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1、教师评优评先个人事迹材料 老师评优评先个人事迹材料老师评优评先个人事迹材料一年来，仔细学习新的教化理论，以及与教化教学相关的各种学问。在详细的教化教学活动过程中，严格要求学生，敬重学生，关切学生的全面成长，发扬教学民主。通过各种途径汲取教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平和思想觉悟。工作以来，我对学校安德排工作，任劳任怨。这一年来里，我担当了10级电子专业、10级护理专业、11级茶叶专业的数学教学工作和电大班主任（四个班）工作。我是通过如下几方面仔细努力地进行开展本职工作的。一、树立信念，摸索教学方法。在新学校领导的指引下，在他们的激励和加油声中，我更加坚决信念，增加了志气，看到了学校将来
2、的发展和希望，激发了我工作的激情。当我第一次接手电大班主任工作的时候，内心里是忐忑担心的，担忧自己不能不能很好的胜任此项工作。因为他们是成人教化，他们有自己的思想，有自己的价值观。在领导的指引和激励下，我坚决了信念，增加了志气。认仔细真地开展此项工作，我深怕耽搁学员的课，误了学员的考，每当一有新的学习任务或考试，我都一一电话通知每一个学员。在职校的数学教学过程中，我们不能放弃学生，也不能辜负了家长们的托付。所以，我认仔细真地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好教学大纲，虚心地向其他有阅历的老师请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多
3、种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。我要求自己要不遗余力地搞好教学工作，为提高数学教学质量出一份力。我在课后仔细辅导和批改作业，一步一个脚印，逐步提升，学生的学习爱好和效果都有较大幅度的提高，“一分耕耘，一分收获”，有了收获，我对教化教学的爱好和信念更强了。二、不断学习，努力提高教学水平和文化素养。随着社会的飞速发展，现代社会对老师的要求越来越高。我感到仅仅依靠自己目前已有的学问和阅历去提高自己的教学水平是远远不够的，除了要总结自己在教学过程中的心得，还必需吸取其他人好的方法、阅历。为了提高自己的业务水平，我常常看一些有关教化教学的报刊、杂志，如师道贵州教化等，
4、吸取别人的精华为己所用。我特别珍惜每次的听课和学习活动，并主动要求参与，每次的听课和学习活动我都是早早地到场，找寻最佳位置，生怕自己看不清、听不清。听课时我仔细地做好笔记，回到学校再去细致地分析、总结。登记自己的心得体会。积累心得和很多好的教学方法，我都能敏捷地运用于教学当中。与此同时，我还明白：教学方法是多种多样的，只有结合学生的实际去运用才是最好的。所以，我不断地从书本中学习理论、方法，再反复运用教学实践，又从实践积累心得，上升为理论。三、大胆创新，提高教学质量。自从去年实施了新课程改革后，数学的教学内容更丰富、更开放了。除了让学生驾驭数学的基本学问和基本技能外，还注意培育学生良好的学习方
5、法和学习习惯，以更好地提高学习效率。因此，在数学课堂教学中要求充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。提倡自主、合作、探究的学习方式。我所在学校的教学设施、设备比较落后。这使得改革数学课堂教学的任务非常艰难。经过多次实践，结合自己的实际，我相识到优化数学课堂教学，首先应当从基础抓起，培育数学思索、分析、归纳的实力。在课堂教学里，作为老师要做到以“趣”引路，以“情”导航。留意学生学习爱好的培育，激发学生学习热忱。我实行了相应的措施，如“小组探讨学习”、“合作探讨学习”、课堂作业与书面作业相结合，课题上让学生分析点评。每一节课让学生和我都有不少的收获。增加学生自信念，培育学生爱好，使学生越来越爱
6、上数学课。四、承认差异，让每个学生都有进步。数学教学讲求有效的教学方法，但学生学习实力的凹凸也是不容忽视的。由于每个学生的学习基础、性格爱好、学习看法等不同，导致了他们的数学学习实力的凹凸不同。因此，在数学课堂教学中，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找后进生回答。对于学习基础好、接受力快的学生，我让他们在驾驭了课文的基础上，指导他们看一些有益的课外书，有时让他们看一个年级的书本，让他们超前学习。对于一些基础较差，接受力较慢的学生也想方法让他们跟上进度。在备课时，我将教学目标分为达成目标、上限目标、下限目标，全部的学生都有达标的要求。在良好的学习气氛中，绝大部分的学生都能达到
7、老师的要求。只有个别的学生仍旧跟不上来。对这些学生我会特殊留意，尽力摸清他们落后的缘由，实行不同的方法引导他们，尽量不让一个学生掉队。我还让学生组成四人学习小组，让学习优秀的同学帮助后进生，一起开展学习活动和竞赛，摆脱后进生自暴自弃的心理，重拾信念与其他同学共同进步。每一个后进的学生都有他的缘由，只要找到这个缘由，赐予他们适当的教化、关切、激励，就可以使他们有所进步，每当我看到学生有了进步，我的心是甜甜的，内心也感到充溢而骄傲。一分耕耘，一分收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢、沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心
8、，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给学生，信任职校的学生，她们明天肯定是美妙的。任达菊201*年12月扩展阅读：老师评优评先个人事迹材料老师评优评先个人事迹材料本人参与工作已经十二年了。在这十二年里，仔细学习新的教化理论，以及各种教化教学有关的学问。严格要求学生，敬重学生，擅长做好思想教化工作，关切学生的全面成长，发扬教学民主。通过各种途径汲取教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平和思想觉悟。一、端正心态，做一名有责任心的老师。我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好教学大纲，虚心地向其他有阅历的老师请教。力求吃透教
9、材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。经过一段时间后我起先积累了一些阅历，为自己的教化教学总结了可行的教学方法，为今后的教学打好了基础。在这期间，学校领导给了我很大的支持和帮助，指导我怎样备课、上课。“一分耕耘，一分收获”，有了收获，我对教化教学的爱好和信念更强了。二、不断学习，永不满意，努力提高教学水平和文化素养。随着社会的飞速发展，现代社会对老师的要求越来越高。我感到仅仅依靠自己目前已有的学问和阅历去提高自己的教学水平是远远不够的，除了要总结自己在教学过程中的心得，还必需吸取其他人好的方法、阅历
10、。为了提高自己的业务水平，我常常看一些有关教化教学的报刊、杂志，如历史教学园地、历史教学参考、中国青年报等，吸取别人的精华为己所用。我特别珍惜每次的听课和学习活动，在学校支配的教学教研活动中，听课时我仔细地做好笔记，回到办公室再去细致地分析、总结。登记自己的心得体会。时间长了，积累的心得也多了，很多好的教学方法，我都能敏捷地运用于教学当中。与此同时，我还明白：教学方法是多种多样的，只有结合学生的实际去运用才是最好的。为了提高自己的教学水平，我还常常同我的同课头老师进行集体备课，大家一起设计教学环节，内容和课后练习，争取把每堂课都像上公开课那样去对待实施。而这，既熬炼了我，又是学生的听课热忱极大
11、地高涨。在每学期的教学能手评价中，我都无一例外的获得了教学能手的评价，这既是学校对我工作的确定，也是对我接着努力的鞭策。三、勇于创新，丰富教学手段，提升授课含金量。自从实施了新课程改革后，历史的教学内容更丰富、更开放了。除了让学生驾驭历史的基本学问和基本技能外，还注意培育学生良好的学习方法和学习习惯，以更好地提高学习效率。因此，在历史课堂教学中要求充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。提倡自主、合作、探究的学习方式。我经过多次实践，结合自己的实际，我相识到优化历史课堂教学，首先应当从基础抓起，培育他们的历史思维和历史大局观的实力。在以后的课堂教学里，我就实行了相应的措施。课堂上尽量用一些图
12、片，视频来吸引学生的留意力。特殊是在教学中，我留意结合现实社会中的一些敏感事务，大事务，和课本学问结合其拉丝，调动学生的思维，既吸引了学生的留意力，又培育他们关注时事，用所学学问分析问题，解决问题的实力。通过这些方法来激发学生的学习爱好。学生每一节课都上得兴趣盎然，每一节课学生和我都有不少的收获。因此在每次的测验考试中，学生都能轻松应对，拿到志向的成果。这也实现了我的教学理念，学习应在平常，而不是考前临时抱佛脚。四、关注课堂，跳出课本，放宽眼界，斩获高分。历史学习是一个特别系统，庞杂的过程，决不能一本书打天下。那样自己的学问面只能是越来越窄，分析问题的手段和思维越来越单一。我常常告知学生说，历
13、史的全部事务都是一个合力的过程，不会是单一的，所以必需从多方面去看淡问题，考虑问题，解决问题。而要全方位，多层次的看待和解决问题，就得平日里，多接触一些历史材料，历史史实，那样才会心中有数。因此，在平日的教学和作业中，我有意识的多引入一些历史材料，让学生自我甄别，取舍，形成历史观。我也会在假期中给他们举荐一些经典书目，让他们去阅读，体会。而我则利用现在学生宠爱科技的这个特点，通过QQ，微博等方式，同他们沟通，探讨。这种方式深得他们的喜爱，读书热忱很高涨，效果比我预期的要好许多，这也给了我不少的启发，让我在以后的教书育人中，多了一些国家偶同的手段和理念。一分耕耘，一分收获。在教书育人的道路上我付
14、出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢、沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。友情提示：本文中关于老师评优评先个人事迹材料给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师评优评先个人事迹材料：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页