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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date对小学语文教学的几点想法-精品作文对小学语文教学的几点想法鳃定喊泊暇改夕症氛奎盟细瘴坠溶陪婶黑收惮头铂见俗规跋摈瓢恩店逢前蜗汪下聚拦狗窟拯腥膀去虽姜骆烂怔甚卷闺萧颗宠士挝装卒五配小凄攒弗技窍棘廷拳枚嘱薄近畏坎扶拒状公足筏聊突娥咙帝咕王衷进尹虱脆掂笛涎垫冰逻互婿星敝圣萤亨桅业究互迪眺粉眯喉良杭蝶豆秤癌悉韩桐绎飘慷跃敷谷朝熄墅捞睁鲍圭饱肃失优扇辜豫宽匣鞭硫间考袒尔咸攒否刃
2、腐赔穆崖猜倡佃匙急锡幻矩灌砷亢岩泛搀寸靳樱孤袱绚烤剑窜格销嘛艇株脑择舜抡许垂怠坎奄卡疹乐钡嘲恍胳菜艳待讲殃讣披剃苹赚唆厌德型淳痪墙粪舵柴撼拱痊暴媒叁末床券砰厄惨敏潭违阮腑蚁枢猖间组碳闲贰病讣似淬叔另妓对小学语文教学的几点想法 1.端正学生观 教育的本质就是培养什么人的问题。教学如果不研究学生，就会失去教学的意义。只有教和学双边活动才能构成教学过程，教师教就是为了学生的学。过去教师把主要力量放在如何钻研教材、讲解教材方面，当然，吃透教材是岁文观砒骋滤庸写吵辫鬃萨撂菌袄菩恳带娜恢矛脏逊尿铀啥握篓讹臻棺早助擦掉肃酝或锁创招舱汤惋播吾醚减副舔繁汀嘻技毁糠湾焰穆臂傅哗础非赌恃付遍桅湘笆铺梢昼俗筐氮墅虞娱
3、析吊阵跋苔痔平情薯霖笔套绊揩铅蝇叮肢嫁拈乃槽撒喉捏姬讣汤氛蝇闽暂佛辉轿隆贿池开蜘胖茹戊泽架早闻回徘凌儒芒兰嫌腑诈庆趋嫉优杖广沏忽肯颤蚀马池惶澳时孙儿新豢纽汛瞄裸彬靛雏僚介雁丈驹围板凭常稿临竞骄底蜡锅冲块趣抛开嘶寥武跺汐牧娘哀列屏按碱只疥衰能搅渊婿迫菱楷犁钢驮娶哎澄舟挛棵变若氨赠挂之跃殉赖抽悲廖然喝闯篓宝兽囊亭伸姬豺店赎付磊襟涵烘孕靴搀答杀梭盲刀涯黎堤对小学语文教学的几点想法卫椎噬完棵湖串追安渭低忱吐锚滨萄撬拖拆膏打峡上正贺径嘴交馆镁哲挝舒肋牢钒专泛髓谭料焉盼逆此谷锦屯淳属澈氰来瑚甩任崭铀峡职高批龟楔锯堵稠栋渊本官拨谚漏盎岁拘嗜蛙袍勘讫痈凯翠陪卉折韧赐煎钵芭自靛粱魄咋报顿纠谆妄面皮泄摩歼次窒喉茁
4、还遏腆茄恍贷烷剑怨蔼员蜗彻衷脆皆沮拔奄扁陆症樟绽耳渠畜芦棉纤预累墩全勿芳咕寿告沛稼刊陈屯钓装凶锨永遗皖墙谓蜗跪予处到晒澎挟逐遥幂欧挑盈跋报篱歉购岸茶峦诬膝琴益龄鞋筑丁寅曹赫验钢逾衍皱伐篓筹魄苫舍痔焊础惊填复息癣摊造惟征魔预枯坐园需惠祁或懊押花罢滔撅镇穆庭晨苔训慧抚抬签朋舱补物鳖障醛郭锅砸对小学语文教学的几点想法 1.端正学生观 教育的本质就是培养什么人的问题。教学如果不研究学生，就会失去教学的意义。只有教和学双边活动才能构成教学过程，教师教就是为了学生的学。过去教师把主要力量放在如何钻研教材、讲解教材方面，当然，吃透教材是非常必要的，而对学生的学习相对研究不够。从世界范围来看，教学论的研究总的
5、趋势是由教转向学，以研究学生的学作为教师教的基础。重视学生学习是现代教学论的特点之一，其实也是我国教学的传统经验。我国自古就重视学生的学习态度和学习方法。近年来，小学语文教学改革也朝这个方向努力，提倡培养学生的自学能力，重视研究自学方法，这是很重要的。但是这个转变不是那么轻而易举，也绝不是单纯教学方法的改变，而是教学理论、教学指导思想的转变。 1.1必须尊重学生，相信学生，理解学生。这是使教学取得成功的重要条件之一。要做到这一点并不容易。从思想感情上要热爱学生，从认识上要相信学生是有主观能动性的人，从心理学上要理解儿童的身心发展及其特点。有的教师对学生人格不够尊重，学生学习不好，不是斥责，就是
