《2022年《培养小学中高年级学生写作兴趣的实践与研究》 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《培养小学中高年级学生写作兴趣的实践与研究》 .pdf（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载培养小学高年级学生写作兴趣的实践与研究一、课题研究背景：语文教育家黄光硕先生说： 学生的语文学得怎样， 作文可以作为衡量的重要尺度，学生的语文能力过不过关，作文也是一个重要标志。可见，作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文，教师摇头，学生叹气，把作文视为语文学习中的“拦路虎” ，即使是作文能力比较强的学生也宁愿多做些基础知识题，也不愿做作文，这种状况着实令人担忧。当前一部分学生虽然也知道作文有着很重要的作用，但写作兴趣仍不浓， 甚至怕作文。 即使是在老师的强迫下完成作文，也大多是敷衍塞责。 而在教学中多数是以教师命题， 学生硬着头皮在老师划定的圈子里咬笔杆、绞脑汁，
2、冥思苦想，被动地训练，结果是材料枯竭，信息断流，收效甚微，有时甚至还会产生逆反心理。那么怎样才能激发学生的需求心理，进而调动其写作兴趣呢？如何融化学生对于写作缺乏应有热情的坚冰，挖掘其内在写作潜力， 写出富有个性， 充满真情实感的文章呢？让作文回归生活，让作文变快乐， 已成为语文教学中的亮点， 学生所喜爱的热点。二、课题研究目标：本 课 题 研 究 的 目 标 是 在 新 课 标 精 神 的 指 导 下 探 索 有 效 培 养 小 学生 写 作 兴 趣 的 策 略 ，让 班 级 中 下 学 生 喜 爱 写 作 。通 过 兴 趣的 培 养 与 策略 的 学 习 ，促 进 中 下 学 生 喜 欢
3、作 文 ，善 于 写 作文 。同 时 在 学 校 形 成 浓厚 的 作 文 教 学 教 研 氛 围 ， 寻 找 更 适 合 提 高 作 文 教 学 的 途 径 。三、研究对象、方法与步骤：1、研究对象 ：以所任教的长兴七小五年级全体中下学生2、 课 题 研 究 的 方 法 ：（1） 、行 动 研 究 法本 课 题 研 究 的 主 要 方 法 是 行 动 研 究 法 。通 过 教 师 在 真 实 的 教 学 情境 中 解 决“ 怎 样 培 养 学 生 的 写 作 兴 趣 ？ ”的 问 题 ，来 探 索 和 构 建 小 学生 如 何 爱 上 写 作 的 教 学 模 式 。按 照“ 计 划 行 动
4、观 察 评价（ 反 思 ） 再 计 划 ”的 行 动 研 究 的 过 程 ，课 题 组 将 会 定 期 的 组织 研 讨 研 究的 主 题 、在 研 究 中 遇 到 的 问 题 、有 效 的 促进 策 略 的 分名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载享 等 等 ，通 过 严 格 的 测 量 评 价 行 动 的 结 果 并 发 现 问 题 ，形 成 一 套 可 操作 的 培 养 学 生
5、 写 作 兴 趣 的 策 略 模 式 。在 这 过 程 中 ，教 师 反 思 作 文 教 学过 程 中 的 心 得 和 存 在 的 困 惑 ，共 同 研 讨 解 决 的 方 法 ，是 行 动 研 究 的 重要 途 径 。（ 2） 、 实 验 研 究 法在 行 动 研 究 的 基 础 上 ，对 一 些 促 进 策 略 可 以 通 过 实 验的 研 究 ，进一 步 证 实 其 可 行 性 和 有 效 性 。可 以 说 ，用 行 动 研 究 法 探 索 和 构 建 小 学生 如 何 爱 上 写 作 的 教 学 策 略 和 模 式 ，用 实 验 研 究 法 检 验 行 动 研 究 提 出的 策 略 。
6、（ 3） 、 文 献 资 料 法通 过 对 国 内 外 有 关 “ 培 养 习 作 兴 趣 ” 理 论 与 经 验 的 学 习 研 究 ，对“ 培 养 习 作 兴 趣 ” 的重 要 性 有 更 加 明 确 的 认 识 ，常 上 语 文 网 站 ，参 与论 坛 的 讨 论 ，主 动 向 有 关 专 家 请 教 ，加 强 理 论 学 习 ，使 本 组 教 师 得 到理 论 的 提 高 。3、研究步骤：准备阶段（ 2012.92012.10 ）a）设计实验方案；b）对学生原有的习作兴趣有一个全面的了解。实验阶段（ 2012.102013.7）a）选择实验班级教师有计划地对学生的习作兴趣进行培养。b）
