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1、学习必备欢迎下载 怎样把句子写具体生动教学设计教学安排：第一课时教学目标：1、通过比较，学生明白什么是生动具体；什么样的句子才是生动的句子，什么样的句子才是具体的句子。2、通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法，写出生动具体的句子。教学重点：掌握把句子写生动具体的方法。教学难点：写出生动具体的句子。教学过程：一、导入。1、同学们，你们想写出好的，美的文章吗？2、文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以，把句子写好，就是写好文章的基本功，今天，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。板书，读课题，质疑：具体、生动3，答案就在这些句子中间，下面请自己读读这些句子。找找它们的不同。二、比
2、较领会。1、多媒体：秋天，银杏树的叶子黄了。秋天，把黄色给了银杏树。秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子。秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。2、引导比较第二句和第一句比较，写出了银杏树的哪个特点？这两句哪一句优美？（这就是生动）板书：生动就是句子写得优美。第二句里使用了一种方法把句子写生动了，你们找到吗？聪明极了，就是拟人手法，把秋天当作人来写。我们也来试一试：（改写）秋天到了。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
3、 - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载树叶落了。第二句再和第三句比较，哪一句更优美？对极了，是第三句，那么使用了什么方法把句子写得比第二句更优美了？真会发现， 就是比喻句。 再想想，第三句， 除了写出了叶子的颜色外，还写出了叶子的什么？（形状）对啊，他把叶子的形状也写出来了，这就是具体，你能吗？试试看：板书：具体就是能写出食物或人更多的特点。秋天的树叶形状各异，有的树叶像有的树叶像有的树叶像再看看第四句和第三句相比，又写出了叶子哪一方面？（叶子被风吹动时的样子。）这就更加具体了，又用了什么方法写生动，把叶子当作人来写。3、小结：可见，
4、要把句子写生动，就要用比喻、拟人、还有夸张等方法法，要把句子写具体，就要写出多个的特点。下面让我们学以致用，把这两个句子写生动，写具体。（同学交流）4、练习。秋天，枫树的叶子红了。秋天，苹果熟了。三、巩固拓展。1、不过要写得具体，还得仔细观察哟！不仔细观察是写不具体的。下面四人小组，拿出自己的树叶和同学一起观察观察，还可以摸一摸，闻一闻，然后说说你发现了什么？2、四人小组交流反馈3、练习巩固：会说还要会写，下面请同学们把自己的发现写下来。写的时候要注意：书写工整；用比喻句、拟人句、夸张句等把句子写得更生动更具体。秋天的树叶3、展示评价。四、作业：秋天，树上结了很多果子。（把句子写生动具体）附板
5、书：怎样把句子写具体生动生动就是句子写得优美。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载拟人比喻夸张具体就是能写出事物或人更多的特点。颜色形状动态心情怎样把句子写得生动形象把句子写得生动形象，不仅能帮助读者了解句子的意思，而且能更深刻地体会句子的思想感情。要把句子写得生动形象，就要+恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。（一）怎样写比喻句比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方
6、。用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物，把人物、事物写得更加形象，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。1 构成比喻句的三个条件。比喻句一般由三个成分构成：被比喻的事物（称为“本体”）；用来作比喻的事物（称为“喻体”）；把“本体”和“喻体”连接起来的词（称为“比喻词”）。被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。2、写比喻句要积极展开联想想象。在比喻句中，被比喻的事物是我们所见所闻的事物，是摆在我们眼前的实实在在的事物。用来作比喻的事物，就是根据自己要说明、描写、叙述的事物的特征，联想想象出来的事物。因此，要写好比喻句，必须积极
7、展开联想想象。如：马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我飞过来。（第九册草原）这句话里，“马上的男女老少穿着各色的衣裳”是作者目睹的，“像一条彩虹向我们飞过来” 是作者联想到的， 用来比喻男女老少穿着各色的衣裳奔跑在小丘上的场景。3、比喻要通俗易懂。用来比喻的事物应该通俗易懂，为大家所熟悉、所了解，不要用少见的、陌生的、深奥难懂的事物作比。同时，要比得恰当、自然，被比喻的事物与用来作比喻的事物必须在比的方面有相似之处。写比喻句常用像、像一样、好象、好象一样（一般、似的）、如同一般、仿佛、似、恰似、犹如等词语，把被比事物和作比事物联系起来。有些暗偷的句子则用判断词 “是
8、”或用“成了、成为、变为、叫做”等词语来连接。有些借喻句则不一定出现比喻词。如：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象是天空着了火。（第六册火烧云）两边的建筑物飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。（第九册威尼斯的小艇）漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（第十一册桂林山水）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大宝库。
9、（第五册美丽的小兴安岭）茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。（第十一册鸟的天堂）但是，用上“好象”等一类词语的句子不一定是比喻句。如：人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好象在等待周总理回来。这句话虽然用了 “好象”，但没有出现被比事物的作比事物，不是比喻句，而是对人们不愿离去的一种心情的描写。又如：太阳像负着什么重担似的，一纵一纵地，慢慢儿，使劲儿向上升。这是形容，也不是比喻。（二）怎样写拟人句拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。拟人的写法主要有以下三种：（1）用描述人的词
10、语来描写事物。如：“松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。”（2）用人跟动物、植物对话的方式来描述事物。如：（3）“他只顾跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃簸萁里的料。赵大叔推开它，用一个指头指着它的脑门说：你啊，就爱占便宜！批评你多少次了，一点儿也不改。”（4）完全把事物当成人来写。如：（5）“在果园里，苹果树变得神气起来了。它想：既然把我从树林里移到果园来，说不定是罕见的树呢。它傲慢地看着四周一棵棵丑陋的小树桩”拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。（三）怎样写夸张句夸张，就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语
11、言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。它是在本质真实的基础上，运用突出的形象化的语言来揭示事物的某一特征，以激发人们的感情。那么，怎样写夸张句呢？（1）从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（第七册望庐山瀑布）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（第七册绝句）（2）在程度上进行夸张。如：大虫见掀他不着， 吼一声，就象半天里起了一个霹雳， 震得那山冈也动了。（第十二册景阳冈）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -