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教学目标1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2. 直观认识角，体会角的大小与两边张口的大小有关。3. 发展同学们的动手操作能力和思维能力。 上面图形中哪些是角，哪些不是角？请仔细看看，下面的图形有几个角？有3个角，你答对了吗？请仔细看看，下面的图形有几个角？有4个角，你答对了吗？用两张硬纸条做成一个活动的角用两张硬纸条做成一个活动的角12比一比哪个角大比一比哪个角大1212121221比较下面两个角的大小，大的画。一样大一样大总结总结 角的大小与角的大小与边张开的大小边张开的大小有关，两边有关，两边张开的越大，角就越大张开的越大，角就越大,两边张开的越两边张开的越小，角就越小。小，角就越小。 与边的长短没有关系。与边的长短没有关系。谢谢！24 结束语结束语