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1、学习必备欢迎下载第四章 牛顿运动定律4.3 牛顿第二定律教学目标(一)知识与技能1. 掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式2. 理解公式中各物理量的意义及相互关系3. 知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的4. 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算(二)过程与方法5. 以实验为基础， 归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律6. 能从实际运动中抽象出模型并用第二定律加以解决(三)情感态度与价值观7. 渗透物理学研究方法的教育8. 认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法教学重点1. 牛顿第二定律2. 牛顿第二定律的应用教学难点牛顿第二定律的应用教
2、学过程引入师：牛顿第一定律告诉我们，力是改变物体运动状态的原因即产生加速度的原因，加速度同时又与物体的质量有关。上一节课的探究实验我们已经看到，小车的加速度可能与所受的合外力成正比，与物体的质量成反比。大量实验和观察到的事实都能得出同样的结论，由此可以总结出一般性的规律：物体加速度的大小跟合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。这就是牛顿第二定律。一、 牛顿第二定律：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - -
3、 - - - - - - - 学习必备欢迎下载【定义】： 物体加速度的大小跟合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。比例式：mFa或maF。等式：kmaF其中 k 是比例系数。（公式中的F 是合外力，而ma是作用效果，不要看成力，它们只是大小相等）力的单位K是比例常数，那k 应该是多少呢？这里要指出的是，在 17 世纪，人类已经有了一些基本物理量的计量标准，但还没有规定多大的力为一个单位力，当然也没有力的单位牛顿。科学家们在做与力有关的实验时并没有准确计算力的大小，利用的仅仅是简单的倍数关系。比如当挂一个钩码时，质量为1kg的小车产生大小为2m/s2的加速度，当挂两个
4、钩码时，此时小车受力是第一次的两倍，实验结果是小车产生大小为4m/s2的加速度，由此可以得出物体的加速度与所受的合外力成正比（因为还没有规定一个单位的力是多大，所以你也无法知道一个钩码是几个单位的力。比如只有当我们规定了多长的距离为一个单位长度（1m ）后才能知道一根棒有几个单位长度即几米。）。由于单位力的大小还没有规定，所以k 的选择有一定的任意性，只要是常数，它就能正确表示F 与 m 、a 之间的比例关系。（或者反过来讲，如果我们当时已经规定了力的单位为 N，并且规定一个钩码的重量为1N ，那么公式中的k 就不具有随意性。在计算时质量的单位用 kg，加速度的单位用m/s2，当 F m a
5、三者都取值为单位1 时有： 1N=k*1kg*1m/s2而我们知道1kg*1m/s2表示使质量为1kg 的物体产生1m/s2的力，对照上例应该是半个钩码，那 k 就应该等于2。如果当时规定两个钩码重量为1N时，那 k 应该是 4。而当规定半个钩码重为 1N时， k 就是 1 了。所以由于没有规定1N的力是多大，k 的值任意的，只要常数就行。既然 k 是任意取的，那取1 将会使公式最简便。当k 值取定后，力的单位理所当然也定下来了：一个单位力=1*1kg*1m/s2，即规定了1N 的力是使质量为1kg 的物体产生1m/s2加速度的力。用手托住两个鸡蛋大约就是1N。从上可知力的单位是kg*m/s2
6、，后来为了纪念牛顿，把kg*m/s2称做“牛顿”，用N表示。公式：maF名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载例 1、 一物体质量为1kg 的物体静置在光滑水平面上，0 时刻开始，用一水平向右的大小为 2N的力 F1 拉物体，则（1）物体产生的加速度是多大？2S 后物体的速度是多少？（2）若在 3 秒末给物体加上一个大小也是2N水平向左的拉力F2, 则物体的加速度是多少？ 4 秒末物体
7、的速度是多少？（3）3S内物体的加速度2m/s2是由力 F1产生的， 3S后物体的加速度为0，那是说 3S后 F1不再产生加速度了？解 ： （ 1） 受 力 分 析 知 ： 物 体 所 受 的 合 外 力 为F1=2N， 则 根 据 公 式mFa合有2/212smmFa合；从 0 时刻开始做初速度为0，加速度为2m/s2的匀加速直线运动，据atvvt0得 2S 末速度为4m/s。（2）3S末加上 F2后，物体所受的合外力为0，则据mFa合有加速度为0；从 3S末开始物体做匀速直线运动，4S末速度是4m/s。（3）可以用平等四边形定则进行分解合成的不仅仅是力，所有的矢量均可以用平等四边形定则进行
8、分解合成，当然也包括加速度。3S后 F1 仍然产生2m/s2的加速度，不过F1 产生的加速度与F2 产生的加速度相互抵消，所以总的加速度是0。【牢记】： 物体受到几个力的作用时，每个力各自独立地使物体产生一个加速度，就像其他力不存在一样， 这个性质叫做力的独立性原理。物体的合加速度等于各个分力分别产生的加速度的矢量和；也等于合外力与质量的比值。nnn合合aaamFmFmFmFFFFmFa2121321例 2：光滑水面上，一物体质量为1kg，初速度为0，从 0 时刻开始受到一水平向右的F1 N G 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳
9、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载接力 F， F随时间变化图如下，要求作出速度时间图象。【牢记】： 加速度与合外力存在着瞬时对应关系：某一时刻的加速度总是与那一时刻的合外力成正比；有力即有加速度；合外力消失，加速度立刻消失；所以加速度与力一样，可以突变，而速度是无法突变的。例 3、牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例吗？【牢记】： 牛顿第一定律说明物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。 牛顿第一定律定义了力。正因为知道了在没有力的情况下物体是静止或匀速的，人们才能去
10、研究物体在有力的情况下是如何运动的。所以牛一是牛二的基础，牛二是牛一的扩展。总结分析【牢记】：1、F 与 a 的同向性。2、F 与 a 的瞬时性。3、力的独立性原理。4、F 可以突变， a可以突变，但v 不能突变。5、牛二只适用于惯性参考系6、牛二适用于宏观低速运动的物体7、tva是定义式、度量式；mFa是决定式。两个加速度公式，一个是纯粹从运动学（现象）角度来研究运动；一个从本质内因进行研究。就像农民看云识天气，掌握天气规律， 但并不知道云是如何形成的，为什么不同的云代表不同的天气。就像知道有加速度却不知道为何会有。8、不能认为牛一是牛二在合外力为0 时的特例。t/s F/N 0 1 2 3
11、 1 2 3 4 t(s) v(m/s) 0 1 2 3 1 2 3 4 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载例 4、从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是我们用力提一个很重的物体时却提不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？为什么？答：没有矛盾，从mFa合合角度来看，因为提不动，所以静止，则合外力为0，所以加速度也为0；从n合aaaa21角度来看，物体受三个力，支
12、持力、重力、向上提的力。这三个力产生的加速度相互抵消，所以合加速度也是0。例 5、 某质量为1100kg 的汽车在平直路面试车，当达到 100km h 的速度时关闭发动机，经过 70s 停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。例 6、一个物体，质量是2 kg ，受到互成 120 角的两个力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10N，这两个力产生的加速度是多大？二、用牛顿第二定律解题的方法和步骤1、明确研究对象（隔离或整体）2、进行受力分析和运动状态分析，画出示意图3、规定正方向或建立直角坐标系，求合力F 合4、列方程求解物体受两个力：合成法物体受多个力：正交分解法 ( 沿运动方向和垂直于运动方向分解)( 运动方向 ) （垂直于运动方向）合FmaxFma0yF名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -