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1、小学的教科研工作计划 小学老师刚好制定好相关的教科研工作安排有利于教学工作的顺当开展。下面是我举荐给大家的小学的教科研工作安排，希望大家有所收获。小学的教科研工作安排一一、指导思想本学年我校以遵循教化局抓质量，保平安，强素养，树形象的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教化教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教化网、试验小学教科研博客”做园地，用课题探讨作指引，加强课堂教学改革的探讨，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以探讨促改革，为学校发展和老师专业成长营造良好氛围。促使教化科研走向过
2、程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教化科研工作。二、总体思路20xx年我校教化科研工作的总体思路：完善试验小学网站、试验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能；做好小课题探讨、校刊试验小学教科研的编印、规划课题探讨、教化科研成果评比，实现出成果、出人才、出成果的教科研工作目标。三、主要措施1、加强科研骨干队伍建设，健全教化科研专项工作制度充分调动课题主持人、教化科研骨干老师的示范带动作用，充分发挥专兼职探讨员的引领、指导作用，充分发挥教育处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教化科研工作不断深化。不断完善试验小学课题探
3、讨管理制度、试验小学课题探讨实施程序、试验小学课题探讨成果嘉奖制度。严格执行理论学习制度、单元集体备课制度课题探讨专题会议制度、教科研检查指导目标考核制度。根据市教科所下发的关于完善和规范教化科研专项档案的通知要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出详细规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校教化科研工作。完善并实施学校课题探讨嘉奖方法，以爱护广阔老师参与课题探讨和主动性。完善如下的教科研管理网络：“高效课堂探讨中心教科室学科组老师”与“高效课堂探讨中心教育处年级组老师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教化科研、管理教化
4、科研、从事教化科研的队伍。完善和落实教科研工作量化评估细则。首先，加大课题探讨和发表、获奖论文的嘉奖力度；其次，围绕“高效课堂”这个主题，本学年实行一次校级优质课评比、优质教学设计评比、一次老师基本功竞赛、一次论文评比，促使老师不断加强教化科研的探讨，以此来指导自己的教化实践，提高自己的教化教学实力；第三，学年度评比出一批教科研先进个人、先进课题组，并赐予物质嘉奖和精神上的激励。2、开展业务学习，提升老师专业发展以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系 ,为促进学生的全面发展和终身发展以及老师的专业发展奠定基础。以老师培训为保证，加强沟通，相互学习，努力提高
5、我校老师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。（1）督促老师开展业务学习。本学年的老师业务学习要围绕课题探讨这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研实力，在课题探讨的实施过程中知道采纳哪些探讨方法，解决什么问题，对探讨成果运用何种方式展示出来等等；本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体老师的科研意识。要求每位老师学年初制订个人业务学习安排、读书安排，激励老师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广阔老师的学习主动性。（2）加强沟通，相互学习，共同提高。本学年我们将接着组织试验小学每人一节优质课活
6、动，定期实行骨干老师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教化教学阅历沟通会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组探讨的基础上，集中全组的才智，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。3、大力开展课题探讨，主动推广优秀探讨成果仔细指导好学校山东省和德州市级课题，特殊是禹城市级小课题的探讨工作，促进各课题组博客良好运行，刚好积累探讨资料和探讨心得。召开课题研讨专题会议，沟通探讨阅历，做好中期总结，明确深化方向，确保课题探讨扎扎实实地往前推动。接着做好20xx年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题探讨理论、中期探讨检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，刚好总结、提升本校典型教
7、化科研阅历，刚好总结和推广优秀探讨成果和先进教改阅历。以课题探讨博客为依托，强化“课题探讨”的规范化、过程化、网络化管理，丰厚老师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推动学校教化现代化和教化教学改革作出贡献。大力开展小课题探讨，（1）指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即探讨、解决即成果”的观念，小课题为解决教化教学中的问题而探讨，为学校发展决策服务，为老师个人成长何提升学校品尝服务。（2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题探讨理论、中期探讨检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。（3）优化服务。一是课题探讨学问的指导服务
8、。通过讲座、培训等方式向老师传授课题探讨学问。二是指导老师利用课题博客进行沟通研讨，对课题探讨人员参加网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题探讨氛围。三是周密策划主题探讨活动，召开“课题探讨主持人培训班”，组织探讨人员到其它省、市进行实地学习考察，主动开展沟通研讨活动。4、探究校本课题探讨校本课题探讨属于教化科研的范畴，无论在整体设计上，还是详细实施上，都比一般的校本探讨要规范和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探究，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建设。5、做好禹城市教科所和学校领导
9、支配的其它工作。四、详细支配1、元月总结上学年工作，制定新学年教化科研工作安排，提高教化科研工作责随意识、明确探讨方向、提高科研实力、创建优秀阅历。2、二月召开各级课题主持人、探讨成员会议，通报201*年课题探讨的状况、课题探讨博客运行状况。明确各级课题探讨的进程、状态，制定各级课题探讨的时辰表。3、三月编辑印发试验小学教科研201*年第1期。召开“课题主持人座谈研讨会”，总结沟通簇新阅历。编印小课题探讨资料汇编（1）；组织每人一节优质课4、四月组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教化科研成果评比活动。5、五月完善试验小学小课题探讨管理方法，进一步规范小课题探讨工作。争创“禹城市教化科研
10、重点探讨基地。”6、六月自查“德州市教化科研十二五规划2013年课题”过程资料积累状况。修订完善各项教化科研专项制度。编辑印发试验小学教科研201*年第2期。7、七月召开校本课题探讨培训会议，进一步推动高效课堂建设。迎接教化科研工作学年检查。8、八月和教育处一起，做好禹城市名老师和禹城百名优秀老师评比工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。9、九月评比优秀小课题探讨成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发试验小学教科研201*年第3期。10、十月召开新一轮小课题探讨开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题探讨成果。迎接教化科研档案专项检查活动。11、十一月开展优秀小课题评比，教化科研工作先
11、进级部、先进个人评比活动。12、十二月指导到期的“德州市课题”主持人，整合结题鉴定申报材料，并装订成册，随时等待结题鉴定。优秀论文评比做好年度总结，制定新年安排。小学的教科研工作安排二一、指导思想：接着贯彻执行教化科研为教化教学决策服务，为教化改革实践服务，为促进老师和学生发展服务的方针。围绕县教化局“聚焦主业 提升质量”的主题，充分发挥“探讨、指导、教化、管理”的中心作用。落实县教科研基地的规范化管理，以“给每位孩子一种生活力”为总目标，以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领，促进课题探讨的扎实开展和成果转化；以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在教学改革、老师成长、学生、学校发
12、展中的先导作用；使学校教科研成为老师专业成长的摇篮，成为学生特性发展的沃土，成为学校提升品位的原动力。二、重点工作：1以课堂转型为重点，为学生的“学”服务。 要关注课堂教学转型与变革，转变关注老师的“教”为学生的“学”，“基于学习力发展的学与教方式的转变”。要发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，聚焦课堂，在探讨教法的同时，重点探讨学法，重视骨干老师的培育和指导，体现“轻负高质”，实现课堂从重“教”到重“学”的转移，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教学的有效性。2以课题探讨为载体，提高师生教学实力。要发挥课题组、骨干老师的功能，以持续性的专题探讨活动为载体，通过校长的市级主
13、课题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来探讨问题解决策略，以形成提升学生生活力、提升教与学实力的主题、总结教学阅历、提炼教研成果，进而提高老师的科研水平学生的学习实力。3以阅读培训为方式，提升老师理论素养。要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教氛围，提高老师的理论素养、信息视野和文化底蕴。4以“教研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。借助县重大课题的校本研修，促进老师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式，期间老师博客是激发老师反思热忱、培育老师反思习惯的有效载体。在不断反思中，形成教学案例、论文、科研报告。三、详细工作 ：1全面贯彻市、县教科研工作会议
14、精神，主动落实“一个重点：课堂教学转型提升的探讨”、“二项服务：服务老师专业素养提升；服务学生全面发展”、“ 三个原则：以标导学；以学定教；以学验教”、“ 四大措施：队伍建设；教研训一体；项目推动；导评结合”的工作要点。发挥教科研指导作用，落实青年老师培育目标，扩高校校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本探讨工作，形成本校教科研特色。2要以课题探讨为龙头，培育探讨型老师、规范探讨行为、丰富探讨形式、创新探讨方法、加强探讨沟通。老师科研逐步向“四个转变”迈进：由“突击性”向“常态化”转变；由“功利型”向“内趋型”转变；由“任务型”向“解决问题性”转变；由“零散型”向“系列型”转变
15、,形成我校教科研工作的新风格、新格局。要仔细抓好现有课题的结题和接着探讨工作，主动推广已经结题的课题成果，并以课题探讨促课堂教学，促学生学习实力的培育，进一步提升学校科研层次 。3坚持科教一体，落实行动探讨。要有安排、有目的地在全校老师中深化开展以“修师德、练内功、强素养、树形象”为方向的内外结合，听课和磨课结合，外出学习和邀请专家指导结合，业务培训和实际操作结合，收看录像及课后研讨结合等各类学习研讨活动，从课堂中搜集探讨案例，提炼理论；又从课堂中检验探讨成果，凸现探讨亮点，促进老师教学教研实力提高。要发挥市、县、校骨干老师的示范作用 ，主动参与县教研室组织的“青年老师课堂教学比武”竞赛，力争
16、在竞赛中创校史新高。同时，探讨学科教学疑难问题、“课堂转型”热点问题和课堂教学技术问题，探讨“学习目标与教学建议”，着力探讨学生学习实力的培育，提升老师科教一体意识，提高学科老师教学探讨、教学指导和课堂教学专业水平，让每一位参加活动的老师都在活动中成长。4教科室接着做好教科研指导和服务工作。要拓展学习渠道，供应沟通平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规培训；“精读一本教化名著，撰写一篇教化体会文章”活动；“反思课堂,形成成果”为主题的课堂教学反思活动。要充分利用杨小校内网这个网络平台，组织老师理论学习资料、教学资源和教化阅历的沟通与共享，组织项目实施与主题论坛活动，主动激励中青
17、年老师开展“博客”教研，仔细做好青年老师个人博客，并发表日志，开展教化研讨活动。着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文、案例等竞赛，力争在获奖的面上扩大，获奖的层次上有较大提高。坚持立项课题以档案袋的形式进行过程管理，定期检查，规范实施立项课题开题论证、中期检查沟通和结题指导等工作。5.仔细落实教科研制度，激励老师专业发展。依据学校相关政策和教科研嘉奖制度，将老师教科研任务纳入考核，在嘉奖、评先、评优和职评等方面体现教科研工作的权重，以充分调动全体老师投身教科研的主动性和主动性。学科带头人、教学能手要制定专业发展的更高目标，有安排地向高一级迈进，学校将尽力从各个方面扶持一些有良好发展潜力的骨干老师、学科带头人、教学能手冲向更高层次，不断壮大教科研骨干队伍。在新的一年里，我校的教科研工作将一如既往，扎实推动。信任，经过大家同心同德，工作会有新发展，新突破，创建出新业绩。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页