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1、义务教育课程标准实验教科书小学语文S版五年级上册20 彩票教学设计 【教学目标】1、认识“鄙、夷、兑、蠢”四个生字，理解“欣喜若狂、恳求、迫切、怦然心动、真诚、不可思议”等词语。2、能概括课文的主要内容，了解林海燕诚信的美德，让学生受到感染。3、指导学生帮助那位中奖人在送给林海燕的一面锦旗上设计写的内容以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。【教学重难点分析】教学重点：把握课文的主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。教学难点：理解“为什么称林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人”，以及帮助中奖人设计送给林海燕胡锦旗上写的话。【课前准备】教师准备：1、.彩票票样 2、多媒体课件 【教学过程】一、
2、启发谈话，导入新课（一）同学们，你们见过“彩票”吗？（出示彩票票样）这就是一张彩票，如果这上面的号码跟摇奖时摇出的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天，我们学习的课文写的就是关于购买彩票中奖的故事。（二）学生齐读课题。（师把课题写在黑板上） 二、检查自学，复习巩固。（一）自由朗读课文，读准字音，读通句子。（二）认读生字，并口头组词。（出示生字）（三）认读词语（口头说说词语意思），并选词造句。鄙夷、恳求、慕名、熠熠生辉、不可思议、欣喜若狂、怦然心动、半信半疑 三、自由默读，整体感知（一）自由默读课文。要求学生有一定的速度。（二）说说这篇课文写了一件什么事。（请同学说，然后出示） 四、细读品味
3、，领会感悟（一）朗读课文。 找一找，林海燕几次打电话给中奖者？想一想中奖者为什么不相信？ 用自己的话说说林海燕时怎样把中奖的彩票交给中奖人的。 找一找，读一读：当那位彩民得知彩票中奖时，他是怎样说的？是怎样想的？（请学生读）。 画一画，悟一悟：画出课文中描写林海燕语言、神态的句子，反复朗读。（然后请老师范读学生读，全班读，读出其中的感情） “先生，你委托我买的彩票真的中了大奖，你快回来拿吧！”（焦急，恳求） “终于把你盼来了！这是你的彩票，你真的中了大奖，快去兑奖吧！”（激动） （二）为什么称林海燕是“真诚得有些愚蠢的普通人”？(分组讨论)1、比较朗读：林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人。 林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。2、课文那些地方可以体现林海燕的“真诚”？（用喜欢的符号勾划出来）（三）此时，你想对林海燕说些什么呢？五、拓展延伸，实践活动 假如那位中奖的先生要送给林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下吧！林海燕 彩民 巨额奖金代买不相信获得真诚的心六、板书设计 20.彩票 2