《2022年《汉语拼音aoe》教学设计——人教版小学一年级上册语文 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《汉语拼音aoe》教学设计——人教版小学一年级上册语文 .pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、汉语拼音 a o e 教学设计教材分析名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 画面是一幅美丽的乡村晨景图。一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示 a 的音，头部和小辫子构成的图形提示a 的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o 的音。 一只鹅在水上游，“鹅”提示e 的音，鹅在水中的倒影提示e 的形。 画面的右上角，有a o e 和它们的四声。教材处理这是学习拼音的第一课，对学生
2、来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、 自我发现中愉快的认读、书写。根据教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一个为重点。教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。教学目标1）知识和技能学生学会 a o e ，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。2）过程和方法
3、学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、 打鸣的活动中读准字母的音。3）情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。 有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e （出示带有手脚的拼音卡片） 。（挥动卡片）嗨
4、，小朋友们好。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。设计意图用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时， 童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣， 使学生进入学习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。学习单韵母a 1）读准音我们的 a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？
5、哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 5 3 1 - a a a a a- 学生跟唱我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a小女孩练唱 a a a, a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a 学生跟念 , 自己体会发音要领, 开火车发音设计意图a 的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。课堂上， 教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所以要设计不同的形式来念a 甚至唱 a。 另外，
6、教师要保证每一位学生都能读准音，但又避免枯燥乏味的练习。2）认清形请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子，她的小辫子就像是a 的尾巴。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a ”我们一起来写个a： （教师范写）a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写
7、一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。学生书空a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a 就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把a 送回家。（教师巡回，纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。设计意图从图画中抽象出字母的形，学生经历了由形象到抽象的概括，在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌帮助记形，并要求书空，调动学生所有能调动的器官，帮助他们更快更牢固的记住字母的形。学习声调把 a 送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看， 这些汽车分别是怎样走的？学生边说，教师
8、边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a 遇上它们，读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和a 的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论）对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a 跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a 别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读：“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 -
9、 - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念：“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。巩固练习：（念儿歌）：车平地走a a a a，汽车上坡a a a ，汽车上坡又下坡a a a ，汽车下坡a a a 。设计意图学习声调，特别注意第二声和第三声是教学的难点。经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象。所以在教学时， 我先要让学生自己去比较声调与汽车图，发现声调的不同形状。然后，再把声调的学习放到词、句中去，使他们容易理解，读准字母的声调。复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调a 学习
10、o 1）读准音：小朋友真能干，和a 交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟o 与我们认识。（出示卡通的o）“嗨，你们好，我是o，是 a 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”谁想和 o 交朋友？快来和它打招呼吧。（出示卡通的o）“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出 o o o的叫声，催人们起床呢。”（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（学生学大公鸡打鸣）发 o 这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音（学生跟读）念儿歌：“一只大公鸡，早晨o o 啼。”“大公鸡o o 叫，叫我早起上学校。”2）读四声调：名师归纳总结 精品
11、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 老师给 o 带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o 的卡片上）你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？老师也想来说说：噢，我知道了（第一声）哦？我不明白（第二声）噢，原来是这样（第三声）哦，我懂了（第四声）3）认清形，指导书写再来看看， o 的形状是怎样的？教师范写： o 要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。请你们找一找，0住在哪个格子里？好，请你们把o
12、 也送回拼音格里，比一比，谁写的好。3学习 e 1）读准音。（投影插图）小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）是呀， 我们第三位朋友e 就是读这个音。 发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。 教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e 。试一试。2）学习四声。（出示卡通e）谁来向e 问声好？e 也带上了帽子，你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e ，大白鹅的鹅e e e ，恶心的恶名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - -
13、 - - - e e e ，恶人的恶3）认清形，书写指导。（投影插图）小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）是呀， 我们第三位朋友e 就是读这个音。 发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。 教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e 。试一试。（出示卡通e）谁来向e 问声好？e 也带上了帽子，你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e ，大白鹅的鹅e e e ，恶心的恶e e e ，恶人的恶小朋友，你能找找图上哪个地方像e 的形状？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影e e e 。”我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。教师范写把 e 也送回家吧。课外作业用
14、三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听， 老师相信你们一定能。a o e 教学游戏游戏一：儿歌诵读。目的：用儿歌辅助学生愉快而轻松地读准音、认清形。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 准备：儿歌、课文投影。儿歌 1：小姑娘，圆圆脸蛋马尾辫，张大嘴巴、；大清早，太阳出来红通通，公鸡唱歌、；池塘里，游来一只大白鹅，水中倒影、。儿歌 2：圆脸小姑娘，小辫头上扎，、；一只大公鸡，清早
15、喔喔啼，、；一只大白鹅，水里来唱歌，、。儿歌 3：娃娃唱歌，嘴巴长大、；公鸡打鸣，嘴巴圆圆、；白鹅照镜，嘴巴扁扁、。方法：老师带领学生诵读儿歌。游戏二：声调符号歌。目的：结合文中的插图，轻松而又形象地认记4个声调符号。准备：关于 4个声调符号的儿歌，“汽车平走、，汽车上坡 、，汽车下坡又上坡 、，汽车下坡、”。方法： 老师带领学生边诵读儿歌，边用手画出声调的形体。哪位同学能画得正确、读得响亮，老师就请他上台当小老师带领大家拼读音节。游戏三：看医生。目的：让学生掌握“”的四声发音技巧，为以后学习其他音节的四声打下基础。准备：四声歌诀，“一声平平平（），二声往上扬（ ） ，三声拐个弯（） ，四声往
16、下降（）”。方法：1由老师当医生，请一名学生当病人，两人合作进行表演：医生看病时让病人张大嘴巴，发“啊（）”这个音，韵母的一声读音就是这个音；当医生告诉了病人病情，病人没听清时会说“啊 （），请你再说一遍”，韵母 的二声读音就是这个音；医生又讲述一遍，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 病人听明白了会说“啊（） ，原来是这样”，韵母的三声读音就是这个音；医生告诉病人该怎么治病时，病人连连答应“啊（
17、）啊（）啊（）”，韵母 的四声读音就是这个音。2在观看表演的基础上，让学生记住四声歌诀，“一声平平平 （），二声往上扬 （ ） ，三声拐个弯（） ，四声往下降（）”。哪位同学说得好，就请他上台当小老师，带领大家一起读四声歌诀。游戏四：收信游戏。目的：巩固、四声的认读。准备：、分别加上四声的卡片。方法：老师引导： “我这里有几封信，要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的内容念出来，这封信就是你的了。”学生（齐）：“丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信。小小信封收到后，请你念给大家听。”在学生读儿歌的同时，老师本人或请一位学生来给大家分发书信（卡片）。等拿到卡片后，相应的学生要上台来举起卡
18、片带领大家认读拼音。如果学生读对了拼音，大家就一起跟他拼读，并说“对对对，快收信”；如果他读错了，大家就说“错错错，没人收”，然后再请一位学生来帮助这位遇到困难的学生重新进行认读。本游戏可以反复进行多次，让更多的学生获得带领大家认读卡片的机会。这样既能激起学生学习拼音的兴趣，又能锻炼他们进行合作学习的能力。游戏五：四线三格歌。目的：认识帮助书写汉语拼音的四线三格，并能在格子中正确书写、。准备：板画、四线三格；四线三格歌，“四条直线平又平，上格中格和下格。、是好朋友，它们同住在中格”。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料
19、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 方法：师生一起诵读儿歌。游戏六：儿歌诵读。目的：帮助学生正确书写、的带调韵母，为学生正确书写其他声、韵母奠定基础。准备：儿歌，“、，胖乎乎，一起住在二层楼。哎哟哟，太挤了，上下都快碰线了。没办法，帽子只好戴三楼，戴三楼！”方法：老师带领学生一边念儿歌，一边加入动作进行表演。游戏七：角色表演。目的：巩固、音和形的认记。准备：头饰，上写、。方法：请一名学生戴着拼音字母头饰上台。他一边用肢体动作展示、等字母的形状， 一边介绍自己， 然后请其他小朋友读出他头饰上的韵母，和他交朋友
20、。 比如， 学生说：“小朋友好，我是！你们愿意和我做朋友吗？”其他的小朋友则大声地说：“、，你好！我们愿意和你做朋友！”游戏八：拍手歌。目的：在游戏中巩固拼音的认记。准备：拍手歌，“你拍一，我拍一，张大嘴巴、。你拍二，我拍二，小嘴拢圆、。你拍三，我拍三，小嘴一咧、”。方法：同桌两人或自由找小伙伴开展拍手游戏，一边拍手一边念儿歌。有条件的地方，也可以引导学生读编拍手歌。本游戏也可以当成课中操使用。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 12 页
21、- - - - - - - - - 游戏九：课中操。目的：快乐学习拼音，进行课间休息。准备：头饰，上写；儿歌。儿歌 1：你说 我说 ，张大嘴巴 、。你说我说，圆圆嘴巴、。你说我说，扁扁嘴巴、。儿歌 2：圆脸小姑娘，小辫后边扎。你说她是谁？她就是、。、，、，学好拼音用处大，用处大！方法 1：同桌两人或自由找小伙伴面对面坐好，两人一边拍手，一边读儿歌进行游戏。除了按照以上对话内容进行游戏外，老师还可以引导学生续编新的字母进入游戏。方法 2：老师引导：“小朋友们，你们喜欢圆脸小姑娘吗？我们和她一起唱唱跳跳做个游戏怎么样？”请几个小朋友戴上相应头饰当“”，围成一个圆圈，大家一起手拉手转圆圈，一边读儿歌
22、2。游戏十：小熊进货。目的：在情境中巩固、四声的认读。准备：故事小熊进货，“森林里只有小熊开了商店，商品非常好卖。这不，小熊今天又该去城里进货了。小熊开车行驶在平坦的大道上，想着商店红火的生意，他高兴地唱起了歌：、不一会儿，小熊前方出现了斜坡，为了爬上这道坡，他加大了油门。汽车在坡上吃力地行驶着，小熊嘴里哼的歌也变成了他好不容易爬完了这道斜坡，低头一看，眼前的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一段难走的路！不过，小熊还是乐观的，尽管眼前的路不好走，汽车上下颠簸着，但它仍然没忘记唱歌，但是这时的歌已变成了走完了这段难走的路，小熊的前面又出现了一大段向下走的斜坡。站在坡顶，已能看
23、见城里了！小熊高兴得不得了，大声叫着！进城啦！飞快地开着汽车下了坡。小熊为森林里的小动物进了很多货物。”方法：老师一边讲述小熊进货的故事，一边举起带声调的卡片（、），请名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学生们跟读。以此类推，继续巩固、四声的拼读。游戏十一：开火车。目的：在游戏中巩固、四声的认读。准备：头饰，上写、字母。方法：请同学戴上头饰，一边做动作，一边开火车认读相关字母。比如，戴头饰的小朋友边蹲边说“ 蹲完， 蹲完，、蹲”，戴头饰的小朋友听到口令，立刻边蹲边说“蹲完，蹲完，、蹲”，戴头饰的小朋友听到口令后，立刻边蹲边说“蹲完，蹲完，、蹲”。依此继续进行游戏，可重复若干次。其他拼音内容的教学也可以做此游戏。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -