《2022年XX年PEP新版六年级英语上册第四单元集体备课教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年XX年PEP新版六年级英语上册第四单元集体备课教案 .pdf（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、XX 年 PEP 新版六年级英语上册第四单元集体备课教案本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课件m 麻尾镇教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第4 单元课题 Unit4Ihaveapenpal主备教师朱礼佩备课时间课时第 1 课时教 学 目 标1.能 够 听 、 说 、 认 读 句 子 ：Whatareyourhobby?Ilikecollectingstamps? 2 能 够 听 、 说 、 读 、 写 动 词 短 语 的ing形 式 ：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites.教学重
2、点掌握五个动词( 短语 ) 的 ing 形式。教学难点拼写： riding，diving ，making. 教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动1热身 (Warm-up) 教师放五年级下册Recycle2的歌曲名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - “ILoveGoingHiking ”.2预习 (Preview) “滚雪球”游戏：教 师 边 出 示 各 种 形 状 的 树 叶 ， 边
3、 说 ：“Ilikecollectingleaves”请一名学生在此基础上再加一句话，如：“Ilikecollectingleaves Iliketakingpictures依次类推，看谁说出的句子最多。（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔）3. 新课呈现 (Presentation) （ 1 ） 教 师 展 现 一 个 足 球 给 学 生 看 ：Look,whatisthis?Doyoulikeplayingfootball? （2）Teacherdoestheactions:danceandsing.让学生猜并感知新短语。Teacherdancesandsays, “Ilikesingin
4、g.”Then,teachershowssomepicturestothestudentsandsays, “Look, ”(板书“ hobby”)教学新单词。问：Whatismyhobby?Ilikedancing.(板书“ Ilike”)问：Whatisyourhobby? sstart 教师与一名学生示范。教师问：“What syourhobby?”学生回答：“ ?”教师回答后示范填写Let sstart部分的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2
5、 页，共 16 页 - - - - - - - - - 表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。slearn (1)教 师 边 做 动 作 边 说 自 己 的 业 余 爱 好 ：“IlikeplayingtheviolinWhatisyourhobby ?”引导学生回答：“Ilike”教师板书：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。（2）请学生上台做动作，让其他人猜猜他/ 她的爱好是什么。学生表演，熟悉“ hobby”的运用。板书设计：Unit4Ihaveapenpal dancin
6、gsingingreadingstories playingfootballdoingkungfu Whatareyourhobbies?IlikeIalsolike教学反思：麻尾镇教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第4 单元课题 Unit4Ihaveapenpal主备教师朱礼佩备课时间课时第 2 课时教 学 目 标 能 够 听 、 说 、 读 、 写 句 型 ：Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps Helikescollectingstamps，too 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳
7、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - 教学重点掌握句型：Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps Helikescollectingstamps，too. 教学难点在实际情景中正确运用句型：HeShelikes 教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动Step1 热身预习：1. 出示音标，进行认读音标练习。3：， a， j 、， 3， l ，r. 2. 听录音，跟读本节学习内容。3. 学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。4. 勾画拼读不够熟练
8、或有困难的单词。5. 指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词，或讲授学习记忆单词的好方法。Step2 呈现学习任务：Teacherdoesthechaindrillwithstudents,thenasksthestudentsanswerthequestions. S1:whatareyourhobbies,S2? S2:,S3? 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - S3:? Teache
