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1、认识图形教学设计 一、 教材分析认识图形是西师大版数学第三单元第一课时内容，作为学习平面图形的起始课，是图形与几何领域中的重要内容，是学生进一步学习其他平面图形乃至运用图形描述问题、借助图形直观进行思考的重要基础。二、 学情分析学生已经能够辨认立体图形和初步感知立体图形的特征，但是平面图形对于一年级的学生来说过于抽象，所以在教学安排上从描画出简单的立体图形的面入手，引入平面图形。三、 教学目标（一） 知识与技能目标在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”（二） 过程与方法目标在操作活动中发展空间观念和动手操作能力，体会数学与生活的密切联系（三） 情感态度价值观目标体会长方形
2、、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系四、 教学重难点(一) 教学重点认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形（二）教学难点体会“面在体上”，能够从物体表面抽象出平面图形五、 教学方法为了体现新课程理念，还原课堂让学生成为课堂的主人，真正践行“生本课堂”，在教学过程中主要采用自主探究，合作学习等方法，让学生在动手操作过程中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”六、 教具准备长方体、正方体、三棱柱、圆柱以及长方形、正方形、三角形和圆，白纸，PPT七、 教学过程（一）复习导入师：还认识这些老朋友吗？它是？生：长方体、正方体、圆柱师：今天老师还给大家带来了一个新朋
3、友，跟着老师一起说三棱柱生：三棱柱师：这是？（从下到上再认识），今天的这些图形他们都是？生：立体图形（板书立体图形）(二)初步感知师：请小朋友们拿出你的正方体，和老师一起摸一摸它的前面，这是它的（什么面）？（复习前面、后面、左面、右面、上面和下面）师：刚刚摸了正方体的几个面？生：6个面师：这6个面都是（平平的）板书（边提问边平平的摸正方体的面）师：这些平平的面在立体图形上，面在体上，现在老师想把这个平平的面从立体图形上请到黑板上去，你有什么好办法？生：画下来（追问怎么画下来）师：这个办法真好，我们就沿着这个边直直的把它画下来（示范）师：诶，老师请下来的这个面，你认识吗？它是？生：正方形（小朋友
4、们真棒，回家肯定认真预习了的）师：你想试试吗？从你喜欢的立体图形上请一个面到导学单空白的地方，我看谁请的又快又好。师：请小朋友们到讲台上来说说你从什么图形上请下了面？（我从长方体上请下来这个面）师：它是？（长方形）师：我们就从长方体上请下了长方形（同理引出圆、三角形）师：这是？（从下到上再认识）师：这些图形都是平平的，所以把他们都是平面图形（板书）（三）认识特点师：我们认识了这些平面图形的名字，你能说说这些平面图形都有什么特点吗？（你是怎样区分这些平面图形的）和你的同桌说一说。师：现在我们来做一个“变形金刚”的游戏，今天我们来变成平面图形，说一说他有什么特点？谁愿意做第一个变形金刚？我变成的是
5、正方形，正方形有4个角，有四条边，而且四条边都相等（一样长）我变成的是长方形，长方形有4个角，有两条边要长一些有两条边要短一些，相对的两条边相等我变成的是圆，圆是圆圆的我变成的是三角形，三角形有三条边三个角师：小朋友们越来越棒了，和同桌一起合作把平面图形的特点都找出来了，现在老师来考考你们，你们敢不敢接受这个挑战？师：翻书36页，小手指着第2个绿色的小圆点，“分一分，连一连”，用直尺把这些图形送回家（我看谁连得又快又好）师：我们来做一个开火车的游戏好不好？老师做火车头，示范一下，看谁学得最认真。“第一幅图是长方形，它有四个角，有两条长一些有两条边短一些，所以它是长方形”师：学会了吗？火车火车开
6、到哪里？生答（说到正方形时，拿一个出来旋转后反问，这是？为什么）（说到长方形时，拿一个出来旋转后反问，这是？为什么）师：小朋友们真热心，把这些平面图形都送回了家，你是第一次看到这些平面图形吗？你还在哪些地方看到过这些平面图形？生答（四）拓展延伸师：各位小朋友都是生活的有心人，有没有细心的小朋友发现了这个？（出示导学单）师：这是？生：长方形师：长方形的纸上有很多的规则排列的小黑点，老师告诉大家这种图就叫做点子图。现在老师想请大家在点子图上画一个长方形、一个正方形、一个三角形。既然给了我们点子图，那这些平面图形的边就应该画在（点子上）。哇，XX学得最认真了，眼睛睁得大大的（示范长方形，这是？）师：
7、现在在导学单上画一个长方形、一个正方形、一个三角形。我看谁画的又快又好（展示画的好的，画的不好的。反问为什么，同桌互相检查）师：现在老师遇到了一个难题，你愿意帮助老师吗？师：你能数出这幅图中有多少个三角形、多少个正方形吗？数出来之后和同桌说一说你是怎么数的（调试电子白板）学生汇报（老师强调，数数要按照顺序数，数图形也要按照顺序数）（五）课堂小节师：想一想，你今天学习了哪些东西？生答师：小朋友们今天表现非常好，回家以后和爸爸妈妈说一说你学到的东西好不好？下课八、 教学板书 认识图形立体图形 平面图形（平平的） 正方体 面 正方形 长方体 在 长方形 三棱柱 体 三角形 圆 柱 上 圆九、 课后练习数学书P37页第4题十、 教学反思