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1、第2单元 因数与倍数第3课时 练习课课题练习课复习课教学目标一、知识与技能1.巩固因数和倍数的意义，熟知因数和倍数的特征。2.能够熟练地求一个数的因数或倍数。二、过程与方法经历求一个数因数或倍数的过程，体验归纳整理的能力。三、情感态度与价值观培养学生的理解、分析的能力，提高解题技能。教学重点判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数。教学难点求一个数的因数或倍数。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、复习导入师：同学们，我们学习了因数和倍数的知识，你掌握了哪些？学生回答。师：一个数的最小因数是1，最大因数是它本身；一个数的因数的个数是有限的。一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数，一个数的倍数的
2、个数是无限的。二、基础练习1.出示教材第7页练习二第2题（1）组织学生阅读题目，理解题意。（2）谁和谁相乘等于10？你能找出10的所有因数吗？（3）根据上面的方法，如何找出17，28，32，48的所有因数，请大家找找看。（4）思考：怎么找4的倍数？把你的想法说给同桌听听。（5）再分别写出7、10、6、9的5个倍数。2.出示教材第7页练习二第3题（1）猜一猜：如果一个数是5的倍数，它有什么特点？（2）小组合作讨论交流，点名学生回答。（3）强调5的倍数的特点是个位上是0或者5，组织学生验证这个结论，并在题目中找出这样的数，涂上黄色。三、巩固练习1.完成教材第7页练习二第4题。2.完成教材第8页练习二第6、8题。四、课堂小结以后在遇到有关因数和倍数的练习时，一定要谨记因数和倍数的相关特性，提高解题能力。在今天的学习中你还有什么疑问？教学反思这节练习课我在教学中充分体现学生的主体性，给学生提供常见的练习题和适当的指导，具体做到了以下几点：1.让学生先回顾上节课学习的知识，以巩固因数和倍数的相关知识点，以便后面做题更加顺畅。2.变式拓展，实践应用，促进知识内化。练习的设计不仅紧紧围绕教学重点，而且注意到了练习的层次性，由浅入深。教师点评和总结：