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1、蒲河九年制学校初中理科教研组工作总结 蒲河九年制学校初中理科教研组工作总结蒲河九年制学校初中理科教研组工作总结(201*201*学年度第一学期)本学期理科教研组主动贯彻县局教化教学指导看法，依据学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，按常规管理，实施新课程教学，主动推动课堂教学改革，动员老师移植“杜郎口中学”教学模式，为此开展一系列教研活动。一、目标实施：开学初，依据学校的教学工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）、组织老师仔细
2、学习教化理论，提高老师的理论素养。（2）、关注高效课堂教学，全员学习“杜郎口教学”模式，切实提高课堂教学效率和质量。（3）、抓好本组各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（4）、主动开展教学科研，用教化科学指导教学。（5）结合本组实际，开展听课和评课活动。（6）开展集体备课，沟通教学心得、教学方法，提高老师的备课质量。（7）、关切培育青年老师，使之早日成为教学骨干。二、按安排开展教研活动我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老
3、师的现代教化理论和学科学问，多次组织老师学习杜郎口中学“三三六”教学模式。每次公开课讲课前，讲课老师仔细备课，充分发挥集体的力气，每次听完课，都组织老师进行评课，评课老师都能提出一些合理化的建议，讲课老师也虚心接受。评课时对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，教研气氛深厚，为提高老师的教学水平打下坚实的基础。老师常常相互听课、评课、沟通。本学期每位老师听课都在18节以上，主动参与学校组织的各类教化教学活动。三、培育新老师我组有三位新老师，在新老师的培育上，我们的老老师也做了许多工作。老老师在3位新老师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们始终讲到胜利，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学
4、生等方法，教给了他们许多自己的珍贵阅历。四、做好常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处进行了一次教学常规工作检查，内容包括教案是否完整，是否写教学反思，作业批改是否刚好，仔细，听课记录是否完整，业务笔记是否完成等方面，检查结果基本满足。惊慌而又繁忙的一学期工作结束了，理科组的每位老师都是以仔细、务实的看法做好工作。教学中面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展，我们组将变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；有意识地培育学
5、生主动学习的愿望,争取更好成果。五、存在问题理科教研组虽取得了一些成果，但还存在着很多问题。1、杜郎口中学“高效课堂“教学模式，虽移植到我们理科组，但用的人少，且效果也欠佳。2、集体备课活动虽在开展，但活动次数太少。3、本学期虽然完成了教研活动任务，但活动效率不高。4、有少数老师不能正常参与教研活动，甚至个别从未参与过一次教研活动。总之，在新的一年里，我们理科教研组全体老师，决心更加团结协作，自加压力，发扬艰苦奋斗精神，为蒲河九年制学校的教化事业再谱新篇章扩展阅读：201*(下)蒲河九年制学校初中理科教研组工作总结蒲河九年制学校初中理科教研组工作总结(201*201*学年度其次学期)本学期我们
6、理科教研组依据学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，按常规管理，全面贯彻教学方针，实施新课程教学，主动推动课堂教学改革。主动移植“杜郎口中学”教学模式，为此开展一系列教研活动。现小结如下：一、目标实施：开学初，依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）、优化教学，关注高效课堂教学，接着动员全员学习“杜郎口教学”模式，切实提高课堂教学效率和质量。（2）、抓好本组各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的
7、五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）结合本组实际，开展听课和评课活动。（4）、仔细抓好教科研，主动撰写教研论文，提高老师的理论素养。（5）、关切培育青年老师，使之早日成为教学骨干。（6）初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好平面几何基础教学，培育数学素养；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力。理化生老师组织好学生的试验教学，提高学生的动手操作实力。围绕目标，教研组有安排，有内容主动绽开工作，并取得了显著效果。二、按安排、有步骤开展教研活动我们组的教研活动每周开展一次，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论
8、、新课标和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问，多次组织老师学习杜郎口中学“三三六”教学模式及我县城关中学的“一二一”教学模式；主动组织老师讲示范课，主动开展说课、听课、评课活动；主动选派老师参与学校组织的各类教化教学活动。主动开展老师基本功竞赛活动；各项活动都极大的调动了老师的主动性。三、组织开展说课、听课、评课活动我们激励理科老师主动深化课堂，广泛地参加听、评课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他老师学习，力争多看别人的闪光点，找出自己的不足，促进自己和他人的提高，听课后刚好的反思、总结，细致探讨一堂课的教法，不断提高自己的专业水平和教科研实力
9、；每次听完课，都组织老师进行评课，评课老师都能提出一些合理化的建议，讲课老师也虚心接受。评课时对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，教研气氛深厚，真正地起到帮助他人提高自己的作用。为提高老师的教学水平打下坚实的基础。本学期每位老师听课都在18节以上。四、探讨教学方法，提高学生学习爱好主动开展教研活动，利用评课的时间及课余时间，细致探讨教学方法，老师团结在一起，资源共享，共同学习，共同探讨，共同提高，以提高学生学习爱好为切入点来创建更优化的学习方法。五、主动开展老师基本功竞赛活动为了提高每位老师的教学水平，本学期我们理科教研组通过开展讲公开课、教学设计、课件制作、画简笔画、说一般话、新课标
10、测试等项竞技活动。促进了老师的业务学习，提高了每位老师的业务实力。六、主动参加课题探讨，提高科研水平始终以来开展课题探讨工作，是我们理科组的一大难题。提高老师素养的一个重要途径是课题探讨，没有课题，就无所谓教化科研，所以在学习理论的同时，我们理科组成员主动参加学校的课题探讨，每个成员都确定了自己的子课题，作为探讨对象，在探讨中积累了大量资料，进行了阶段总结。依据自己的阅历有些老师写出了教化叙事及教学论文。真正体现了教学有法，但无定法；教化阅历的借鉴也通过自身的实践和探讨加以改造消化，使之成为自己的阅历，收到预期的效果。七、存在的不足和努力的方向1、“高效课堂“教学模式，虽移植到我们理科组，但运
11、用的人较少，且教学效果也欠佳。2、集体备课活动由于没有同年级同科目老师，所以没有开展。3、本学期虽然完成了教研活动任务，但活动效率不高。4、老师的教化教学理论水平和教学行为的合理性、有效性有待进一步提高。5、有部分老师不能正常参与教研活动。6、希望通过全组老师的进一步努力，改善上述几方面的不足，使我组成为一个老师教学水平高、教研氛围深厚，教学质量过硬的综合性教研组。总之，今后我们理科教研组全体老师，将本着团结协作、求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教化的探究和实践中再接再厉，为蒲河九年制学校的教化事业再谱新篇章。友情提示：本文中关于蒲河九年制学校初中理科教研组工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，蒲河九年制学校初中理科教研组工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页