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1、22、在金色的海滩上教学目标：1、通过学习，让学生感受海景美、贝壳美、小姑娘的心灵更美。2、学习小姑娘乐于助人、信守承诺、不求回报、诚实淳朴的美好品质。重点和难点：通过反复朗读课文，理解“金色的”除了指美丽的沙滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。教学准备：多媒体课件。教学时间：1 课时。教学过程：一、创设情景、引入新课1. 师：孩子们，谁见过大海？把你所见到的大海给我们大家描绘描绘。你说说。生：师：哦！大海原来是这样。你来说说吧。生：师：多美啊！老师忍不住要感叹起来了！2. 师：不过，没去过的同学也别叹气， 今天，老师特意带大家去一个好玩的地方。闭上你的眼睛，仔细听，你来到了什么地方？（放音乐：
2、海浪声、海鸥叫声）师：请睁开眼睛，刚才你们都来到哪了? 生：大海。（师提醒：大声点说）师：这声音就是叠叠的浪. 生：涌上岸滩。师：又像阵阵的风 . 生：吹过松林。师：看！喜欢这儿吗？生：喜欢。师：喜欢这的什么？生：大海。师：你呢？生: 浪花。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 师：还有谁来说说。你来！生：贝壳。师：那这呢？（用激光笔指向海滩）请你说，你喜欢什么？生：我喜欢金色的海滩。师：你喜欢的是金
3、色的海滩，对吗？3. 师: 站在这金色的海滩上，只要你有一双发现美的眼睛，不仅能发现美丽的景色，还能发现美好的心灵呢。孩子们肯定和老师一样迫不及待想要踏上这片金色的海滩了，那就让我们一起走进今天的学习内容22. 在金色的海滩上。（出示课题、板书课题）4、齐读课题。师：齐读课题生（齐读）： 22. 在金色的海滩上。师：声音真响亮，读了课题，你发现哪个词语比较重要？生：我发现“金色的”比较重要。师：为什么？生：“金色的”让我觉得这个海滩非常美丽。师：带着你的发现再读读课题吧。生：（略）二、初读感知，发现“美”1. 师：踏上这片金色的海滩，相信你会发现更多的美！接下来请同学们翻开语文书90页，看到课
4、文，边听课文朗读， 边思考：在金色的海滩上发生了一件什么事？试着根据课文内容完成填空。（出示填空：在金色的海滩上，一位画家请一个小姑娘；小姑娘一直；画家回来后要把贝壳送给她，但小姑娘；并把画家故意丢在海滩上的贝壳。 ）幻灯片四师：刚刚孩子们听了也看了课文，都完成好了吗？谁来试一试。请你说。生：师：概括得又简洁，又准确，掌声送给他! 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 2. 师： 不知不觉，孩子们跟着
5、老师在这海滩上都转了一圈了，能不能告诉老师，在这金色的海滩上你们都发现了哪些美丽的东西啊？说说你们的发现吧！师：你发现了什么 ? 生：美丽的大海师：还有吗？生：美丽的贝壳师：谁有更多的发现？生: 美丽的小姑娘（板书：大海美贝壳美小姑娘更美）师：看来孩子们今天是不虚此行啊，发现了这么多美丽的东西，不仅有美丽的大海，还有美丽的贝壳，甚至还有一位美丽的小姑娘！现在就让我们带着这些发现好好欣赏欣赏。三、品读句段，感受“美”（一）海水美1师：到了海边，怎能不去欣赏美丽的大海呢？课文哪些句子能让我们感受到海水的美？生：2课件出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”师：大海是
6、? 生：一望无际的。师：那“一望无际”的大海是怎样的大海？生：一眼望不到边的大海。师：读出这种感觉来。生（读）：3. 师：多美的大海啊，让海浪为我们伴奏，一起美美地读读这句话吧！（播放海浪声）生齐读。（二）贝壳美和小姑娘美1师：在这么美的海滩上，我的目光却被一位美丽的小姑娘所紧紧吸引着。她怎么就那么吸引我呢？小姑娘究竟美在哪里呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读，开始！2师有节奏拍手示意学生停下。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
