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1、数学教案三步计算的文字题 教学目标1、使学生进一步加深对四则运算的意义及依次的理解2、学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确运用小括号3、驾驭文字题的分析方法，提高学生的分析实力教学重点学会用综合算式解答三步计算的文字题教学难点学会用综合算式解答三步计算的文字题教学过程（）一、复习打算1、出示复习题：45加上39的和除以6，商是多少？2、口答：35与43的和是多少？67与35的差是多少？25乘以4的积是多少？80除以20的商是多少？3、依据条件补问题，并且列出综合算式（1）36与44的和乘5，（）？（2）25减去64除以8的商（）？二、学习新课（首先揭示课题，板书“三步计算的文字题”）1
2、、出示例245与39的和，除以45与39的差，商是多少？集体探讨：（1）这道题最终求什么？用什么方法计算？用关系式怎样表示？（求商用除法计算，被除数÷除数）（2）能干脆算出来吗？必需先算什么？（不能干脆算出来，必需先算出被除数、除数）（3）题中被除数、除数是怎样表示的？（题中被除数是45与39的和，除数是45与39的差）（4）那么必需先算出什么？后算什么？（必需先算被除数是453984，除数是45396，后算商，84÷614）（5）怎样列成综合算式？把谁写在前面、后面？为什么？（因为要求的是商，所以被除数4539写在前面，除数4539写在后面）45十39÷4539
3、 （6）怎样表示要先算出4539和4539？（必需要加上小括号）（4539）（4539）84÷6142、引申、改变把例2改成：45与39的和乘以45与39的差，积是多少？老师提问：这道题求什么？应当先算什么？后算什么？怎样列综合算式？（4539）×（4539）84×6504三、巩固反馈1、口答列出综合算式（1）35与25的和，除以它们的差，商是多少？（2）25与4的积，减去75除以5的商，差是多少？2、连线3、列综合算式4、依据四则算式的意义，把算式读出来（1）27×454×5（27乘4的积，加上54乘5的积，和是多少？）（2）（7228）&#
4、215;（7228）（72与28的和，乘它们的差，积是多少？）四、全课总结这节课学习了什么学问？列综合算式解答文字题的思路是什么？应当留意什么？五、作业列综合算式解下面各题（1）82与15的差，乘32与18的和，积是多少？（2）1650除以5的商，加上16与8的积，和是多少？（3）25与16的积，减去756除以4的商，差是多少？（4）720与160的和，除以84与40的差，商是多少？板书设计探究活动看谁算得快活动目的1使学生在活泼的气氛当中进一步巩固混合运算的依次2培育学生团体合作精神，增加集体荣誉感活动打算将一道三步混合运算题，按班级小组数，分别写在几张大号卡片上活动过程1每组选出三名代表，每人做一步式题，将一道题共同完成2哪一组最快、精确而且书写工整，就是赢家算术连环桥嬉戏目的使学生在嬉戏过程中熟识混合运算依次嬉戏打算投影片或大挂图（如下图）嬉戏规则从数字“1”起先，按依次经过每一座桥，每次在每座桥都要选用一种运算符号（可运用括号），使整个算术桥畅通无阻本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页