《精编魏书生教育思想学习心得体会八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精编魏书生教育思想学习心得体会八篇.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精编魏书生教育思想学习心得体会八篇 人都有特长，也有短处，不要总看别人的不足之处，不断发觉、挖掘、发挥孩子的优点和特长，真的没有不成才的孩子，没有一无所取的人。魏老师把这一点做到了极致，我自己在生活中也起先渐渐落实，希望自己可以成为一个像魏老师一样主动乐观，脚踏实地，于社会有用的人。下面是由我为大家整理的精编魏书生教化思想学习心得体会八篇，仅供参考，欢迎大家阅读。精编魏书生教化思想学习心得体会八篇今日我学习了魏书生教化思想，颇有感受，魏书生不是一般的教化家，他立志献身教化事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把全部的学生教好才甘心。一、他保持充足的精力。魏书生做了31年老师、22年班主任、2
2、0年校长、9年盘锦市教化局局长，在他的工作生涯中坚持每天跑早操。如今他每周一到周五到局里上班，周末两天到全国各地甚至世界各地做报告。尽管他今年已经五十六岁，但他站着一口气做三、四个小时的报告却没有乏累感，这种精神状态，或许比他年轻二十岁的人也没法比。这得益于他多年如一日的熬炼。人要有充足的精力去生活，去工作，无论做教化还是别的行业都须要如此。二、他干一行，钻一行。魏书生的报告中没有一个华丽的词藻，没有一句好听的口号，有的是实实在在的自己的故事，有的是真真实实的自己的阅历。魏书生在专题报告会上给初二年级的学生讲授了高三语文课本中的一篇古文孟子见梁襄王。在正式上课前他与学生们的亲切沟通让人感觉那不
3、是在上课而是在闲聊。整篇课文中的字、词、句、译文，他只讲了三个词、一句话，其余全部由学生们自己解决。他戏言自己无论是上课还是做班主任都偷懒，在他偷懒的同时调动了学生们主动学习的主动性，提高了课堂效率。三、干一行，爱一行。教化是一种清苦的工作。他告诫老师们：当你无可选择地站在三尺讲台上时，与其闷闷不乐地被动难过，不如心情开心地主动接受，然后兴致勃勃地去享受。当一个困难你必需面对的时候，你应当以苦为乐，这是我们做任何事情都应当保持的看法，当我们言传身教地把这个看法传给学生们，他们就会享受学习的欢乐。 因为世上诱惑太多，假如没有坚持自己的爱好，那么你的灵魂会在一片无边的空间流浪，于是丝毫感觉不到华蜜
4、。守住一颗心，让精神不再流浪，思想不再飘泊，学会闹中求静、苦中求乐、失中求得、忙中求闲，其实苦与乐仅在一念之间。洗尽铅华，退却浮躁。我们在观赏别人喜爱那个的同时，也享受自己喜爱这个。当老师真正明白了教学是生存的须要时，他怎么会不为了自己的生存而去努力工作呢?当学生们真正理解了学习是生存的须要时，他怎么会不为了自己的生存去努力学习呢?最观赏的是乐真、乐善、乐学、乐恒是魏书生为汇龙中学的题词。他把自己多年的教化人生总结为四个字：松、静、匀、乐，其含义是：身体要放松，心情要宁静，呼吸要匀称，心情要欢乐。有了这四字秘决，他才成为中国闻名的教化家，成为中国唯一一个兼任高校课程的市级教化局局长。解读魏书生
5、的教化学理念正如他在结束语中所说：保持一颗平常心，平常就是平凡、同等、安静、平和。精编魏书生教化思想学习心得体会八篇10月28、29日，我校全体中层干部、班主任、备课组长在王东校长的带领下，到x省x学院参与了全国教化名家魏书生教化思想专题报告会。11月8日午时，教科处特地组织全体教职工在学术报告厅实行了学习心得沟通会。本次沟通会由吴贵兰老师、文椒老师和傅世忠老师发言，他们分别以班主任要做一个有心人、行成于细squo;浅谈中学语文精细化squo;教学实施策略和魏书生那些事为题进行学习心得沟通。吴贵兰老师从个人的教学实践动身，认为老师就应站稳自我的讲台，住那一亩三分地，潜心专业，教好自我的那门学科
6、。真正实现我们育才学校的孩子生活不止读书，还有诗和远方的教化特色。文椒老师从行成与细绽开，提出了中学语文精细化教学的实施策略。她认为语文课要聚焦课堂，要提高早、晚读的学习效率、要充分利用课后非常钟，要培育得力助手科代表和要让科技为教学服务的教学策略。傅世忠老师从班级管理方面解析了班级管理须要班主任对学生同等人格和对班级运筹帷幄的理念，认为老师就就应学会乐观，耐住清贫，扛住孤独，守住安静，像魏书生那样，在松、静、匀、乐中做好自我的本职工作。三位发言人精彩的沟通，得到了全体老师的一样好评。最终，由王小槐副校长做了总结点评。他认为，本次学习心得沟通会举办得非常胜利，期望全体教职工仔细学习魏书生的教化
7、思想，把这珍贵的财宝用于自我的教学，让自我的教学日臻完善，构成自我的教学风格，让自我的教化人生放出应有的光彩。精编魏书生教化思想学习心得体会八篇3月20日下午，我们复州湾全体老师在中心校大会议室听了赵校长关于学习魏书生教化思想讲座，我深受感动。闻名教化改革家魏书生，完全打破了传统教学模式，以他全新的理念领先走出了一条教学改革的新路。从他的胜利不难看出，魏老师身上所具有着平常人所不具有的爱心和宏大的人格魅力！他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生全部的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信念。公允、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。
8、在充溢爱的教化中，真正体现出他在学生心目中宏大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动相识自己的缺点和不足，在魏老师宏大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明正大。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及宏大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉绚丽的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着神的思想品行！他当之无愧！魏老师用爱心教化着学生，真正唤起了人性的真、善、美。他的教化理念给学生的心灵点燃了不灭的明灯，只要他为学生指明方向，学生都会心甘情愿地努力去做，他赐予学生莫大的信任，让学生充分体验到了
9、管理者胜利的喜悦和满意感。能够最大程度上调动起学生各方面的主动性和主动性，使每个人都真正认清自己的优缺点，能够真正相识到自己的价值。他在教化过程中，注意培育学生自强不息的拼搏精神，熬炼学生坚韧不拔的坚毅意志。他身体力行，以他自身的行为做表率，从不间断地去熬炼身体，经受各方面的考验，这就是一种难能珍贵的高尚人格的见证。他在教学上的科学和民主思想，深得学生的宠爱和欢迎。他心里只有学生，教书是为育人，育人是为民族的宏大振兴。他在育人过程中，充分体现了人文主义思想。他用他的才智开启学生内在的潜能，教给学生学习的方法，使学生具备各方面的实力，培育学生具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素养多实
10、力的综合素养人才。学生在这样一位老师的启蒙教化下，身心愉悦，学习及其它方面的主动性和主动性就可不言而喻了。他用博大宽广的爱心，去探寻着一条写满了爱的教化改革之路。他的胜利，为我们今日的教化事业指出了光明的道路。我们身为老师都应当学习魏老师的教化教学思想及方法，领悟其真谛。做一名合格的小学老师。精编魏书生教化思想学习心得体会八篇现在许多老师都在报怨从事班主任工作的辛苦，而魏书生老师却对班主任工作是如此的痴迷。我属于情愿当班主任的那类老师。我总觉得，做老师而不当班主任，那真是失去了增长实力的机会，吃了大亏。魏书生如是说。的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市试验中学校长兼
11、书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。这一切源于他对教化者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心深厚博大的真爱。由此可见，爱这一行是当好班主任的前提。在这里不妨学学魏书生老师的自信劲儿，谈几点自己学习的收获和体会。一、了解与探讨学生老师，必需了解每个学生的特点，才能选择确定教化的方法、措施。老师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是相识心，知道心，即育人先知人。了解学生，才能分析学生，教好学生，才能依据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教化。了解和探讨学生的方法有：视察、谈话、书面材料、调查访问。魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不是在
12、办公室进行，而是在放学路上和特定的学生一起的时候进行。因为，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个广袤的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。谁能说，谈话不是了解学生最科学有效的方法呢?二、组织和培育班集体前苏联教化家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教化阅历，提出了在集体中通过集体进行教化平行影响的教化学说。魏书生是深得这一学说精髓的。1、用格言警句引路阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯抄一句格言。尊人者，人尊之、隐其恶，扬其善、宁可人负我，不
13、行我负人、一万次口号抵不上一次行动、聪慧的人变更自己，糊涂的人埋怨别人春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照射，肯定要比昨天更光明。魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号：少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人、伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。2、用道德长跑明理魏书生把写日记叫做道德长跑。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长跑的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝
14、大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美妙的事物，这便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广袤的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。3、用班规班法制约魏书生教书十几年来，始终坚持以法治班，全班同学依据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚决不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职
15、责，值日班长职责，科代表职责等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、老师抽查、同时还有相应的处理措施，非常有序，非常规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯?三、做好个别教化工作班主任对学生进行思想教化，既要面对集体又不能忽视个别教化工作，魏书生做个别教化工作的点子是极多的，大有顺手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进行
16、的选举，产生闲谈能手、躲避劳动能手、心胸狭窄能手、最关切班级的人、做好事最多的人、本周进步最大的人等等，这样既选先进也选后进，发觉问题，刚好解决，效果明显。而个别教化工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生说：魏书生想的是全体学生，要把全部的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也担心。为了转化后进生，魏书生始终要求全校专职任课老师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交挚友，建立互助组。他跟老师们讲：咱们不要埋怨学生难教，老师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。老师
17、的教化水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教化水平。当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教化的实力，所以咱们这个组织叫互助组squo;。多么朴实的言词，多么深刻的内涵啊！这不是我们做好个别教化工作的最好指南么！魏书生正是以他那博大精深而又朴实无华的教化教学思想，震憾了当代的教化界。我想，老师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避开被风浪淹没的危急。老师要理解学生，顺应学生，最终要有实力变更学生。世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广袤的心灵世界中播种、耕耘的职业，愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于
18、我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。曾几何时我们为自己的爱而感动，学生却麻木不仁，我们愤懑，我们委屈，却不知道我们的爱错失了方向。才智源于真爱，真爱触动心灵，爱的力气很宏大；让我们懂得了班主任的妙处、用处，坚决了我们走一条既轻松又欢乐的道路的决心。精编魏书生教化思想学习心得体会八篇现在许多老师都在报怨从事班主任工作的辛苦，而魏书生老师却对班主任工作是如此的痴迷。我属于情愿当班主任的那类老师。我总觉得，做老师而不当班主任，那真是失去了增长实力的机会，吃了大亏。魏书生如是说。的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦
19、市试验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。这一切源于他对教化者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心深厚博大的真爱。由此可见，爱这一行是当好班主任的前提。在这里不妨学学魏书生老师的自信劲儿，谈几点自己学习的收获和体会。一、了解与探讨学生老师，必需了解每个学生的特点，才能选择确定教化的方法、措施。老师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是相识心，知道心，即育人先知人。了解学生，才能分析学生，教好学生，才能依据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教化。了解和探讨学生的方法有：视察、谈话、书面材料、调查访问。魏书生常用的方法是谈话，
20、这种谈话决不是在办公室进行，而是在放学路上和特定的学生一起的时候进行。因为，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个广袤的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。谁能说，谈话不是了解学生最科学有效的方法呢?二、组织和培育班集体前苏联教化家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教化阅历，提出了在集体中通过集体进行教化平行影响的教化学说。魏书生是深得这一学说精髓的。1、用格言警句引路阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯抄一句格言。尊人者，人尊之、隐其恶，扬其善
21、、宁可人负我，不行我负人、一万次口号抵不上一次行动、聪慧的人变更自己，糊涂的人埋怨别人春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照射，肯定要比昨天更光明。魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号：少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人、伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。2、用道德长跑明理魏书生把写日记叫做道德长跑。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长跑的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教
22、人求真的作用；绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美妙的事物，这便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广袤的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。3、用班规班法制约魏书生教书十几年来，始终坚持以法治班，全班同学依据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚决不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长
23、职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、老师抽查、同时还有相应的处理措施，非常有序，非常规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯?三、做好个别教化工作班主任对学生进行思想教化，既要面对集体又不能忽视个别教化工作，魏书生做个别教化工作的点子是极多的，大有顺手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事
24、等多种。每周进行的选举，产生闲谈能手、躲避劳动能手、心胸狭窄能手、最关切班级的人、做好事最多的人、本周进步最大的人等等，这样既选先进也选后进，发觉问题，刚好解决，效果明显。而个别教化工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生说：魏书生想的是全体学生，要把全部的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也担心。为了转化后进生，魏书生始终要求全校专职任课老师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交挚友，建立互助组。他跟老师们讲：咱们不要埋怨学生难教，老师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过
25、程中提高的。老师的教化水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教化水平。当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教化的实力，所以咱们这个组织叫互助组squo;。多么朴实的言词，多么深刻的内涵啊！这不是我们做好个别教化工作的最好指南么！魏书生正是以他那博大精深而又朴实无华的教化教学思想，震憾了当代的教化界。我想，老师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避开被风浪淹没的危急。老师要理解学生，顺应学生，最终要有实力变更学生。世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广袤的心灵世界中播种、耕耘的职业，愿我们以神圣的看法，在这神圣
26、的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。曾几何时我们为自己的爱而感动，学生却麻木不仁，我们愤懑，我们委屈，却不知道我们的爱错失了方向。才智源于真爱，真爱触动心灵，爱的力气很宏大；让我们懂得了班主任的妙处、用处，坚决了我们走一条既轻松又欢乐的道路的决心。精编魏书生教化思想学习心得体会八篇5月下旬，我校集中组织了观看魏书生思想报告会光碟，我们老师都被魏老师的精彩演讲所感动，掌声不断，共用两个多小时，但大家都感到时间太短了，意犹未尽。屏幕中，只见身材瘦削的魏老师站在舞台的中心，前面搁着发言台以及鲜花，据说舞台下面整个大礼堂坐满
27、了人，有1500人之多，可见魏老师的影响力之深远。言归正传，每个人都希望自己每天都快欢乐乐的，魏老师说，做到以下四点，那么人就会简单欢乐。坚决志向信念，人会简单欢乐。心理专家调查，随着社会的发展，人民生活水平的提高，人们心中的华蜜感降低，因为在多元化的社会中，人们失去了信，找不到心中的精神家园了。灵魂没了家园，失去对真善美的追求，那么即使有再多的钱，再大的官，能欢乐起来吗?人应当审时度势，认清自己的位置，守住自己的那片家园，你就会欢乐！作为老师的我们，只有自己活得欢乐，学生才会跟着欢乐。常怀感恩之心，人会简单欢乐。魏老师说，当他处于逆境时，挫折使他充溢了上进心，所以，再苦也要常还感恩之心。每个
28、坎坷，努力挺过去，都有便宜可占。为人师的我们，对于我们的学生，也要满怀感恩之心。把你身边的人当作天使，你就每天干活在天堂里，把身边的人当作魔鬼，那么你就每天活在地狱里。提高工作效率，人会简单欢乐。魏老师虚心地说到，他的方法没有新的，全是老方法。他的阅历就是：不喜爱折腾，持之以恒，守住自我，守住自己胜利的阵地。他建议我们老师们面对新事物时，首先要守住自我，然后汲取珍贵阅历来拓展昨日守住的阵地。守住自我，一靠民主，二靠科学。魏老师本着四个字松、静、匀、乐四个字，领着自己学校的全体师生向欢乐迈进。降低工作和生存的成本，人会简单欢乐。一个人，他干的活减去吃的饭，那就是他的价值了。魏老师的一句全部学生都
29、是班主任，要让全部学生都有事干，而我自己是个懒人对我启发很大，我想，多半时候，就是对于学生的不信任，累得自己一团糟。总的来说，听了魏老师的报告后，我有两个体会。一，只要本着对教化的热忱与爱坚持不动摇，那么你肯定会胜利。二，魏老师的演说让我感受到心灵的洗礼。精编魏书生教化思想学习心得体会八篇一、学习他宏大的人格。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生全部的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充溢爱的教化中，真正体现出他在学生心目中宏大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动相识自己的缺点和
