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1、优秀办公范文欢迎下载计算机应用基础教学的心得体会近年来，我国职业院校发展很快， 而学生生源质量一直没有明显提高，学生的学习态度不端正、 自我控制能力不强是大部分职业院校学生存在的问题。学生入学时掌握计算机的水平也参差不齐，有的已经非常熟练， 而有的却从未接触过计算机。若采用传统的教学方法， 学生容易感到枯燥乏味。 很多职业院校在师资、教学环境和硬件条件也都没有达到相关要求，导致在课堂教学过程中， 两极分化较为明显。计算机应用基础 是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课，是一门计算机知识的入门课程。 计算机应用基础课程的目标是使学生通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化工具的基本知识，学
2、会计算机基础软件的应用和操作技能，从而具有应用计算机来获取信息的能力，满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求。 因此，在计算机应用基础课程的教学中要注重精讲细练，培养学生的信息意识和计算机应用能力。结合自己多年的教学体会， 从以下方面来谈一谈，供大家参考。一、结合生活，激发学生学习兴趣。对青少年学生来说， 学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是最好的老师， 兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生认真学习。 如果教师能“寓教于乐”，善于联系生活， 将书本知识用生动形象、 妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起学生学习的浓厚兴趣。在计算机应用基础开课之前， 教师应当认真备课， 吃透教材，
3、 将计算机的历史、发展、用途和我们的生活紧密相连， 将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出CPU 等同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动学生的积极性来回答你的问题，“有哪些同学使用过计算机？”， “在我们生活周围，大家都在哪里见过计算机？”，“计算机有哪些用途？”通过一个一个问题， 把同学们常去的超市、 银行、移动联通大厅里的计算机介绍给大家，把新闻里常听到的智能机器人、 火箭升空和天气预报等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣传单、 成绩单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。 使学生意识到我们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习计算机应用基础
4、这门课程的态度。 虽然用了两节课的时间， 但学生不仅了解了计算机基础知识， 在问答的过程中也加深了老师和同学间的交流，最主要的是要尽可能的提高学生对学习计算机的兴趣。二、充分利用多媒体教学，加强学生的感官效果。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 优秀办公范文欢迎下载例如在讲解 Excel 2003电子表格软件的数据计算时，充分利用多媒体设备，课前自制一个期末成绩表， 将表中的总分、 平均分等需要计算
5、的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了解。具体分析如下：1、展示如下成绩表，并提问回顾有关Excel 单元格格式化设置的问题。2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 优秀办公范文欢迎下载3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。利用SUM 求和函数以及 AVERAGE 求平均值函数计算。在 H3单元格输入公式： =SUM(C3:G3) ，然后
6、拖填充柄至H14 。在 I3 单元格输入公式： =AVERAGE(C3:G3)，然后拖填充柄至 I14 。单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。4、单科最高最低分分别利用MAX()和 MIN()函数计算。在 C17单元格输入公式： =MAX(C3:C14) ，然后拖填充柄至G17 。在 C18单元格输入公式： =MIN(C3:C14)，然后拖填充柄至G18 。5、名次的计算是讲解的难点，最好利用RANK 函数的“函数参数”对话框来进行计算，如下图。这个时候要联系前面所学的绝对引用和相对引用，讲解 RANK 函数的每个参数含义。然后拖填充柄至J12。6、等级的计算也是讲解的难点，利
7、用 IF 函数来进行计算， 并讲解各个参数的含义，如下图：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 优秀办公范文欢迎下载7、函数的应用告一段落后，可以先让学生自学制作数据图表，并展示制作后的效果图给予参考。三、以鼓励表扬为主，充分利用上机时间消化巩固所学知识。在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中，一定要预留时间布置上机作业，使他们有时间先动脑筋思考。 在机房实践操作过程中， 要求学生将所布置的任务独立完成。学生每完成一项操作，都应及时给与鼓励和表扬，加强他们的信心。有提前完成的同学， 通过现场提问的方式确定已经充分理解所教知识后，可以委派为临时指导员， 指导其他同学的操作。 通过这种灵活方式加强学生间的交流，既可以培养学生互助意识， 又提高学生运用计算机知识的水平，充分发挥了上机的实践效用。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -