词,反义词,会排列词语,搭配词语。三、句子。变更句式1.干脆引述改成间接转述2.用关联词语把两句话合并成一句话3.反问句改为陈述句，陈述句改为反问句4.改为双重否定句5.改为把字句，改为被字句6.改为拟人句或比方句7.驾驭比方、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。8.会背诵并默写对联,名言警句,格言9.会修改各类病句.10.懂得扩句,缩
23、句,改换句式.11.明白句子中的修辞手法.12.体会含义深刻的句子.四、阅读理解。充分利用课内外阅读资源,找寻语言美丽,层次清楚,暗含考点,难易适度的片断设计训练点.通过相关阅读训练,使学生进一步驾驭概括文章主要内容,领悟含义深刻的.句子及体会文章思想感情的方法,培育他们的阅读实力.五、习作。简要复习一至四单元习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改过程中强化习作技巧和要求.力促学生主动地参加习作训练,弥补平常习作的不足,尽量写出内容详细,有条理,有真情实感的作文。六、总结、测试（练习试卷） 。1.字词和日积月累读、背、认、听写、默写、互评、改正；2.课文，读课文，背重点句，领悟重点句的
24、含义，做思索练习题；3.习作，归类指导；4.课外阅读，重在归类指导阅读；5.进行检测，补差补缺。一、指导思想1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2.复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大实力的方法是赞美和激励。”3.复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。4.复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深厚。二、复习目标：基础学问版块1.生字词：驾驭本册要求学生学会的
25、150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2.词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。3.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。4.句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。5.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。阅读版块：1.有肯定的速度，每分钟不少于300字。2.能读懂程度适合的文章。3.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4.能把握文章的叙述依次，领悟表达方法。5.能理解
26、和把握文章的主要内容。6.能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。7.能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。8.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作版块：1.能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。2.能按肯定的依次写，依据表达须要分段叙述。3.做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。4.书写规范，5.养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。三、复习措施：新理念：即削减头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素三、复习措施：新内容：即依
27、据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与实力，过程与方法，情感、看法、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。新教法：即从学生已有学问基础动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，驾驭规律。四、复习方法：分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五个部分。1.听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。2.积累运用总结出题型重在平常的练习。3.阅读部分的分类方法许多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4.作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，
28、留意以下两点：1.突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己须要了解的问题，是探究性学习的关键。2.讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练养.六年级上册语文教学安排 篇3一、本学期班级概况本班有学生40人,大部分学生酷爱学习，主动要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期
29、，针对各班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习爱好。二、教材分析：教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。三、教学目标1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。2、阅读教学随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教
30、学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。3、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适
31、时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。4、习作教学对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯
32、。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。四、教学措施：1、仔细备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、仔细上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要常常听课、说课。取长
33、补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的相识。4、接着培育学生良好的学习习惯。一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，接着发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。五、优等生的提高、学困生的优化措施：1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特殊优秀的学生，
34、实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力找寻优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施：1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行刚好的辅导和解答。3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予激励，给他们供应沟通的时间和场地。六、教学课时支配综合学习一 15课时左右
35、综合学习二 15课时左右综合学习三 16课时左右综合学习四 15课时左右综合学习五 14课时左右综合学习六 16课时左右六年级上册语文教学安排 篇4一、指导思想提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生状况分析三、教材分析教材的主要特点（一）全面、精确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为相互联系的整体（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培育学
36、生的语文综合运用实力（六）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法一是培育学生酷爱自然的美妙情操.二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受.三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。四是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。五、教学措施1教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，创建性地运用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的
37、“一刀切”的做法。3上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。4授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。5仔细、刚好地批改学生的作业。6平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。六、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1、取得任课老师的帮助，学生家长的协作（常常上门家访）。2、感情投资（1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。（2）对他们取得的成果刚好表扬，
38、让他们树立起信念。（3）对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。（4）多关注后进生的学习3、坚持不懈，持之以恒。（二）优秀生提高措施1、加强对优秀生的思想教化。2、要适当评价，正确引导。3、培育优秀生的团队精神和合作意识。4、激励学生质疑5、在教学中渗透课外学问6、课余时间为优秀生作学习指导六年级上册语文教学安排 篇5一、教材简析本册教材中不再着眼于个别的实力点和学问点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问、形成的实力，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现课程
39、标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结组成。五篇课文中，前三篇必需精读，后两篇可以依据实际状况，精读或略读。二、教学目标1.通过本册课文的学习，要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。2.复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。3.培育独立识字的实力
40、，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。 留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5.在阅读教学中要重视情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的看法、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的爱好和创建精神。6.阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7.乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。8.能抓住重点进行视察事物，养成勤于思索和乐于动
41、笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。三、学情分析全班有学生65人，其中优生36人，这36人普遍阅读实力强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生1人。阅读写作差，智力差，须要加强学习目的和学习看法的教化，提高他们学习语文的爱好；则是智力和基础都较差，须要老师多下功夫，发觉他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。四、教学措施1.接着加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上
42、下文和社会实践的方法精确理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2.思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。3.要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。4.要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，接着加强对学生自学实力的培育。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨
43、、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展探讨和沟通，激励学生发表不同的见解。5.接着指导学生写好学习安排和总结。6.接着加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀整、美。六年级上册语文教学安排 篇6一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，注意培育学生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方法，依据学习语文的规律和儿童身心发展的须要，设计作业、编排丰富多采的语文实际活动，使学生全面提高语文素养。二、教材内容：本册教材共有课文30篇（其中精读课文18篇，略读课文12篇）。教材一般由三部分组成：导读，课文和“语
44、文白花园”。三、班级状况：学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解实力。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四、教学要求：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族骄傲感，培育炙热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培育良好的习惯。2、相识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的实力。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。4、能用一般话有感情的朗读课文。5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达依次，体会作者的思想
45、感情，初步领悟文章的表达方法。7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。8、学会阅读，培育读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、能留新视察，主动积累习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文；学写调查报告和探讨报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。10、乐于参加探讨，敢于发表见解；能策划简洁的这会活动，学写活动安排和活动总结。11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。五、教学重点：1、加强识字、写字教学，培育学生的课外阅读爱好和对书法的爱好。2、在阅读教学中，重视朗读和默读。3、加强词句训练，积累语言。4、初步领悟内容丰富，时代感强的文章。5、能按习作要求写出小学生合格的习作。六、教学难点：1、培育课前预习课文的好习惯。2、抓住学问重点，设计多样习题供学生训练。3、逐步提高语言表达实力，为学生的终身发展打下基础。4、培育自主学习实力。5、联系阅读和生活实际，激发学生常练笔。七、教学措施：1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。2、依据语文课程和儿童身心发展的须要，细心设计作业、编排语文实践活动。