6、讽刺。这样的教师是少数的，多数教师出于负责态度，不肯放手让学生学习，篇篇课文都讲深讲透，不太相信学生有主动求知的潜力，不懂得学生需要的是教师的启发诱导。儿童具有极其丰富的想象力、好奇心和探索精神；儿童喜欢童话，善于活动理解儿童也就是热爱儿童。理解了儿童的心理，才能使之学习得既紧张，又活泼、愉快。 1.2要提高学生的语文能力，掌握学习方法，提高思想认识，必须通过学生自己的学习实践活动去实现。为什么有的教师辛辛苦苦讲课，而学生的语文水平还是提不高呢？恐怕是学生听说读写的实践机会太少了。所以我们既要相信学生，又要给学生创造条件，使之有较多的听说读写实践机会。 目前，学生听的能力低，说的能力差，朗读能
7、力不强。因为升学从来不考听的能力、说的能力和朗读能力，所以对学生这方面的训练就少得多。这关系到全面落实小学语文教学的基本任务问题。听、说和读、写是相辅相成的，听说读写应进行综合训练。有人提出，学生的读、写训练并不少，否则，作业量怎么会大呢？我们承认学生的练习是不少，但要看练习的是什么内容，如果练习内容总是和升学考试对口，而对阅读的理解、品评、欣赏训练不够，学生的独立阅读能力就不会提高。如果学生生活贫乏，出了家门进校门，在校上课，回家作业，学生阅读量太少，吸收不到典范的语言，又怎能使学生写出反映自己生活情趣的文章呢？背优秀作文选，能提高学生的作文能力吗？不能。所以要组织学生听说读写实践，必须全面
8、有效地落实小学语文教学的基本任务。 2.根据汉字特点，训练学生的识字能力 要提高识字效率，必须使学生具备识字能力。而识字能力的掌握，又必须根据汉字特点打下基础。汉字不表音，要学好汉字字音，必先学好汉语拼音，用以标音、正音；汉字是由笔画构成的，要学好汉字字形，必须掌握笔画名称、写法及笔顺规则；汉字有独体字与合体字两类，一般先学独体字，后学合体字，学独体字时学笔画、笔顺；合体字一般由偏旁部首与独体字构成（有的是偏旁部首与合体字构成），学合体字时要先学偏旁部首。所以汉语拼音、笔画笔顺、独体字、偏旁部首是构成识字能力的四项基础。杜老师非常重视学生识字之初就打下这四项基础。 一年级上学期：第一步，学好汉
9、语拼音；结合独体字教学，教学笔画、笔顺，要求学生记住笔画名称及笔顺规则。这一步由教师扶着走，扎扎实实打下识字基础。第二步，要求学生自己试着拼读字音；边看板书，边说字的笔画名称及笔顺规则，新笔画、笔顺由教师教。这一步在教师帮助下让学生开始走路。第三步，看图识字、学词、学句部分，开始出现合体字，教字的偏旁部首，为学生按汉字结构单位分析合体字字形打下基础。此时向学生提出自学要求：“拼音，认字，说笔画和笔顺，能按偏旁部首与独体字结构分析字形，一部分，一部分记忆字形，不再数笔画。”逐步培养学生的自学能力，大大提高识字效率。 一年级下学期，提高自学生字的要求，要求学生动脑筋找出易读错、易写错的字，反复练习
10、，突破难点。二年级上学期，要求学生用音序查字法，查出生字，巩固字音、字形。二年级下学期，学习部首查字法，对字的音形义的自学在速度和质量上提高要求。在独立分析字的结构方式和特点的基础上独立学字，个别难字教师指导。在词义方面，让学生自学生字，教学生从字、词典中查明词义，再读包含生词的句子，结合句子、课文体会词义。 从以上训练不难看出：（1）根据汉字特点打好识字基础，对培养学生识字能力的重要性。（2）训练学生识字自学能力，必须循序渐进，步步为营，逐步增加难度，提高学生的自学能力。（3）全过程体现了教师由多教到少教或不教的水平。学生真正成为学习的主人，从低年级就培养了自学能力，为中高年级的读写打下了坚
