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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学体育仰卧起坐教学案例小学体育案例双手交替传接篮球小学体育案例仰卧起坐教材分析：仰卧起坐是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，仰卧起坐能提高学生的腰腹肌力量，是发
2、展学生灵敏、速度、协调的重要手段；也是培养学生克服困难、积极进取的良好品质，展示自我，培养合作完成任务的能力有效手段。学情分析：1、小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强 2、五年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。教学目标：认知目标：1、学习屈腿仰卧起坐的技术动作，了解仰卧起坐的基本要领。发展协调性，提高身体韧性。技能目标：2、提高学生的腰腹肌力量，激发学生练习的积极性和培养学
3、生吃苦耐劳的精神。情感目标：培养学生克服困难、积极进取的良好品质，展示自我，培养合作完成任务的能力。教学重难点：仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力量（如双抱头后利用双臂内收力量），动作要协调。后仰还原时，肌肉放松，臀部不能移动或离垫付。动作要有节奏。教法学法：1、教法：根据本课的教学目标、教材的特点，结合学生的实际情况，本节课我首先采用了游戏教学法和鼓励教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣。另外，还主要采用讲解示范法、游戏比赛法、分组练习法、尝试探究法等。这些方法有利于发现教学中出现的问题，及时的纠正错误动作，有效的达到预计的教学目标。2、学法：本课主要采用了自学
4、模仿法、讨论学习法、自由练习法和游戏竞赛法，让学生多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。教学过程：本节课教学过程，我设计为三段体的结构，即：准备部分、基本部分、结束部分。一、准备部分 81、首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求【设计意图】：更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标2、进行热身操等准备活动。3、游戏“传接球”，（学生躺在垫子上做仰卧起坐的动作用手传接球，先传到底的组获胜）。【设计
5、意图】：发展学生灵敏性和协调性，激发学生学习兴趣。二、基本部分181、教师示范仰卧起坐的姿势，导入，学习屈膝仰卧起坐，教师讲解示范动作，提出要点。预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后还原成预备姿势，继续进行。学生2人一组分组练习，尝试仰卧起坐的方法。【设计意图】：发挥学生的模仿力，探究学习，通过自己的体验找到合适的方法2、谈体会，总结要点。这个环节中我先让学生说说自己体会出的仰卧起坐的要点，然后引导他们将仰卧起坐的动作强化【设计意图】：提炼教学重点，培养学生自主学习的能力。3、教师讲解仰卧起坐，纠正错误动作这个环节我先讲解要
6、点，接着进行纠正练习，在纠正练习中让学生以小组为单位进行探究式学习，边做边纠正错误动作，教师巡回指导、耐心点拨。【设计意图】：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心4、学生展示练习成果，教师点评。请2名动作标准的同学进行示范，激发学生学习积极性及个人荣誉感。【设计意图】：以完成动作较好的学生为榜样，鼓励其他学生更好的掌握动作技能。5、拓展练习：10两人一组计时练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。【设计意图】：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度，突破难点。6、游戏“接力赛”：学生在垫子上排开，由每队排头做完5个传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜
7、组。【设计意图】：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。三、结束部分 41、学生放松练习。“小小建筑师”，学生分组用垫子做小小建筑师。2、教师用概括激励的语言综合评价。【设计意图】：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材【设计意图】：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯场地器材：垫子两人1个篮球4个 设计理念：由于体育设施有限，学生体质普遍较差，与他人合作方面存在一定的困难，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象，学生上课练习密度较低，可以交代学生在家自行练习，次数可由少增多，
8、循序渐进，既可以锻炼腰腹肌力量，又可以减少腹部脂肪，提高体育成绩。游戏的适时加入，使得整个教学达到了高潮，让每个学生都体验到体育课的趣味性和实用性。这节课我之所以这样设计，是因为在平时教学中我发现大部分学生学习的兴趣是浓厚的，但他们往往不知道在基本动作下功夫，而忽视基本动作的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本节课。在整节课的设计中，我始终坚持“健康第一”的指导思想，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长，通过玩游戏激发学生的运动兴趣，培养学生锻炼习惯和坚强的意志，为学生的终身体育打下坚实的基础。-