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1、学习必备欢迎下载授课教师学科五年级语文单元课题感动生活，感动生命课题5、生命的药方授课时间教学目标1. 运用已有的识字方法自主学会本课生字。2. 正确、 流利、 有感情地朗读课文。3. 联系上下文理解关键词句的意思, 明白课文的主要内容, 从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。教学重难点重点: 联系上下文理解关键词句的意思, 明白课文的主要内容。难点: 了解“生命药方”的意义 , 感受艾迪的友谊超越了生与死的界线 , 闪耀着人性的光辉。教学准备教师: 搜集艾滋病人生活状况的相关资料, 准备一首轻柔的钢琴曲和 朋友别哭的歌曲。学生: 搜集关于友谊、生命话题的诗句或名言 , 有关
2、艾滋病的简短材料。课时12学时教法三疑三探学法自学、合作、探究教学过程设计教学过程二次备课一、设疑自探 （10 分钟）（一）创设情境，导入新课（2 分钟）听着同学们响亮的声音, 看着你们花一样的笑脸, 我感受到了生命是如此美好。 那么当生命面临威胁的时候, 什么才是拯救它的良方呢? 今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的感悟。齐读课题: 生命的药方 。（二）根据课题，提出问题：（3 分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设：1、什么是“生命的药方” ? 2、为什么叫“生命的药方” ? 3、这“ 药方” 能治好艾滋病吗 ? 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学
3、习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。 请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟）自探提示：1、自由读课文，认识生字新词。2、利用各种形式理解文中的词语。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3、学生自由读，抽读学生，师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文，说说自己读懂了什么。二、解疑合探 （15 分钟）（一）初读课文
4、 , 整体感悟课文 1、自读课文 , 把语句读通顺 , 读流利 , 有不认识的字词自学完成 , 也可以问老师。词语反馈 ( 课件或卡片出示 ) : 杳无音讯、发颤、 兴奋不已、摸脉、泪如泉涌、输血、 艾滋病、阻止、 偶然、 帐篷、 微弱。 2、再次读课文 , 边读边思考 : 在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事 ? 练习用自己的话概括地说一说。用简短的几个字来概括 : 熬草药、找医生、做游戏。（二）精读、理解内容 , 进行情感体会 1、感受德诺的情感变化。小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病, 他不仅要忍受病痛带来的折磨 , 在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。（1）课件出示 : 第 1 段。指名
5、读。从这一段中你体会到德诺要忍受怎样的痛苦呢? ( 忍受着孤独带来的痛苦。 ) （2）德诺的内心是多么的痛苦, 联系下文想一想 , 德诺患病后这种内心的孤独与痛苦还在课文哪些地方能看出来? 让学生勾画出相关句子 , 交流讨论。（3）师: 虽然他是不幸的 , 伙伴们全都躲着他 , 但他又是幸运的。 你从哪儿可以看出来 ? 品读“ 只有大他 4 岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍, 并决心要为他找到治疗艾滋病的药方” , 抓住“ 依旧”“ 决心” 等词, 感受艾迪带给他的唯一希望和安慰! 师: 面对不幸染上艾滋病的德诺, 作为他唯一的伙伴 , 艾迪是如何做的呢 ? 2、合作述情。（1）自由再读课文 ,
6、 看看艾迪是如何给他快乐, 给他友情, 使他因为有艾迪而满足的。 勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。（2） 四人小组交流。出示要求 : 读勾画出的句子。说说自己的感受。（3）全班交流出示有关句子 : 品读, 引导体会情感。小结: 在生命受到考验的时候, 德诺在艾迪的鼓励下 , 没有放弃与生命的抗争。在病房里, 依然会传出笑声。说话训练 : 引导学生激起同情心, 愿意为伙伴献出一份爱心。出示: 如果我是艾迪我也会 ( ) ; 如果我是医生 , 我会( ) ; 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
7、- - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载如果我是 ( ) , 我会( ) ; 3、 感情升华。（1）艾迪为德诺找到生命的药方了吗? （2）学习第 89 段。艾迪陪着德诺的妈妈回家。 两人一路无语 , 直到分手的时候 , 艾迪才抽泣着说 : “ 我很难过 , 没能为德诺找到治病的药。”点拨: 艾迪说的“ 药” 指的是什么药 ? ( 治病的药。 ) 德诺的妈妈泪如泉涌。点拨: 感受“ 泪如泉涌” 。这是感激的泪水 , 是幸福的泪水 , 尽管儿子离她而去 , 但儿子去得安然、幸福、 满足。“ 不, 艾迪 , 你找到了。” 她
8、紧紧地搂住艾迪 , “ 德诺患病后 , 最怕的其实是孤独。而你给了他快乐, 给了他友情 , 他一直为有你这个朋友而满足”点拨: 德诺妈妈说找到了的药方指的是什么? ( 友情、友谊) ( 板书: 真挚的友谊 ) 生命有时是脆弱的, 但友谊可以让它坚强; 疾病有时没有药方 , 但是对于生命本身而言友谊是一剂特别的“药方” 。什么是友谊 ? 艾迪为我们做出了最好的诠释。两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前, 用他们友情的力量扬起了生命之帆。 虽然德诺最后并没战胜病魔, 但是友情给了他无尽的安慰。( 通过交流搜集的有关格言, 引导学生正确理解友谊 ) 所谓友谊 , 就是一颗心在两个身体里。友谊是欢乐倍增 ,
9、 使痛苦减半。友谊是宁神药 , 是兴奋剂 ; 友谊是大海中的灯塔, 沙漠里的绿洲。友谊使生命坚强 , 爱与被爱都是生活中最大的幸福。（3）师: 三天后 , 德诺静静地躺在了长满青草的地下, 双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。 此时拥有朋友真挚友情的德诺, 抱着艾迪的球鞋 , 静静地走了 , 安详地离开了这个美丽的世界。 有艾迪球鞋的陪伴 , 我想, 德诺已死而无憾。 虽然他已经去世 , 但我们相信他仍能感受到来自艾迪的友情。但如果没有艾迪的友谊, 你能想象出那又是一番怎样的情景呢? ( 也许德诺会无比忧伤 , 遗憾地离开这个世界。没有友情的支持 , 也许德诺不会坚持这么久) 三、质疑再探 ：（3 分
10、钟）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2. 本节的知识已经学完， 对于本节的学习， 谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来, 大家一起来解决 .四、运用拓展（ 12 分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识， 加强知识的运用拓展， 老师也给大家设计了一些习题， 检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：课文读到这儿 , 相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。关于友情, 同学们一定有很多话想说, 请大家结合课文内容 , 联系生活体验以及课前积累, 说说你的感受。板书设计生命的药方 真挚的友谊名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -