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1、课 题：商是两位数的笔算除法的练习 第 12 课时 总计第 节教学目标1巩固商是两位数除法的计算方法，能解决实际生活中商是两位数的除法问题。2通过观察、对比，加强练习中的说理训练，提高学生快速判断商的位置的意识与能力，增强思维的自主性、灵活性、准确性。3在辨析错例中促使学生形成良好的计算习惯。教学重难点1掌握三位数除以两位数除法的笔算，提高笔算的正确率。2能根据实际情况选择合适的方法解决简单的实际问题。教学过程：一、基本练习1完成练习十六第7题。直接在教材上完成填空，集体订正。2完成练习十六第3、11题。（1）要求学生在草稿本上用竖式计算。最后集体订正。（2）集体回顾：除数是两位数的笔算除法的
2、计算方法。二、指导练习1完成练习十六第1题。（1）先让学生独立完成，再讨论说一说上下两组题有什么区别。（2）引导概括：除数是两位数的除法，如果被除数的前两位比除数大，则商是两位数；如果被除数的前两位数比除数小，则商是一位数。（注意培养学生形成做除法题先确定商的位数的良好习惯。）2完成练习十六第6题。先独立完成，后集体订正，订正时着重说说错在哪？提醒学生要注意试商时，初商和除数相乘的结果，还要注意商的位置，最后还要注意余数是否正确。3完成练习十六第9题。（1）先判断商是几位数，分小组进行比赛。（2）渗透“除数不变，被除数变化，商也随着发生变化的规律”。4完成练习十六第12题。提醒学生按要求填上适当的数，然后再计算、检查。5练习十六第4、8题。教师先指导学生看懂表格，然后再让学生进行计算。6练习十六第10、13题。这是两道解决问题的题目，要求学生自己读题，弄清题意，然后独立试做，教师巡视指导，最后集体讲评。【设计意图】通过多种题型的练习，使学生比较熟练地掌握三位数除以两位数除法的笔算，提高学生做题的正确率；同时把笔算除法与解决问题连接起来，既巩固已学的知识，让学生感觉到数学知识的实用性，及培养学生利用数学解决实际问题的能力，。三、谈话总结这节课你收获了什么？教后思考：