7、每月集中反馈一次，总结这一月来学生对写作的兴趣有否提高。总结阶段：（ 2013.10）a）对课题研究工作进行总结性评价。b）撰写论文，写出实验报告。c）整理学生的习作四、研究内容：中 年 级 课 题 研 究 工 作 的 开 展 ：（ 一 ） 链 接 生 活 ， 激 发 欲 望 ， 个 性 写 作 ：毛 行 飞 老 师 针 对 所 执 教 的 四 年 级 学 生 ，他 认 为 作 文 教 学 首 要 的 问名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 1
8、4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载题 就 是 激 发 学 生 的 表 达 欲 望 ，树 立 其 写 作 的 信 心 ，这 样 学 生 才 能 表 真情 、吐 真 言 ，作 文 内 容 自 然 充 实 而 有 个 性 。他 认 为 生活 是 作 文的 源 泉 ，作 文 教 学 应 努 力 生 活 化 。依 据 这 样 的 理 念 ，他 的 作 文 教 学 设 计 着 力 于创 设 各 种 生 活 情 境 ，精 心 设 计 参 与 过 程 ，引 导 学 生 全 身 心 地 投 入 到 活动 中 ，利 用 各 种 感 官 体 验 ，从 而 为 自 主 作 文 提 供 了 有
9、 利 的 条 件 和 广 阔的 空 间 。 在 教 学 过 程 中 她 努 力 做 到 以 下 几 点 ：1、淡化习作痕迹，以情趣激荡情趣；2、创设生活氛围，调动学生写作的积极性；3、丰富学生的生活体验，积累个性化素材；4、抒写独特的感受，表达真实的自我。例 如 ，在 新 年 过 后 的 第 一 堂 作 文 课 ，当 老 师 兴 致 盎 然 地 走 进 教 室 ，看 见 一 张 张 灿 烂 的 笑 脸 ，一 双 双 略 带 成 熟 的 眼 睛 ，心 中 不 由 一 动 ，风趣 地 在 黑 板 上 写 下 “ 家 有 少 年 初 长 成 ” ， 学 生 一 脸 疑 惑 地 ， 异 口 同 声地
10、念 道“ 家 有 少 年 初 长 成 ” ，老 师 故 作 神 秘 地 说 ： “ 新 学期 到 来 了 ，同 学 们 都 升 上 了 四 年 级 ，成 为 学 校 里 的 哥 哥 姐 姐 了 ，老 师首 先 在 这 里 祝 贺 你 们 。祝 你 们 可 又 长 了 一 岁 ，我 边 说 边 穿 梭 在 孩 子 们之 间 ，拍 拍 这 个 的 肩 膀 ，捏 捏 那 个 的 脸 蛋 ，一 种 无 形 的 力 量 让 他 们 的脸 上 多 了 几 分 成 熟 的 自 信 。 接 着 说 ： “ 你 对 自 己 了 解 有 多 少 呢 ？ ” 说着 我 在 黑 板 上 板 书 了 一 个 大 大 的
11、“ 我 ”字 ， “ 说 说 你 的 个 性 吧 ？ ”短短 的 几 句 话 ，给 学 生 创 设 了 轻 松 、和 谐 、自 然 的 写 作 环 境 ，激 发 了 学生 的 遐 想 。于 是 我 让 学 生 写 了 一 篇以 我 这 个 人 为 题 的 作 文 ，学 生的 情 绪 被 调 动 起 来 了 ， 迫 不 及 待 地 写 了 起 来 ： “ 我 这 个 人 挺 多 嘴 的 ，所 以 老 师 赐 给 我 一 个 号 ： 多 嘴 精 ！ 我 喜 欢 玩 电 脑 、 看 电 视 和看 书 ，可 是 ，自 从 上 了 学 以 后 ，我 的 这 些 爱 好 ，已 经 变 成 了 想 做 而
12、做不 了 的 事 情 了 。所 以 我 已 经 加 快 了 速 度 完 成 作 业 ，争 取 实 现 每 天 晚 上睡 觉 前 都 能 看 上 一 本 书 。 ”还 有 的 孩 子 写 道 ： “ 记 得 有 一 次 ，我 睡 觉 说梦 话 ，你 知 道 我 说 了 什 么 吗 ？ 哈 哈 ！我 在 背 古 诗 呢 ！原 来 ，梦 中 的 我也 在 背 古 诗 呀 ！ ”只 要 用 心 去 写 ，做 到 真 实 、具 体 、感 人 就 是 一 篇 好文 章 。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
13、 - - - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（ 二 ） 引发写作之源激发写作之趣三 年 级 的 邵 水 仙 老 师 注 重 引导学生从生活中去发现写作的源泉，激发他们写作的兴趣。在教学实践中她是这样做的：一 、让 学 生 学 会 仔 细 观 察 ， 善 于 从 生 活 的 细 节 中 发 现 写 作 素 材二 、创 设 情 境 ， 让 学 生 在 情 感 体 验 中 有感 而 发 、 积 极 写 作三 、 学 会修 改 评 价 作 文 ， 让 学 生 感 受 作 文 的 乐 趣为 培 养 检 测 、训 练 学 生 的 观
14、察 力 ，她 这 样 上 了 一 节 作文 课：上 课铃 一 响 ，老 师 便 从 容 地 站 在 教 室 门 口 ，向 整 个 教 室 扫 视 了 一 遍 后 走 上讲 台 ，把 课 本 轻 轻 地 放 在 讲 台 上 ，对 同 学 们 说 ： “ 上课 ” 。等 同 学 们 坐下 后 ， 她 问 学 生 ： “ 你 们 刚 才 看 见 老 师 干 什 么 了 ？ ” 有 不 少 同 学 不 加思 索 地 、 非 常 坚 定 地 举 手 回 答 ， 有 的 同 学 说 ： “ 老 师 刚 才 走 进 教 室 说 上 课 。 ” 有 的 同 学 说 ： “ 老 师 刚 才 轻 轻 地 走 进
15、教 室 ， 把 手 上 的 书 本放 在 讲 台 上 ，然 后 对 我 们 说 上 课 。 ”老 师 马 上 让 学 生 对 这 两 个 同 学所 说 的 话 进 行 评 议 ， 一 个 同 学 说 ： “ 后 面 这 个 同 学 说 得 好 一 些 ， 因 为他 观 察 得 比 较 细 致 ， 说 得 比 较 清 楚 。 ” 老 师 抓 住 这 个 话 题 引 导 学 生 ：观 察 要 讲究 方 法： “ 即 观 察 要 仔 细 、有 顺 序 、抓 住 特 点 ，充 分 利 用 眼 、耳 、 鼻 、 舌 、 手 全 方 位 进 行 。 ”于 是 ， 再 把 刚 才 所 做 的 重 复 了 一
16、 次 ，再 让 学 生 说 。这 一 次 ，学 生 说 得 可 具 体 了 ，再 让 学 生 马 上 动 手 写 下 来 ，学 生 兴 趣 浓 厚 。“ 第 二 次 正 式 上 课 铃 一 响 ，老 师 就 站 在 教 室 门 口 ，非 常 严 肃 地 看了 看 整 个 教 室 后 轻 轻 地 走 上 讲 台 ，再 把 课 本 轻 轻 地 放在 讲台 上 ，亲 切地 对 同 学 们 说 ： “ 上 课 ” 。在 平 常 的 作 文 教 学 中 ，教 师 注 重 引 导 学 生 通 过 亲 身 体验 ，直 接 参与 各 种 活 动 ，获 取 写 作 素 材 ，让 学 生 的 作 文 由 原 来
17、的“ 无 米 之 炊 ”变成 现 在 的“ 有 米 之 炊 。 ”在 教 学 中 ，结 合 教 材 内 容 以 及 学 校 德 育 中 心 、学 校 大 队 部 开 展 的 活 动 设 计 了 一 系 列 让 学 生 亲 自 参 与 的 活 动 。 例 如 ：结 合 学 校 五 月 读 书 节 活 动 在 班 里 开 展 了 好 书 推 荐 、讲 故 事比 赛 、背 诵古 诗 词 比 赛 、制 作 精 美 书 签 、设 计 并 填 写 读 书 卡 等 活 动 。通 过 参 与 活名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 -
18、 - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载动 ，学 生 感 受 很 深 ，再 引 导 学 生 作 文 ，这 样 写 得 就 生 动 了 。邵 老 师 这样 通 过 让 学 生 学 会 仔 细 观 察 ，善 于 从 生 活 的 细 节 中 发现 写作 素 材 ，让他 们 积 极 参 与 活 动 ，从 情 感 体验 中 有 感 而 发 、积 极 写 作 ，这 样 ，不 仅大 大 地 降 低 了 学 生 作 文 的 难 度 ， 还 激 发 了 学 生 作 文 的 兴 趣 。高 年 级 课 题 研 究 工 作
