《四年级上册数学教案-4.1线和角:线-线段.射线和直线 ▎冀教版(2014秋) (1).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册数学教案-4.1线和角:线-线段.射线和直线 ▎冀教版(2014秋) (1).doc(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、认识线段、直线和射线教学设计 教学目标:1、 结合生活中的实例,经历认识线段、直线和射线的过程。2、 能区分线段、直线和射线,能按要求画指定长度的线段。3、 对周围事物有好奇心,体验数学与生活的联系,培养初步的空间观念。教学重点、难点:线段、直线和射线的特点以及画线段。教学准备:图片、手电筒、鞋带教学过程:一、 情境导入,启发思考师:同学们,讲课前请大家看看老师画的这两幅简笔画。师;你们看出老师画的是什么了吗?生:一幅是房子,一幅是只可爱的老鼠。师:说说这两幅画由什么组成的?生:由线组成的。师:对,生活中有很多很多的线,比如你衣服上的花边、文具盒上的图案、黑板四周的框这些线把我们的生活装扮的这
2、么美丽。师:但是,这些线也不太相同,有些是弯曲的,比如有的是直直的,比如今天就请同学们和老师一起走进“线”的世界,来研究一下这些直直的线。二、 自主探索、合作学习1、 认识线段师:打开课本36页,看书上的两幅图,你看到了什么?生:弓箭和人行横道。(教师在多媒体上出示相应的图案)。师:弓弦和人行横道可以近似地看成线段。下面老师把它们用数学的方法表示出来。(画线段)师:你看到的线段长得什么样子啊?生:直直的,有两个端点。(师板书:直直的,有两个端点。)师:你能说说生活中的线段吗?生:拉直的鞋带、拉直的毛线、书的边、课桌的边、信封的边师:同学们知道的可真不少啊!这么细心的你们能不能帮老师测量一下这条
3、线段的长度(数学书的长边)呢?(同桌合作动手测量)。师:你想不想自己也画一条线段啊?(板书:画一条长5厘米的线段)。同学们自己试试看,想想得请谁来帮忙?生:直尺。(学生独立完成)。师:说一说你是怎么画的?生:先点一个点,0刻度对准这个点。沿着直尺画到5厘米处。教师教学线段的表示方法,强调两个端点。指出:对于一条指定的线段,一般要在线段的两端标上大写字母A、B,读作:线段AB=5厘米。2、 认识直线师:大家都知道西游记中的孙悟空有一件兵器是什么?生:金箍棒。师:对,金箍棒厉害吗?生:金箍棒的威力很大,它可以变大变小。师:假设老师手里有根金箍棒,如果让它一直变长、变长会怎么样?(横放小棒,让学生想
4、象,发挥)。生:会向两边无限延伸。师:现在老师把这条线段变成金箍棒,让它两端无限延长会怎么样?(会得到这样一条线,这样的线叫直线。)我们也可以说线段是直线的一部分。师:你能说说直线长的什么样吗?生:直直的,没有端点,无限延伸,不能度量。师:你能说说生活中的直线吗?生:地平线、海岸线、海平面。师:直线是很美,让我们一起来体会吧!(课件出示地平线、海岸线、海平面)3、 认识射线师:如果老师把金箍棒直立在地上,让它不停的变长、变长会怎么样?生:会向上无限延伸。师:下面老师把线段的一段无限延伸会怎么样?(画图展示)师:这是射线。师:你能说说生活中的射线吗?生:手电筒的光、阳光、霓虹灯光(实物展示)。师
5、:你能说说射线长的什么样吗?生:直直的,有一个端点,一边无限延伸)。三、 反思交流,内化整理。1、 教师总结三种线的特点。2、 讨论:线段、直线和射线有什么共同点和不同点?(全班交流)。板书:共同点:线都是直的。 不同点:直线没有端点,射线有一个端点,线段有两个端点。四、 谈谈本节课的收获师:这节课你学到了什么?生:这节课我认识了线段、直线和射线。生:知道了它们的特点。生:知道了它们的共同点和不同点。师:这节课同学们的收获可真多。最后,请同学们和老师一起读一个关于线段、直线、射线的歌谣。直线射线和线段,为人正直腰不弯。直线直线本领大,身体两端长无限,射线只有一端点,一边可以长无限,线段线段最乖巧,只在两点之间跑。五、 综合运用,解决问题。完成课本37页的练一练。