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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date学生自主学习任务单“学生自主学习任务单”设计模版“学生自主学习任务单”设计模版课程名称：抓住特征写外貌知识点来源： 学科：语文 年级七年级： 教材版本：长春版1. 学习目标设计：（1） 学会观察人物的外貌特征，并抓住特征进行人物外貌描写。（2） 引导学生观察，分析，归纳，善于抓住特征进行人物外貌描写。（3） 引导学生学会人物外貌描写，突出人物性格特征。 2. 任务（问
2、题）设计：（1） 充分利用幻灯课件，借助图片，让学生观察双胞胎姐妹的异同，学会在观察中抓住特征。（2） 经典名著人物猜一猜 让学生借助电脑图文结合，猜名著人物孙悟空 王熙凤 关羽，引导学生读写结合。加强学生与信息技术之间的联系（3） 课本人物忆一忆 杨二嫂 孔乙己，引导学生理论联系实践，激励学生在回忆中全情投入（4） 明星人物辨一辨，充分利用信息技术的直观生动，借助幻灯图片，引导学生抓住特征3. 学习支架设计：（1） 充分利用信息技术的便捷，借助幻灯多媒体图片，激发学生观察的兴趣（2） 充分利用微课平台，让学生在便捷直观中学会观察，并抓住人物特征进行描写（3） 教师点拨法，启发式谈话法，图片法
3、等相结合4. 自主（探究）学习过程设计：（1） 充分利用幻灯课件，借助图片，让学生观察双胞胎姐妹的异同，学会在观察中抓住特征。（2） 经典名著人物猜一猜 让学生借助电脑图文结合，猜名著人物孙悟空 王熙凤 关羽，引导学生读写结合。加强学生与信息技术之间的联系（3） 课本人物忆一忆 杨二嫂 孔乙己，引导学生理论联系实践，激励学生在回忆中全情投入（4） 明星人物辨一辨，充分利用信息技术的直观生动，借助幻灯图片，引导学生自主观察，抓住特征5. 学习评价设计：（1） 考查学生是否在教师的引导和讲解中学会抓住人物的外貌特征写作（2） 考查学生能否自主探究新知，并形成自己能力。（3） 考查学生对信息技术环境的感知与体验 6. 学生如何使用任务单的指导充分研究借鉴，结合所授课实际，理论联系实际-