《四年级上册语文教案－21.1出塞 ｜人教（部编版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文教案－21.1出塞 ｜人教（部编版）.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、出塞教学设计 教学目标：1结合课后注释及及工具书，自学古诗，了解诗的大意。2诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感悟诗歌博大的人性美。3课内外结合，激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情。教学重点：大体把握诗歌含义，想象诗境，体会诗人情感。教学难点：在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化，激发学习古诗兴趣，培养自学古诗的能力，提高文化素养。教学准备：课件资料教学方法：自读自悟为主，点播为辅。教学过程：一、创设情景，导入新课1. 教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，诗歌像一颗颗璀璨的珍珠闪耀在文学的王冠上。“腹有诗书气自华”。读诗，能够陶冶我们的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；
2、读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在，我们就随着诗人王昌龄的笔迹穿越到古代多事的边塞去看看怎么样！二、自学感悟1. 初读感悟师：下面请大家自由读出塞这首古诗，看大家读懂了什么？大家的感悟越深，说明大家穿越得越到位。2. 质疑问难师:下面让我们一起来把古诗齐读一遍好不好？师：通过刚才的自由品读，你有什么疑问呢？3. 学法指导师：带着大家的疑问，让老师和大家一同穿越到那遥远的边关去感悟出塞这首诗的意境和意思吧！师：要上边关，起码要带两件法宝才行，什么法宝呢！感悟古诗的法宝。怎样才能很更好的理解诗句的意思呢？大家有什么好的法宝？（多读，读书百遍，其义自见:看注释，串词成句；观察图像.）师
3、：大家的方法真多，老师也归纳了一些，请看大屏幕.，一起来齐读一遍。（1.知诗人，解诗题；2.抓字眼，明诗意；3.品诗句，悟诗情）4. 自学交流师：下面请大家结合你的课前预习和所收集的资料，选择你喜欢的方法再次穿越古诗，看你有什么新的收获和发现。在不懂得地方打上记号，也可以与同桌交流分享，实在不懂的待会我们一起来解决。5、交流、分享自学情况：a、课题出塞什么意思？B、分享你对作者王昌龄的理解。c、理解第一、二句诗的意思5、品读诗句d、理解第三、四句诗的意思e、你还有什么不理解或疑惑的地方吗？6、品读诗句（读准字音.）三、品诗句，悟诗情1. 品读第一、第二行师：同学们，秦时汉时是指几个朝代？师：我
4、们把它们称作秦汉时期，诗句的意思就是？（秦汉时期的明月照耀着边关要塞。）师：我们知道边关是用来抵御敌人入侵的，那么当诗人王昌龄站在边关要塞上遥望着这轮明月的时候，他回想起那个时代？（秦代）师：在那千年以前的时代有这样的一轮明月照耀着（边关要塞），到了诗人的唐代，战争从未停止（视频）师：同学们，看到这画面，你想到了什么？师：千年的战争从未停止，（图片）在这漫长的战争史上，明月与边关依旧化作永恒，孩子们让我们饱含历史的沉重与沧桑，再来读一读这句诗吧。（图片）师：当你们遥望着着一轮明月的时候，你会想起我们曾经学过的哪一首古诗呢？ 生：床前明月光师：当我们再次遥望这轮明月的时候，都会想起（家乡），想起
5、（家乡的亲人），可这亲人却在万里之外，请读（屏幕：万里长征人未还）这个人到底指的是什么样的人呢？师：（战士）他们在哪？（边关要赛）师：用诗中的诗句讲（他们万里长征）他们在万里之外做什么？（打仗）师：他们能回家吗？（不能）师：告诉老师你从哪句诗知道他们不能回家：（.未还）师：他们为了保护祖国的边疆，他们欲血混战甚至死沙场（视频.）同学们看到这些画面你想说些什么？（生1.生2.生3.）师：这些战士欲血奋战是为了（保卫祖国）保护远在家乡的（亲人），诗人王昌龄，看到这人间的悲剧，怀千古之感慨，当下悲离留下千古佳句：（秦时明月汉时关.人未还）他们能够回家吗？（不能）师：同学们，古来奋战，有多少人能回到自
6、己的家乡？师：请同学们想一想（幻灯片：如果你是远征将士的父母，妻子，儿女，你们对远在边关的亲人说些什么？师：亲人们的声声呼唤远在边关的战士们能听到了吗？（不能）师：但是他们可能想象得到，他们的心可以感受得到，只可惜（图片：万里长征人未还）当这些战士思念亲人却不能回家的时候，他们只能够一遍又一遍的哀叹（万里长征人未还）2. 品读第三、第四行师：但是在他们的心中，存在着这样的一种期待：（李广图片音乐）画面中的人物是谁？请同学们齐读课文后面两行（配乐）生.（李广图片，了解李广将军）师：谁能与大家分享一下你对李广将军的了解？师：因为他的英勇善战，被人称着飞将军，王昌龄曾经用这样的一行诗写出飞将军的英雄
7、气摡，我们一起读一读：（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。-从军行师：在王昌龄的另一首诗中这样写的飞将军（大将军出战，白日暗输关，三面黄金甲，单子破胆还-王昌龄从军行师：在唐朝的战士，却思念着汉朝的良将，这是为什么呢？为什么思念千年之前的将军？师：其实同学们，战士们思念李广将军，在当时还有令一翻原因，你们知道吗？师：答案就藏在这两句诗中，（幻灯片：战士军前半生死，美人帐下优歌舞）请同学们自读这 一行诗，并结合图片想 一想民，从诗中你明白了什么？师：战士们在边赛出生入死，而那些权贵将军们却要花前月下欣赏着美人歌舞，这样的现实是多么.（残酷）师：正是因为现实的残酷（图片15李广将军）所以说这些战士们
8、才盼望着什么？（但.阴山）师：这也是无数边关战士们他们亲人的渴望，他们的亲人希望（但.阴山）师：当时的权贵将领们完全不顾战士们的死活，他们在美人帐下犹歌舞，所以这些将士们只能够一遍一遍的叹息：（但.阴山）师：正所谓，（幻灯片）国难思良将，因此高适在燕歌行中这样写道：君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军师：唐朝众多的边塞诗是这样写的： （年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家-唐.李颀古从军行 凭君莫话封候事，一将工成万骨枯。唐.曹松已岁二首 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡，唐.李益夜上受降城闻笛 醉.人回？唐.王翰凉问学到这里你明白什么？生1.生2.生3.师：战争从古至今都没有停止那么王昌龄所写的这首诗其实是想表达诗人的一种期盼，什么样的期盼？（期盼战争停止，世界和平）3.激情诵读。师：战争从来没有停止过，但历史却留下了王昌龄的出塞，留下了一个良知者尊重生命，期盼和平的最强音符，让我们再来饱含深情地齐读这首诗（图片.）师：有没有同学来试用饱含深情的语气给同学们朗读一个？师：谁再想来试一试？让我产感受到边塞诗的魅力与豪情？师：谁能背一背.四、总结、拓展1.配乐朗诵师：古人读诗时，每每情到深处就会吟唱起来，谁能给这首诗普个曲吗？让我们能以呤唱的方式来背这首诗？