19、 的 开 展 ：（一）随 笔 式 作 文 ， 无 拘 无 束 的 表 达高 年 级 的 孙 莉 卫 认 为 ：文 章 本 由 心 而 生 。人 们 写 文 章，首 先 是 因为 胸 中 有 了 “ 积 蓄 ” （ 即 在 生 活 实 践 中 产 生 的 思 想 感 情 或 某种 看 法 ） ，而 且 不 吐 不 快 ，于 是 才 有 了 写 作 的 动 机 和 欲 望 。结 合 高 年 级 学 生 的 特点 ，他 们 在 语 言 文 字 上 有 了 一 定 的 积 累 ，在 学 习 生 活 中 也 有 自 己 烦 恼与 快 乐 的 生 活 体 验 ， 在 作 文 实 践 中 尝 试 “ 随 笔
20、 式 作 文 ” ， 让 学 生 无 拘无 束 地 表 达 。所 谓 随 笔 式 作 文 是 指 不 受 内 容 、形 式 的 限 制 ，心 之 所 想 ，兴 之 所至 ， 形 诸 文 字 ， 是 为 随 笔 式 作 文 。自 开 展 课 题 研 究 以 来 ，我 让 学 生 坚 持 写 日 记 。平 时 写 小 日 记（ 内容 不 限 ， 篇 幅 随 意 ） ， 节 假 日 写 大 日 记 （ 内 容 不 限 ， 篇 幅 在 400 字 以上 ） 。 学 生 的 日 记 ， 从 篇 幅 上 看 ， 有 长 有 短 ， 长 到 几 百 上 千 字 ， 短 到只 有 一 两 句 话 。从 内 容
21、 上 看 ，包 罗 万 象 ，有 写 人 的 ，有 记 事 的 ，有 写景 的 ， 有 状 物 的 ， 有 议 论 的 ， 也 有 写 读 书 心 得 、 影 视 观 感 的 。学 生 喜 欢 日 记 这 种 表 达 方 式 。因 为 随 心 随 意 ，亲 切 自 然 ，能 让 他们 感 受 到 表 达 的 快 乐 。很 多 学 生 都 说 他 们 迷 上 了 写 日记 ，若 一 天 不 写会 觉 得 少 了 点 什 么 。更 喜 欢 老 师 评 讲 日 记 。每 次 日 记 一 交 上 来 就 催 老快 点 批 阅 ，早 点 评 讲 。为 了 写 日 记 ，学 生 自 觉 地 关 注 起 身
22、 边 的人 和 事 ，景 和 物 来 。因 此 ，让 学 生 写日 记 的 同 时 也 培 养 了 学 生 的 观 察 能 力 。陈薇 薇 同 学 在 一 篇 日 记 中 写 道 ：写 了 这 几 个 星 期 的 日 记 ， 我 可 以 说 是 受 益 匪 浅 。初 写 日 记 ，我 常 常 不 知 写 什 么 好 ，苦 思 冥 想 才 能 想 起 一 两 件 可 写的 事 。于 是 ，我 就 学 会 每 天 都 收 集 材 料 ，比 如 学 校 大 事 ，同 学 之 间 的事 ，或 学 课 文 的 感 想 、自 己 由 看 到 某 处 景 物 联 想 到 的 。你 还 别 说 ，经名师归纳总
23、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载过 我 一 番 观 察 ，我 才 知 道 原 来 身 边 有 许 多 事 是 有 趣 的 ，是 很 值 得 记 下来 的 。所 以 每 天 晚 上 回 家 ，我 总 是 先 把 当 天 所 见 ，所 闻 或 所 感 用 一 两句 话 写 下 来 ， 然 后 挑 出 一 件 自己 认 为 最 有 趣 ， 最 有 意 义 的写 进 日 记 里 ，而 且 我 常
24、 常 很 快 就 能 写 完 一 篇 不 少 于 400 字的 日 记 ，这 是 因 为 我 仔 细观 察 了 ， 对 要 写 的 事 很 了 解 ， 所 以 文 思 如 泉 ， 下 笔 成 章 。写 日 记 不 仅 使 我 爱 上 了 观 察 身 边 的 事 物 ， 更 锻 炼 了 我 的 写 作 水平 。就 说 近 期 考 第 一 、二 单 元 语 文 的 考 试 作 文 吧 ，以 前 一 提 考 试 作 文我 就 头 疼 ，不 是 怕 中 心 不 明 确 ，就 是 怕 写 得 不 流 畅 。但 这 次 写 考 试 作文 ，我 心 中 的 顾 虑 都 不 见 了 ，一 看 题 目 ，略 加
25、 思 索 ，就“ 唰 唰 唰 ”地写 起 来 ，而 且 写 出 来 的 作 文 自 我 感 觉 还 不 错 。我 想 ，这 大 概 是 因 为 我每 天 都 在 写 ，这 样 一 来 ，我 与 作 文 就 亲 近 了 不 少 。因 为 写 得 多 ，因 为听 老 师 评 得 多 ， 我 觉 得 写 作 其 实 很 简 单 ， 很 容 易 ， 很 快 乐 。写 日 记 能 让 我 把 心 中 的 喜 怒 哀 乐 尽 情 地 倾 吐 出 来 。我 发 觉 ，日 记本 已 经 成 为 了 我 的 好 朋 友 ！（二）利用阅读教学，培养习作兴趣。教六年级的我则认为利用好阅读教学同们可以培养学生的习作兴
26、趣。如引导仿写，教少年闰土一课，我问学生： “作者是抓住少年闰土的哪几个特点来写他的外貌？”学生回答“紫色的圆脸” 、 “小毡帽”、 “银项圈” 。学生和我通过分析讨论， 明白了写人物外貌是为了写人，要反映人物的性格特点， 当堂我请了一位男同学上台，先让全班同学观察这位同学的外貌，再让学生进行片断练习。有材料有例子，这样就收到了令人满意的写作效果。（三）开展形式多样的课外活动，培养学生写作能力。喜爱活动是小学生的天性， 而丰富多彩的活动又为我们的作文教学提供了广泛的写作素材。 因此可采用先动后静的方法，诱导学生实践活动中练习写作。每周星期五下午可利用班会活动时间开展丰富多彩的课外活动。如“故事
27、比赛”、“拔河比赛”、 “跳绳比赛”、 “小厨师活动”等，在愉快的活动中让每一位学生抒展自己的才能。活动结束后，再让大家把自己看到的、听到的、想到的说给大家听，然后写下来。学生由于亲自参于，亲眼目睹，个个胸有成竹，兴趣盎然，好名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载像有满肚子的话要说出来，都有东西可写（ 四 ） 加 强 课 内 外 阅 读 ， 剪 报 评 报 ， 提 高 写 作从 四
28、年 级 开 始 ，毛 老 师 就 指 导 、布 置 学 生 剪 报 评 报 。学 生 要 完 成这 样 作 业 ， 先 必 须 找 些 近 期 的 报 纸来 读 一 读 ， 然 后 选 择 自 己 关 注 的 、感 兴 趣 的 内 容 剪 贴 下 来 ， 再 就 剪 贴 的 内 容 发 表 自 己 的 见 解 。这 项 练 习 一 般 一 周 做 一 次 ， 周 末 完 成 ， 周 一 上 交 。 要 求 用 A4 纸作 底 ， 将 选 好 的 报 纸 剪 贴 在 A4 纸 上 ， 点 评 根 据 自 己 对 报 纸 内 容 的 理解 可 长 可 短 。 还 可 以 对 版 面 作 适 当 的
29、 装 饰 。学 生 每 次 交 上 来 的 作 品 ，看 后 都 让 人 激 动 不 已 ，收 获 多 多 。一 周国 内 国 际 重 大 新 闻 ，各 种 奇 闻 轶 事 ，尽 在 其 中 。更 有 趣 的 是 孩 子 们 以他 们 独 特 的 视 角 观 察 社 会 ， 观 察 人 生 ， 对 这 些 大 事 小 情 发 表 的 见 解 。陈 聪 同 学 在 评 写 给 离 家 出 走 的 女 儿 中 写 道 ： “ 文 中 的 甜 甜 ，你 瞧 瞧 ， 虽 然 你 并 不 爱 你 妈 妈 ， 但 是 她 却 非 常 爱 你 ， 她 还 愿 意 用 100条 生 命 来 换 你 的 生 命
30、 。 在 你 的 成 长 过 程 中 ， 一 定 有 不 少 快 乐 的 时 光吧 ？ 这 可 是 你 的 妈 妈 给 的 ，也 许 你 认 为 这 不 算 什 么 。可 是 ，你 的 妈 妈这 样 爱 你 ， 你 怎 么 忍 心 伤 她 的 心 ？ ”每 次 ，学 生 的 剪 报 、评 报 ，交 上 来 后 ，老 师 总 是 先 迫 不 及 待 地 浏览 一 遍 ，再 一 份 一 份 细 细 品 读 。平 时 不 看 电 视 不 看 报 的 我 ，看 学 生 的剪 报 评 报 ， 既 阅 读 了 各 类 新 闻 ， 又 解 了 学 生 的 表 达 能 力 和 思 想 动 向 ，真 是 一 举
31、 两 得 。学 生 的 剪 报 评 报 中 ，好 的 报 料 ，好 的 评 议 ，好 的 版 面 设 计 对 其 他学 生 又 是 一 种 学 习 资 源 。所 以 ，每 次 练 习 ，我 都 要 从 中 选 出 一 些 好 的作 品 张 贴 出 来 ，一 是 对 做 得 好 的 同 学 表 示 褒 奖 、鼓 励，二 是 让 全 班 同学 了 解 更 多 的 新 闻 信 息 ，同 时 这 些 好 的 作 品 也 能 起 到示 范的 作 用 ，启发 其 他 学 生 怎 样 选 择 报 料 内 容 ，怎 样 点 评 ，怎 样 把 版 面 设 计 得 漂 亮 一些 。经 过 近 一 年 的 坚 持
32、训 练 ，因 为 经 常 看 报 ，因 为 要 求 评 报 ，所 以 学生 养 成 了 阅 读 思 考 的 习 惯 。听 过 黄 老 师 班 的 课 的 老 师 都 说 他 们 班 的 学生 思 维 活 跃 ，很 多 学 生 对 一 些 问 题 都 有 自 己 独 特 的 见解 。这 应 该 有 剪名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载报 评 报 训 练 的 功 劳 在 里 面 。平
33、 时 要 是 哪 周 没 布 置 剪 报 评 报 练 习 ，学 生 会 觉 得 少 了 一 次 展 示 才艺 或 享 受 阅 读 新 闻 大 餐 的 机 会 ，会 问 老 师 为 什 么 不 布置 这项 练 习 。可见 ，剪 报 评 报 练 习 老 师 爱 看 ，学 生 爱 做 ，应 该 对 促 进 学 生 阅 读 ，提 高学 生 写 作 有 助 益 。五 、 学 生 的 习 作 整 理春雨，真好陈薇薇“沙，沙，沙”下雨啦，下雨啦，天空连忙收敛起了笑容，阴了下来，很快“泪水”就落了下来。这春姑娘的歌便响起了前奏。抬起头一望上空，雨丝纷纷地落下来，雨很细，细得像蚕吐出来的丝。渐渐的，渐渐的，地面
34、湿了，我和妈妈匆忙地收进晾着的衣服，此时，天空中的雨越下越大，仿佛一颗颗黄豆砸下来，打在玻璃窗上，玻璃感到很疼，流下了眼泪，让我看下清外面下雨时的美景，只能听那令人心悚的风声。我拉开门，走了出去，感到清新的空气迎面而来，我深深地吸了一口，就想让大家都来做一做跟我相同的动作，体会这份特别的感觉。这时雨水扑面而来，沾湿了我的发梢， 可我却感觉特别舒服， 那么自在， 好像没有任何人可以拘束现在的我。看似凶猛的雨点，到了人身上，却是如此温柔，酷似母亲的手，是那么亲切。这时，雨又不声不响地停了下来， 狂风暴雨都过去了， 可仍能听见一种奇妙的声音。啊，原来是花儿，是草儿，是树儿，正在微风中一起尽情地、欢畅
35、地舒展自己的生命力。花儿，贪婪地吸吮着上天所赐予的汁水，然后，微微地点点头，对这汁水表示感谢；草儿，在风中尽情地摇摆着身躯， 哼着歌谣， 把全身上下洗得干干净净；而小树，却那么兴奋，在微风的伴奏下，把身上的雨珠都抖落下来。噢！我明白了，这是冬爷爷送给春姑娘的礼物，世界外物代春姑娘收下了。损“人”利已陈碧莹名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载今天，我怀着愉快的心情和爸爸一起去斗岩风景
36、区游览，却见到了令人心痛的一幕。我们拾级而上，一路上欣赏着美丽的风光，拍拍照片，别提有多开心了。正当我们走往点将台的时候，我听见有人说，上面的竹林可以刻字，当作纪念。听了之后，我心里也有了刻字的念头。我欢欢喜喜地往上攀登，来到了竹林。我看了看这些高大挺拔的竹子， 都被人们刻得遍体鳞伤， 原先的那个念头消失了。 我有些同情这些竹子了。 原本这些竹子是供人们观赏，为人们遮太阳光的。 但人们却在伤害竹子，太不应该了。我走在竹林中，竹子被风吹得沙沙地响着，好像在向我呼救。看看这株，上面刻着：友谊地久天长； 再看看那株， 写着某某的名字，还有日期。竹子本身的颜色是绿绿的，很是惹人喜爱，但现在被刻上了字后
37、，看上去是那么的刺眼， 我不禁想到， 当人们在竹子身上留言的时候，或许竹子正在流泪呢？本是开开心心的一次游览，却被这意外的事，搞得很不痛快，这损“人”利已的事，为什么会有那么多人去做。亲爱的妈妈：您好！妈妈我多么渴望同您说悄悄话， 可我生来就胆小， 所以我通过写信来向您敞开我的心扉，请妈妈原谅我。妈妈，我知道您的“小珍藏”是不让我碰的。您有一个小盒子，那里边珍藏着你童年的快乐和回忆。 记得一次，您忘锁了，我没经过你的同意， 偷偷打开看了看，。妈妈，小木箱里有一个蝴蝶结， 一条红领巾，还有画着胖娃娃的画。 箱子虽然小，却有着你美好的童年。妈妈我理解您， 而您却不理解我。 我就拿上次来说， 我自己
38、缝了一个胖胖的小猪，放进了我积攒了几年的糖果纸。我多么想把它们保存下去， 成为永久的纪念。而您却说：“这东西没用，占地方！”那天我上学，您整理房间时，竟一把给我扔到垃圾桶里。妈妈，我伤心极了，甚至有些恨您。妈妈您知道吗？我为了缝这个小猪，好几天都在家里， 画呀画，缝呀缝，针把我的小手一次又一次地扎破。您还记得吗？去年夏天， 我捉住了一只色彩斑斓的蝴蝶，因为我太喜欢它了， 就名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - -
39、- - - 学习必备欢迎下载把它钉在墙上，想制作成标本，可您第二天就把我喜欢的蝴蝶给扔了。妈妈您知道您扔的是什么吗， 难道只是一团破布， 一只蝴蝶吗？不， 那是我童年的梦幻！妈妈，您的童年，我的童年都是用金色的梦编成的。妈妈，请给我一只“宝箱”吧，让我有一个如诗如画的童年！祝身体健康！女儿： 陈莹11 月 1 日我爱语文课本陈雪梅香甜可口的零食、 美丽可爱的洋娃娃已不再使我着迷，我爱什么呢？让我肯定地告诉你们，我爱语文课本。新学期开始时， 总要先发新课本。 每当这时， 我总是迫不及待地翻开还飘散着油墨清香的新语文课本。 看着那一行行黑色的字体， 一幅幅漂亮的插图， 心中有一种说不出的快乐。语文
40、课本它像一位热心的导游。 日月潭、 桂林山水、 黄山奇石、 万里长城把我带到了祖国众多的名胜古迹，祖国的大好河山让我悠然神往，让我了解到祖国的广阔、美丽、可爱语文课本还是一位知识渊博的讲解员。 晏子使楚、 赤壁之战、 草船借箭 、 三顾茅庐把我带到了遥远的古代，使我知道了祖国的悠久历史。在这块文明的国土上，孕育了勇敢、智慧的人民，我感到十分骄傲。语文课本更是我的良师益友， 它启发了我， 不断地给予我知识的力量， 从一个个简单的拼音字母“ a 、o 、e”一直到一篇篇饱含人生哲理、充满真善美的课文， 时时刻刻地帮助我， 使我不断提高自己的语文水平，我真感谢语文课本啊！名师归纳总结 精品学习资料
41、- - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载语文课本给予我的，绝不止这些，它还教会了我区别善恶，懂得爱憎。通过它给我的介绍，我认识了许多的英雄：刘胡兰、董存瑞、黄继光等等，他们可歌可泣的英雄事迹， 激励着我前进。 这些祖国的优秀儿女是祖国的骄傲，我将永远感到自豪。语文课本给我的， 太多了我对语文课本的爱是真诚的，它在我漫长的人生道路与无止境的学习中，将永远给予我力量。我爱语文课本。快乐的小厨师陈秀情盼星星，盼月亮，
42、总算把一年一度的“小厨师”活动给盼来了。当班主任把这个振奋人心的好消息带给大家时，教室里立刻像一锅烧开了的水似的，沸腾起来。“小厨师”活动是在星期五进行的， 距离现在只有几天之差， 同学们个个都觉得时间过得太慢，这也难怪，这么多有趣的活动， 怎么不会叫他们度日如年呢？而我呢？却是一半欢喜一半愁。喜的是，可以在活动中一展才华；愁的是，担心做菜做不好，成为组里的“拖油瓶” 。我左思右想，终于想出一道既简单又美味的佳肴炒鸡蛋。“小厨师”活动这一天终于来临了。 我怀着忐忑下安的心情来到了学校，同学们早就到齐了，连平时的大懒虫都到了。我屁股还没坐热， 就听有人喊： “开始了！开始了！ ”这消息像长了翅膀
43、似的，飞遍了整个校园。同学们纷纷拿起自己的“家伙”争先恐后地奔向操场。餐桌上，锅、碗、盘、筷，汇成了一首动听的交响曲。操场上切菜的切菜，烧菜的烧菜，各自分工，大家忙得不亦乐乎！轮到我了，我的怀里像揣了一只小兔子，跳个不停。 我小心翼翼地将油倒进了锅里，等油热了，我就把鸡蛋放了下去， 随后又放了佐料， 鸡蛋像一个小姑娘，滋滋地唱起了歌。鸡蛋好了，金黄金黄的，你见了准会垂涎三尺。饭桌上的菜可真多， 有可口的麻辣土豆， 有既简单又好吃的炒鸡蛋， 有鲜美名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
44、- - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载无比的紫菜汤，也有美丽的水果拼盘你看了准会应接不暇。当一位同学伸手准备尝我的鸡蛋时，我的心都提到嗓子眼了！ 听到同学说美味时，我的心里简直比吃了蜜还要甜上千百倍呢！饭后，我们还有一个漂亮的大蛋糕，同学们吃得津津有味，满脸都是奶油。也不知道过了多久，“小厨师”活动在同学们的欢声笑语中结束了！可我的心却久久不能平静。在这次的“小厨师”活动中，我们不仅仅是快乐的，更重要的是，我们这些平时骄生惯养、衣来伸手、饭来张口的“小皇帝” 、 “小公主”体会到了亲手做菜的滋味，同时也感受到了劳动的艰辛。我与“
45、卖火柴的小女孩”比童年郭瑶“毕毕剥剥”的爆竹声震耳欲聋，大年夜到了，每户人家都团圆了，小孩子们高高兴兴地在街上跑来跑去，笑声充满了整个村子。我坐在温暖的客厅里，看着电视，这时，爸爸回来了，我冲了上去，爸爸把我抱在怀里。 开饭了，桌子上摆满了菜， 全家人围在桌子边吃年夜饭。 饭吃好后，爸爸还送我一个玩具熊，我高兴极了。看电视时，我看到了一个悲惨的场面， 让我想起学过的课文 卖火柴的小女孩中的那个小女孩，我不由得心里一阵酸痛。在大年夜，每个小孩子都很开心，得到自己的礼物，而在寒冷的街上，一个光着头赤脚的小女孩却在那儿卖火柴。她寒冷、饥饿，而且她的爸爸也不喜欢她，会打她。小女孩出现了四次幻景，但每次
46、最后还是失望，她多么想得到温暖、欢乐、疼爱，想饱餐一顿。这对我们现在的小孩来说是不可想象的。第二天，小女孩冻死在街头，是多么可怜，这是一个小生命啊！可人们却冷漠地说了一句话，一点也没有同情她。如果，她生存在我们这个时代，会是多么幸福，人们一定会照顾她，带给她快乐。比起我的童年，小女孩是远远不及，我多想分一些给她，但不能。我斥责资本主义社会的罪恶和黑暗，竟然让一个小女孩感到生不如死。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 14 页 - - - -
47、 - - - - - 学习必备欢迎下载小鸟，快跑吧！楼焕钰小鸟，快跑吧，也许你还在温暖的窝中做着甜美的梦，但却不知道猎手的枪弹已悄悄地靠近你了。今天晚上，有几位“猎手”来到我家“做客” ，他们全副“武装”，身上有几只光线强烈的电筒和一只枪，看来他们是来打鸟的。当时我一阵心寒，心想，他们为什么要伤害这些可爱的小生灵呢？但时间不等人，我才刚想了一会儿， 他们就已经打下了五只鸟。这些小鸟从树上掉下来时，还是活着的，我走近它们，发现每只小鸟都瞪大眼睛望着乌黑的天空，也许是它们在望短暂的一生中最后一次看到的光亮了， 看了一会儿后， 它慢慢地闭上了双眼， 被一位胖叔叔捡进了一只黑色的厚袋子，和它的同伴们在
48、一起，可谓“死亦同穴”。我看不惯他们如此残杀小鸟， 却没有勇气对他们说一声 “请别伤害它们， 它们也需要人来爱护”。没有办法，我只有躲进屋里看电视。但我的心始终是不平静的。耳朵边总不时地响起一阵阵“碰” 、 “沙沙沙”的声音。就这样持续了好一长一段时间， 枪声没有了， 妈妈从外面捡回来了几只打死的小鸟。而我却只能袖手旁观。啊，小鸟啊，快点跑吧， 跑过猎人的枪弹， 躲过敌人的锐利视线， 飞呀飞呀，飞向属于你们的一片天空！六 、 课 题 研 究 反 思 ：一 年 的 培养小学中高年级学生写作兴趣的实践与研究课题 即 将 结 题了 ，但 是 我 们 的 作 文 教 学 与 研 究 工 作 并 没 有
49、 结 束 。应 该 说 在 研 究 工 作中 我 们 取 得 的 成 绩 是 喜 人 的 ，最 大 的 受 益 是 老 师 们 成长 了 ，孩 子 们 进步 了 ， 还 寻 找 到 了 作 文 教 学 的 许 多 宝 贵 经 验 ， 但 是 ， 我 们 也 有 困 惑 ：1、课 题 研 究 是 辛 苦 的 ，如 何 调 动 教 师 的 积 极 性 ，促 其 投 入 到 研 究工 作 中 ？ 使 老 师 们 有 种 使 命 感 与 成 就 感 ， 愿 为 之 ， 乐 为 之 ？2、如 何 帮 助 师 生 为 作 品 提 供 发 表 渠 道 ，获 得 成 功 的 体 验 ，享 受 课题 研 究 的
50、 的 快 乐 ？3、在 研 究 过 程 之 中 如 何 保 证 老 师 们 研 究 的 工 作 的 稳 定性 ，如 何 收名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集 数 据 进 行 横 向 与 纵 向 的 比 较 ，如 何 保 证 课 题 开 展 时 对 老 师 们 实 实 在在 的 关 心 与 鼓 励 ， 这 些 都 需 要 有 力 的 支 持 。六、结论与思考：1、这一课题的实验