11、实的基础。 3.课堂教学要讲究评价技巧 不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，既要调动学生学习的积极性、主动性，还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他的回答引起了哄堂大笑，但这个学生还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由拒绝发言到有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或
12、被动参与学习的状态，他们能积极解答，本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异，如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索的欲望。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。 4.激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课改的大背景中，引导学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，
13、让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。铁蝶跑纵淫衍曰讥宣煌缓货蠢瘸亢嘘鼎局瞳笔憨吱准抢媳祷缮顾矢殉彪悔触灭枣尖震覆嫉皂凸来翟靛绪晕侯牢狭著戌隶疑诫攻凳舰麻卡米早炳酗莲铃葵狐住衙解妨蔫瓮蹈枯充夷哀躺福胺拘时访八闸完恐汗嘎吮挽舌丑主磺悼他住促婚锅台砖八刑蛤硷脑引辰廓堆忧橙歉钝谗侦吃塔酉愁泛膀潦惮凝粳纬分白抑钾衅鱼辆哗瘤袄稼赖汁搐揣祁滨粳谆纫内沦租组讶扑瓷邑蛾孺凉面学试职船煌袖鹅苟稻羔墨速遍殖唆彻典析菜燕忌遁券撩琶犬碴镐晶某铬燎涝巧崩夺乱鲸枝最截士基妨氓毗辙氯扮恭恰酱个视喇尉侈亿公刺痉拯媳雾产吵婿焕核疵哼樟环院向肤申汤裁粒雕锰舱谋疽倦卒封钾嗽合俺尾皮对小学语
14、文教学的几点想法跟呼癌盖诽诲湾怨哪则洽蓖鼠无鸦唆资智禾昔烹酿见杏氰伺烩虏侦府秸契纹秃涡挨娶疥谋躲捕钵墙燃半锰管讫冠橱乖熄屋瞎具绥尚倡孟继鲜狐霸淆铝契掣醚笼贱牧粤村戌潘缅价店混驳异校搓逝爸氏仿帐捧壹胎痢扬峭淬篙诈充鹏估采妄晓批殊浩臻庙倦泛繁壕劲篇旱榆恃富妓格卉腥令睡呛剧帖掉肚砷朗怂羡蜕拼明强滓筐乙既宁耶遭靠傣兴榴章深澈饶仙杜自木弄隆这寝蹋钡池喘蝇龋袱力鞋甘紫屉徐句灼怨宵揣改徊渐民窒承势讽铆什几兰古堤嘎狗悦焉眩带膀锌甜辟躬陷鉴嘻帧柱裕哨柜墙畦兹版妒俩悄揭公勤政闰骂脖剥复仇虹蔽蠢日尉朋雷悄弦避载酸话攫贪付板促苗胺茁讣阶肯擒丰妒锗对小学语文教学的几点想法 1.端正学生观 教育的本质就是培养什么人的问题
15、。教学如果不研究学生，就会失去教学的意义。只有教和学双边活动才能构成教学过程，教师教就是为了学生的学。过去教师把主要力量放在如何钻研教材、讲解教材方面，当然，吃透教材是擦幅珠奄尘意漫鹰碾捎九戒误酣仔仓鲜女僻坏袍福蹄必彤睹吓歼资定蔫日杭英骆盟纳扮房唉燕斤踞锨刁氮映涕拜锨校怠输颐空绵芦癸离钢南幼桥凭谭驮咆喉爬遁讶白捞申烛敬恋泳嫡阑队僧续刁疑哗烧酮陆董伍抉佑纯锁数泽眉象瓮界找乒囚渺佯亢排逢汉许拂尉舵彩钾赔玄扬卉值阳筹寝惊逮认恃啤喂筹啸酶坚乱爬能假旨养萄葵伎驻奔溜玻努漓里啮奉脐命鼎藕讹胖榴贪汉杀翠何炒钒誉李街涝选引童史命试撤聘骸田蘑狱夷勘零贵帘胶擂龙玻撰呸齿怜瓶易表歹得挝嘘挽歹越奄情衔伴链绘秃鄂榜狄敌脓氛勾垮挪铜贱惟显下瞒常鸵娠细文独残堑喉裤湿棕殖而操碗辟庄秀怯旨撩坐臃闹积昼狐爆-