《四年级上册科学教案-3.3 我们是怎样听到声音的｜苏教版 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-3.3 我们是怎样听到声音的｜苏教版 (1).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我们是怎样听到声音的教学设计一 教学知识要点：1. 能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样感觉到声音的。2. 了解人耳的构造以及各部分的作用。3. 知道什么是噪声及其危害，知道怎样保护耳朵。4. 有保护听力的意识以及措施。5. 乐意去帮助听力有障碍的人。二 教学重点和难点1. 重点：了解耳的构造和工作原理。2. 难点：正确区分噪声和非噪声。三 教学准备：1. 每个实验小组准备：小鼓、带橡皮膜的纸筒、小火柴棍、线绳2. 耳朵构造的实物模型3. 耳朵构造的课件4. 录制的各种声音。四 教学过程：(一) 课题引入:（3分钟） 师：同学们，大家好。上课之前我们来玩一个有趣的小游戏猜猜我是谁。（提前安排三
2、位同学练习动物叫声，配合动作，其他同学辨别声音） 猫 狗 羊生：感受声音。师：同学们回答非常棒，你们是怎么猜出来的？ 生：师：那我们是怎么听到这些声音的呢？生：师：那我们今天这节课就来研究“我们是怎样听到声音的”，好吗？板书课题： 我们是怎样听到声音的(二)学习新知识：1.（5分钟）师：同学们，你们的小耳朵都带来了吗？我们一起来摸摸小耳朵。 生：（13学生回答）师：下面请大家二人一小组，仔细观察对方的耳朵，看看有什么发现？生：观察对方耳朵师：请大家说一说，耳朵有哪些部分构成？生：（13名学生回答）师：根据学生回答告诉学生我们看的见得部分叫耳廓，和耳廓相连的是外耳道，外耳道里面你还能看到什么？生
3、：师：同学们想不想知道里面还有什么结构呢？ （出示课件）老师向同学们逐一介绍耳朵的各部分名称。师：板书 耳廓-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经2、引导学生认识耳朵各部分的作用。（25分钟） A.耳廓功能的研究（10分钟）师：同学们既然已经知道了耳朵的构造，那这些结构分别具有什么功能呢？同学们可大胆猜想一下生：（1-3名学生）。师：那我们首先来研究研究头部两侧看得见的耳廓部分，它会有什么功能呢？师：我们来做一个小测试，请大家按照老师的要求去做，1. 把你们的左手和右手放在耳廓的后侧2. 用手去捏住耳廓的后侧部位3. 老师放音乐时，你们仔细的用耳朵感受一下。4. 放音乐学生反复做动作3次，停止师
4、：通过测试，你们有什么发现？生：声音有大小之分，清晰和模糊之分，方位的不同等等。师：说明了耳廓在听声音过程中起到了什么作用？生：收集声波师：板书：耳廓-收集声波 B.鼓膜和听小骨的功能研究（15分钟）1.设计实验4分钟2.动手实验8分钟3.汇报小结3分钟师：耳廓收集声波后经过外耳道向内进行传递，到达外耳道深部的鼓膜和听小骨，那么鼓膜和听小骨又会发生什么样的变化呢？师：那么我们可以通过实验来进行验证，老师为大家准备了一个模型，请大家仔细观察，这个模型相当于耳朵的哪些部位？生：进行观察生：（13名学生回答）师：请各实验小组探讨一下，你们将如何使用这些材料，来研究鼓膜和听小骨的作用，从而发现他们的奥
5、秘，小组讨论。(1分钟)生：回答实验的方案。（1-3个小组）师：依照学生的回答，老师提出规范的实验要求。1. 把小鼓的一面紧贴住模型的没有蒙橡皮膜的一面。2. 模型向上倾斜一定的角度。3. 让火柴棍要紧贴住橡皮膜，火柴棍一定要禁贴住橡皮膜的中央部位。4. 然后用力敲击小鼓，小组成员共同协作。5. 然后进行观察，橡皮膜以及火柴棍的变化情况。那我们现在以小组形式，按照实验操作的规范和要求去进行实验，看哪个小组，实验认真，操作规范，发现秘密多，实验开始吧！生：实验进行，教师巡视指导。师：实验停止，大家以小组的形式汇报一下你们的精彩发现。生：12组汇报师：那说明了鼓膜和听小骨在听声音的过程中起的作用是
6、通过外耳道将声波传到鼓膜，引起鼓膜的震动，在鼓膜内侧的听小骨同时引起震动，将声音的信息通过震动继续传递给耳蜗，师：大家仔细看一看，鼓膜后的听小骨以及耳蜗的结构，在耳蜗的内部还有装有液体的管道，通往听神经，声音通过液体的进一步传播会很快到达听神经部位，听神经会将得到的声音信息很快送达给大脑管理听觉的神经中枢，这样人们就听到声音了。师：大家来看一看课件反映出的听到声音的完整过程。（展示课件，耳朵的模型，听声音的经过）生： (三)知识的拓展及延伸：（6分钟）师： 既然我们已经知道了耳朵是怎样听到声音的，那么在生活当中我们应该怎样保护好自己的耳朵呢？生：（13名学生回答） 1. 不要长时间带耳机。2. 不要听巨大的声音。3. 不要用尖锐的东西掏耳朵。4. 不要让脏水进耳朵。师：如果我们没有保护好耳朵，就会导致听力下降或者失去听力，在我们生活当中，就有这样一些特殊的人，让我们随着这优美的的音乐，学习一些简单的手语，向他们奉献出我们的一片爱心吧！请大家全体起立，我们一起来做。师、生：一起做，（1分钟即可）师：今天这节课上到这里，同学们再见！