9、r:Ilikedancinganddoingkungfu.(板书该句)Whatareyourhobbies,S4? S4：Ilikeplayingfootballanddoingkungfu. Teacher:WhatisS4 shobby?（Writethesentence “Helikes ”ontheblackbaord ）Step3 练习：Getthestudentstoworkinpairs,talkabouttheirhobbies,andthentelltheteachertheirpartnershobbies. Step4 学习效果巩固与作业：1. 根据提示完成句子（1）Il
10、ike.（集邮）(2)mymotherlikes.（制作风筝）(3)Shelikes.（拉小提琴）(4)Hishobbyis.（跳水）(5)myhobbyis.（骑自行车）2. 写出问句。（1）Ilikeswimming. （2）Helikesdiving. (3)myfatherlikesreadingnewspapers. 自主完成练习。板书设计：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - Unit4
11、Ihaveapenpal Whatarehis/herhobbies? He/Shelikes 教学反思：麻尾镇教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第4 单元课题 Unit4Ihaveapenpal主备教师朱礼佩备课时间课时第 3 课时教学目标 1. 能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式： lives，teaches ，goes，watches,reads. 2能够听、说、认读句子：Doesheliveinchina?No，hedoesn,buthestudieschinese. 教学重点掌握五个动词的第三人称单数形式. 教学难点区别使用后缀“ s”和“ es”.教学活动过程集体备课
12、区域个人备课区域教师活动学生活动Step1 导入：播放歌曲 mynewpenpal. Step2 预习：1. 出示 ALetslearn部分的单词卡片，让学生开火车拼读动词短语。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - 2. 播放 ALetstalk部分的录音。3. 师生对话。Step3 新课呈现：1. 板书“ live ”, 然后指着自己说：“Ilivein.Wheredoyoulive? ”引导学生
13、作答后教师出 示 一 张 动 物 单 词 卡 片 ， 如 ： fish， 问 ：“Whatisthis？ ”“Doesitliveinthesky?”引 导 学 生 回答：“ No,itdoesn”2. 在黑板上的“ live ”后加上s，一次拿出其他动物的单词卡片，用一般现在时的疑问句形式就动物的住所提问，引导学生给出肯定或否定的回答。3.板书：Doesyourfather/mother/penpalliveinGuiyang?No,hedoesn( 并展示 lives单词卡片，带读单词。) 4. 以此方法教学“ teaches ， goes，watches,reads. ”5. 教师播放
14、BLetslearn部分的录音。Step4 练习：1. 教师介绍某人的一天。2. 读一读并仿写。例如： read-reading-reads cookteach dostudy 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - makelive 听教师的介绍后学生复述故事。板书设计：Unit4Ihaveapenpal livesteachesgoeswatchesreads 教学反思：麻尾镇教师集体备课教案学科
15、：英语年级：六年级第4 单元课题 Unit4Ihaveapenpal主备教师朱礼佩备课时间课时第 4 课时教 学 目 标 能 够 听 、 说 、 读 、 写 句 型 ：DoessheteachEnglish?No，shedoesntyesshedoes教学重点掌握句型：Doeshe/she?No，he/shedoesnt/yes ， he/shedoes 教学难点在实际情景中正确运用所学对话。教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动Step1 热身：Getthestudentstosingthesongtogether.(mynewpenpal) Step2Revision 名师归
16、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - A:Whatareyourhobbies? B:Ilikereadingstories. A:Whatarehis/herhobbies? B:He/shelikesAskandanswer:Doyoulike ？Step3Presentation: stry Getthestudentstolistentothetapeandcircletherightanswer
17、. 2. 教师出示自己好友的照片，旁边可提示几个问题：Doesshelivein ？Doesshelike ？3.师生对话。Teacherasksseveralstudentsandmakessurethestudentsunderstand. stalk (1) 播放Let stalk的录音，并让学生回答问题：Whatdoesjohnlike? (2)Listenandtrytofindtheanswers. (3)Listentothetapeandrepeat. Step5Homework: 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归
18、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - Introduceyourpenpaltoyourparents. Step6 课堂练习：1. 写出下列动词的第三人称单数形式。Godowatch teachreadPlay havewashmake writeTakelive swimrunwalk flystudy 2. 按要求完成句子。（1）DoesAnngotoschoolbybike?(肯定回答 ) （2）Doesshereadnewspapersat night?(肯定回答 ) （3）Does
19、youruncleworkina hospital?(否定回答 ) （4）Doesyourmotherlivein Beijing?(否定回答 ) 跟老师一起唱 mynewpenpal. 自由交谈。随堂练习。板书设计：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - Unit4Ihaveapenpal Doeshe/she？No,he/shedoesnt./yes,he/shedoes.教学反思：麻尾镇教师集
20、体备课教案学科：英语年级：六年级第4 单元课题 Unit4Ihaveapenpal主备教师朱礼佩备课时间课时第 5 课时教学目标 1. 能够读懂Readandwrite部分，并能完成相应的活动。2. 鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。教学重点理解Readandwrite中的短文。教学难点 Read,answerandwrite. 教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动Step1 热身：Freetalk Teachertalksabouttheirfriendswiththestudents. Like:Whoisyourfriend? Whatisher/hishobby? Doesh
21、e/sheliveinchina? Doeshe/shelikedrawingpictures? 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - Whataboutyou?oh,yourethesame/different.Step2 新课呈现：1. 根据 page42 所填的内容和同学们讨论自己和搭档的爱好。2. 四人一组，初步阅读NoticeBoard. 3. 精读课文，并完成所提问题。（1）Dothe
22、fourpeopleinthetextwantpenpals? (2)Howmanyhobbiescanyoufindinthetext? 4. 播放录音。Stpe3 练习：Let scook(1)Finishthisadforacookingclub. (2)Workinpairsandthenchecktheanswer. Step4Add-activities Doasurvey Step5 课堂练习：用所给动词的正确形式填空。（1）Itoworkeveryday.(go) (2)mysisterherhomework intheroom.(do) (3)Limingdinnerat7:
23、00 onSunday.(have) 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - (4)SheTVatnight.(watch) (5)Hemechineseat school.(teach) (6)yourmother newspaperseverymorning?(read) 板书设计：Unit4Ihaveapenpal Amylikes john mike Robin 教学反思：麻尾镇教师集体备课
24、教案学科：英语年级：六年级第6 单元课题 Unit6Howdoyoufeel?主备教师朱礼佩备课时间课时第 4 课时教 学 目 标1. 能 听 懂 、 会 说 ： Howdoyoufeel? 和HowdoesSamfeel?并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子。2. 能听、说、认读：mrony,should,feel,well,并能读懂短文。教学重点学习句型：Whatshouldhe/she/youdo? 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页
25、，共 16 页 - - - - - - - - - 教 学 难 点 区 分 和 正 确 使 用 ： Howdoyoufeel?和HowdoesSamfeel? 教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动Step1Warm-upandRevision 复习本单元A部分 Let slearn的内容，让学生听指令做动作。如教师说：Iamhappy. 学生必须做出相应的表情。Step2Presentation 1. 播放 Let stry部分的录音，让学生能了解大体的故事情节，并完成练习题。2. 创设情境，呈现新知。出示人物面具，让学生使用Thisis 介绍这些人物：Sarah，Sam和 m
26、um 。教师说： ? 3. 教师提问：Wherearetheygoing? What swrongwithSamsfather?cantheygotothezoo? HowdoesSamfeel? Whatshouldtheydo? 4. 教 师 提 出 问 题 让 学 生 思 考 ： Howdoyoufeel? 与HowdoesSamfeel?相同吗？有什么区别？给学生讲解当主语名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 16 页 - - - -
27、 - - - - - 为第三人称单数时，应如何询问。5. 播放教材配套的录音。6. 分组扮演对话中的人物进行实际交流，教师适时给予表扬。部分。（1）阅读 RobinandtheAnt ，完成后面的练习。（2）师生共同检查所做的习题，培养学生要养成互相帮助的好习惯。 (1) 让学生朗读下面的单词，感知字母t 的发音 /t/.辅音+辅音，弱读。（2）阅读 RobinandtheAnt,找出文中发音类似的词组。Step3Practice：最佳拍档每两名同学为一组，每对拍档的时间为4-5 分钟。一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。Step4Assessment 能用 Howdoyoufeel? 与
28、HowdoesSamfeel?询问某人的感受，注意人称的变化。Step5Add-activities 回家给父母讲解BobinandtheAnt的故事。听教师说，做相应的表情。听录音，完成练习。学生跟读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - 学生展示练习情况。朗读单词，感知发音。板书设计：Unit6Howdoyoufeel? What swrong?HowdoesDadfeelnow? Howdoyoufeel? 教学反思：莲山课件m 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 16 页 - - - - - - - - -