30、不足，在魏老师宏大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明正大。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及宏大人格的写照。魏书生，他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教化成才，这种精神值得我们学习。二、学习魏书生的良好品德。老师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。老师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时到处以此支配自己的行动。只有赐予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。三、学习魏书生的独立自强。人要全面的看待自己，既要
31、看到自己的特长，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必需建立自己强壮的生命支柱。学习、酷爱、探讨、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任老师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素养人才的呼喊，要求老师不断更新观念，更新学问，提高教化科研实力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。老师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！四、学习特指导学生创新。让学生通过自己的努力，探究问题，解决疑难，发展自身内在的实力，也就是他思想教化与体育教学相结合。使教学过程充溢活力和刺激使学生能主动，活泼、开心地进行教学活动，从而达到
32、即传受学问，有开发智力。五.学习他为人师表。学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是老师必需牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。作为一名教化工作者，教书育人是本职工作。从魏书生的育人篇中我体会到：魏书生注意的是教化教学的方法、步骤，强化的是实力识的运用。古人所说的：授之鱼，不如授之渔。使我更清晰的相识到自己的教化责任。学习魏书生教化思想，我的最大的体会是人要会享受。人生在世，要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。魏书生说，现在社会稳定，生活水平在渐渐提高，只有怀着感恩的心，用享受的心态适应社会环境，才能避开无谓的心态，有一颗欢乐的心，才能不把眼前的短暂的困难当回事。精编魏
33、书生教化思想学习心得体会八篇3月20日下午，我们复州湾全体老师在中心校大会议室听了赵校长关于学习魏书生教化思想讲座，我深受感动。 闻名教化改革家魏书生，完全打破了传统教学模式，以他全新的理念领先走出了一条教学改革的新路。从他的胜利不难看出，魏老师身上所具有着平常人所不具有的爱心和宏大的人格魅力！他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生全部的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信念。公允、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充溢爱的教化中，真正体现出他在学生心目中宏大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇
34、敬和爱戴他，所以，能够主动相识自己的缺点和不足，在魏老师宏大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明正大。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及宏大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉绚丽的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着神的思想品行！他当之无愧！魏老师用爱心教化着学生，真正唤起了人性的真、善、美。他的教化理念给学生的心灵点燃了不灭的明灯，只要他为学生指明方向，学生都会心甘情愿地努力去做，他赐予学生莫大的信任，让学生充分体验到了管理者胜利的喜悦和满意感。能够最大程度上调动起学生各方面的主动性和主动性，使每个人都真正认清自己的优缺点，能够真正
35、相识到自己的价值。他在教化过程中，注意培育学生自强不息的拼搏精神，熬炼学生坚韧不拔的坚毅意志。他身体力行，以他自身的行为做表率，从不间断地去熬炼身体，经受各方面的考验，这就是一种难能珍贵的高尚人格的见证。他在教学上的科学和民主思想，深得学生的宠爱和欢迎。他心里只有学生，教书是为育人，育人是为民族的宏大振兴。他在育人过程中，充分体现了人文主义思想。他用他的才智开启学生内在的潜能，教给学生学习的方法，使学生具备各方面的实力，培育学生具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素养多实力的综合素养人才。学生在这样一位老师的启蒙教化下，身心愉悦，学习及其它方面的主动性和主动性就可不言而喻了。他用博大
36、宽广的爱心，去探寻着一条写满了爱的教化改革之路。他的胜利，为我们今日的教化事业指出了光明的道路。我们身为老师都应当学习魏老师的教化教学思想及方法，领悟其真谛。做一名合格的小学老师。以下是与精编魏书生教化思想学习心得体会八篇相关的文章精编魏书生教化思想学习心得体会八篇人都有特长，也有短处，不要总看别人的不足之处，不断发觉、挖掘、发挥孩子的优点和特长，真的没有不成才的孩子，没有一无所取的人。魏老师把这一点做到了极致，我自己在生活中也起先渐渐落实，希望自己可以成为一个像魏老师一样主动乐观，脚踏实地，于社会有用的人。下面是由我为大家整理的精编魏书生教化 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页