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1、语文园地一教学设计和大人一起读共读指导活动小兔子乖乖【教学目标】1和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。2培养学生和大人一起主动积极地阅读课外书的兴趣和习惯。3、示范、指导家长怎样和孩子一起读。【教学重难点】1阅读绘本故事小兔子乖乖，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。2边阅读边想象，体会和大人一起进行课外阅读的乐趣3.示范、指导家长怎样和孩子一起读。【教学准备PPT实物投影儿歌【教学过程】一儿歌导入，揭示课題：1师：小朋友们，在上课之前,我们听一首儿歌2师：谁来说一说，刚才的儿歌中分別有谁？
2、（小兔子、兔妈妈、大灰狼）师：生活中你们见过小兔子吗？谁来向我们描述一下小兔子是什么样的？3师：是呀，你看！多么可发的小兔子呀！（ppt出示兔子图片）今天我们一起来读读这首有趣的儿歌（出示课题：小免子乖乖）。谁来为我们读读课题（指名3人读课题、齐读、评价）（评价1：你的声真好听！）（评价2：声响亮，口齿清楚）（评3：有进步）二、初读课文，整体感知1师：儿歌中究意讲了些什么呢？接下来，请小朋友们自己来读一读。出示自读要求：1）字字过目，读到哪里手指指到哪里（按词指），注意读准字音，不加字、不漏字、不改字2）如果碰到不会读的字，问一问身边的爸爸妈妈，问清后，多读几遍，记住它2师：请家长和小朋友一起
3、指读（老师示范，家长督促）3、老师巡视，指导家长。我看刚才小朋友读得真认真，有大人陪着就是不一样4个别指读，读通文章师：现在，老师想请4位同学来为我们完整地读一读这首儿歌，谁想试一试？（指名读）评价尹老师希望今后你们在生活中，也能主动多识字，超市里、报纸上、课外书上，遇到不认识的字多问问爸爸妈妈和老师，好不好？我们不光要认识字，还要知道它的意思。现在我们来看看“乖”的意思。三、研读课文，理解“乖”的原因师：题目是小免子乖乖。为什么说小免子乖，它到底做了什么事让人觉得很乖？接下来请小朋友们和爸爸妈妈再来认真地读一读儿歌，然后和爸爸妈妈说一说，找找答案。1生自由读，师巡视帮助（读完后可以和你的同桌
4、、旁边的爸爸妈妈、叔叔阿姨交流答案。）2师：谁能告诉尹老师，为什么说小免子很乖？（因为小免子不给大灰狼开门，给妈妈开门）嗯是呀，小兔子家的门被敲响了2次，可是它只开了几次门？（1次）哪一次？（第2次）3理解第一次不开门的原因：1）师：那第一次敲门，小兔子为什么不开门？师：（出示图片）狡猾的大灰狼明明已经戴上了红色的帽子，穿上了和兔妈妈一样的衣服，可是小兔子又是怎么发现它是大灰狼的呢？预设1：因为它看到了大灰狼的尾巴（评价：你的小眼睛可真亮呀！看来你和小兔子一乖巧！）预设2：因为大灰狼的声音很粗（若猜不出，让爸爸妈妈帮忙引导一下，分别念第一段）2） 师：是呀，大灰狼的声音很粗！哪位小朋友想来扮演
5、一下大灰狼，读好这段话？（指导读：指名读、齐读）评价：，你的声音可真响亮！你的声音太轻了，小兔子可能听不到4理解第二次开门的原因1）（出示第3段）师：这段和这段特别像，可是又不太一样，谁来为我们读一读？（指名读）师：第二次，小兔子为什么又开门了？2）师：兔妈妈是怎么说的，谁来读一读？或者唱一唱？师：小朋友们平时经常听到自己的爸爸妈妈说话，你觉得谁的声音更加温柔？对呀！妈妈的声音温柔、亲切，你们想不想听听我们班小朋友妈妈的声音？师：谁来扮演一下兔妈妈，读出温柔的语气？尹老师邀请你来读一读这句话！（指名学生妈妈读）3）师：听到免妈妈的声音，小兔子的心情一定是怎样的？（高兴、快乐、激动）师：小兔子这
6、一高兴啊，动作表情都会跟着变化。现在你们就是小兔子，谁来高兴地读一读这段话？（指名读、全班齐读）5师：现在，我们分角色来朗读一下整首儿歌：爸爸、爷爷、叔叔扮演大灰狼，你们扮演小兔子，妈妈、奶奶扮演兔妈妈，好不好？准备！（师生读一一邀请爸爸妈妈一起分角色读读）6师：读了这么多遍，想不想自己来演一演？现在请你们3人一组，分别扮演大灰狼、小兔和免妈妈（pt出示3个卡通头像），演一演这段有趣的故事。先组内准备一下！（小组准备，抽一组表演）四、感知人物形象，揭示道理1师：小朋友们，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（聪明、善于观察、不随便开门）2师：学了这篇课文，你们懂得了一个什么道理？（自由交流）是呀，当
7、你一个人在家的时候，千万不要轻易给陌生人开门。在家也要懂得保护自己，不要爬到窗台上、不要玩打火机、家里的插头千万不能用手随便碰，因为这样很容易触电。那在学校里，该如何保护你们自已呢？请教家长3、总结：说得真好！在生活中，安全对我们来说是非常珍贵的东西！你们的安全对老师、家长来说非常重要。所以，我们一定要像文中的小免子一样，乖乖的，懂得保护自己！好吗？五、和大人一起读师：小朋友们，今天我们和爸爸妈妈一起阅读并学习了这一首儿歌。有爸爸妈妈的加入，你们的心情是怎样的？（高兴、开心、新奇、激动）是呀，和爸爸妈妈一起阅读是一个多么愉快的学习过程呀！你们不仅可以和爸爸妈妈一起收获知识，遇到问题还能及时请教
8、爸爸妈妈，一起来解决问题。本学期，我们的语文书上还有7篇和大人一起读的儿歌或者课文，如：剪窗花、小鸟念经、小松鼠找花生、拔萝、猴子捞月亮等（ppt出示图片），它们在每一单元的语文园地里，希望小朋友们能在家和自己的爸爸妈妈一起阅读这些有趣的内容，好不好？我们学习了拼音，就能认识更多的字、看更多的书！尹老师希望你们每个人都能成为一名知识渊博的小博士！回顾阅读方法：（ppt出示）1、开好头，激发阅读的兴趣，我们可以唱首歌，讲个故事。2、一段一段读，让孩子把不认识的字圈出来，读完以后再请教大人。3、保证孩子能把课文读通，读准毎一个字音，不加字、不漏字、不改字4、精读、细读每一段内容，带着孩子分析一下：这段文字到底讲了一些什么内容？5、孩子不理解的词语，家长如果知道可以简单地解释一下。如果不知道，可以一起上网或者翻阅字典。6、增加朗读的趣赵味性：跟读、分工读、分角色读、比赛读、加上背景音乐读，适合唱的，可以唱一唱。7、想想故事背后的道理。8、书本延伸读，读读相关的书。最后，我想把这句话送给人家：你或许拥有无限的财富，箱箱珠宝与一柜柜的黄金但你水远不会比我富有，因为我有着与我一同读书的爸爸和妈妈！