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1、画钟馗一. 教学内容：了解灵璧钟馗画，画一幅自己的钟馗画。二. 教学目标：知识目标：了解灵璧钟馗画感受中国文化传统。能力目标:观察钟馗的五官表情服饰的特征并学会表现。情感目标：感受中国文化传统的文化艺术历史价值。三. 教学重难点:教学重点:以线条为主画一画自己心中的钟馗。教学难点：能否抓住人物的特征和形态。四. 教学准备：课件。图片、图画纸、彩笔、学生作品、范画等五. 教学课时：一课时六. 教学过程：(一) 视频导入新课同学们首先我们来看一段视频。看完视频告诉我他是谁？课件播放视频介绍典故。师总结:钟馗是中国民间传说中镇宅驱邪之神.(二) 谁不说俺家乡美1. 介绍灵璧钟馗像:(钟馗的来源:)我
2、们安徽的灵璧就以画钟馗像闻名.安徽灵璧的钟馗画始于唐代,以画圣吴道子的”钟馗样”为粉本,伴随我国的民俗活动流传至今,历经一千多年从未间断,堪称中国年画史上的奇迹。钟馗，是中国古代诸神中形象最为丑陋的一位。并且总是与阴间恶鬼相伴为伍。但人们并未因此而厌弃他。每到年节喜庆日子，人们都要张挂他的画像镇鬼祛邪。2. 典故:(接着视频未完的讲解)钟馗，唐初长安终南山人，生得豹头环眼，铁面虬鬓，相貌奇异；他才华横溢、满腹经纶，正气浩然，待人正直，肝胆相照，因相貌丑陋，被剥夺状元功名，刚直不阿的他头撞殿柱而死。后来，唐玄宗在骊山行宫夜做恶梦，群鬼围攻，正当他惊恐万状之时，钟馗现身撕鬼而食，次日唐玄宗命吴道子
3、为钟馗画像，由于吴道子也做了个和唐玄宗一模一样的梦，所以画起来轻车熟路，很快还原了唐玄宗梦中的钟馗形象，唐玄宗大喜，命人将吴道子画的钟馗悬置于龙榻旁，之后唐玄宗便不再做恶梦，唐玄宗乘兴赐钟馗“镇宅圣君”、“万应之神”。其后唐玄宗命吴道子又画了一些钟馗像赏赐给朝中重臣，后来民间便把钟馗奉为镇宅驱邪之神延续下来。(三) 借你一双慧眼1. 欣赏钟馗像:出示课件，生观看学生说一说钟馗这个人物的特点（从五官服饰表情等方面说说人物特征）分组讨论师总结.看书上介绍，说一说灵璧钟馗画的艺术特点及文化价值和历史价值(我们安徽电视台为了介绍中国非物质文化遗产灵璧钟馗画，特意到灵璧进行拍摄，我们一起来看看吧。)2.
4、 画钟馗是我们应该抓住人物的哪些特征表现呢？(四) 妙笔生花1. 老师示范、学生练习老师在素描纸上示范画钟馗。学生作业要求：抓住人物的特征和神态，以线条为主，画一画你心中的钟馗。学生作画、师巡视指导.2. 作品展示，评价评价点：看谁的作品人物造型生动，性格特征鲜明。自评，生生互评，老师评价3. 课堂小结:无论历史或民间如何考证和诠释钟馗,他们都有一个共同点,那就是在人民心目中树立了一尊驱鬼避邪,保一方清吉平安,消灾解难的公平正义之神.(五)拓展总结：大丑中必有大美，丑钟馗又是美的，美在性格，他性格刚烈；美在个性，他嫉恶如仇；美在心灵，他心存感恩。他无所畏惧、惩恶扬善、一身正气的精神我们不能丢。七. 板书设计：21、 画钟馗五官表情服饰