7、- - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 师：都找好了吗？生：找好了。师：那就四个人为一组，和小组里的伙伴们交流交流，看看他们找的和你的一样吗？互相说说这是一个怎样的小姑娘？待会我请同学来回答。3全班交流，指导朗读，体会小姑娘信守承诺、不求回报、拾金不昧的品质。师：请做好。生：做好了。师：刚刚你们都交流了各自的意见，现在我请各小组代表汇报一下你们的成果吧！这是一个怎样的小姑娘？ * 你说。生：师：你真是个善于概括、总结的孩子。* ，你说说。生：师：看来，你很用心地去体会了。* ，你觉得呢？生：师：你走进了小姑娘的内心。师：从大家汇报的成果来看，这是一个
8、助人为乐、信守承诺、不求回报、拾金不昧的小姑娘。（板书：助人为乐信守承诺不求回报拾金不昧）（1）守信用 师：从哪里看出她非常守信用？看谁找得又快又准? 生：小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”师：你可真是个思维敏捷的孩子。注意一个词“一定得”，体会一下小姑娘说这话时，会是一种什么样的语气呢？生：（坚定）师：那就请你用坚定的语气读一读？生：师：还有谁愿意试一试？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - -
9、 - - - 师：那小姑娘是在什么情况下说的这句话呢？请看到课文8-11 自然段，也可看到大屏幕，这是一段老伯伯与小女孩的对话，我们合作来读读吧！老师读旁白，男孩子饰演老伯伯，当然我们女孩子就是这位小姑娘了。读的时候请带上各角色的情感。（分角色朗读）师：孩子们读得可真投入！从你们的朗读中，老师听出了老伯伯对小姑娘的心疼，也听出了小姑娘的坚定决心，尽管天气是那么的? 生：炎热。指导朗读 7 节师：多么信守诺言的小姑娘啊！答应给画家叔叔看衣服的时候还是太阳刚冒出海面，现在太阳越升越高，说明小姑娘已经等了? 生：很久了。师：火辣辣的太阳就这么晒着小姑娘，她又等了那么长时间，因此她的额头上沁出了? 学
10、生齐：细细的汗珠师：眼睛里露出 ? 学生齐：焦急的深情。师：虽然天热，虽然心急，可小姑娘却不停地告诉自己。生齐读：我答应了叔叔，一定得等他回来。指导朗读 12 节师：当海水轻轻地漫上沙滩，小姑娘的这种焦急的情绪就更加强烈了。（引读12 节，并显示十二自然段：小姑娘站起来，把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。）师：从哪里看出焦急？（紧紧地直望着）（个别读）师：海水轻轻地逼过来， 小姑娘紧紧地搂着画家的衣服和画夹，一步步往后退。 不退不行吗？（生看老师，师做搂东西后退的动作）生：不退不行。因为她担心海水会把画家的东西打湿了。师：这真是个为他人 着想好姑娘！想象一下，
11、在巨大的海浪面前，小姑娘显得是那么的瘦小，因此，她还可能担心？生：担心海浪会冲倒她。师：所以心里紧张得不得了。可她“眼睛”却“直望着礁石那边”，她还担心什么？生：他还担心画家的安危。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 师：是啊，多么善良的小姑娘啊！她担心，她紧张，她着急，甚至还有点儿害怕，但心里却有一个坚定的信念（再读）生（齐读）：我答应了叔叔，一定得等他回来。（2）不随便要别人的东西师： 就这样，
12、小姑娘盼哪，盼哪不知等了多久， 画家终于回来了，小姑娘呼喊起来一起来? 生：叔叔叔叔师：叔叔带回了什么呢？请看大屏幕。（出示14段）生：贝壳。师：叔叔拿贝壳给她看，小姑娘喜欢吗？生：喜欢。师：你从哪里看出来？生：小姑娘 羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”师：羡慕是指看到别人有好东西，希望自己也有。小姑娘之所以羡慕，是因为那些贝壳? 生：太美丽了。师：究竟有多美呢？在课文中找到相关的句子？生（读）：美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。师：想象一下：这些贝壳可能会有哪些颜色呀？生 1：可能会有红的、白的。生 2：可能会有紫的、蓝的。生 3：可能会有金黄色的。师：用一个成语来形容，这真是生 1：
13、五彩缤纷。生 2：五光十色。生 3：五颜六色。生 4：灿烂夺目。师：这真是灿烂夺目。师：想亲眼看看吗？生：想。（出示“贝壳”图片台下一片情不自禁的赞叹声）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 师：刚听到孩子们都情不自禁发出了赞叹声，看来你们都是真心这些贝壳呀！那面对这些贝壳，心里会想什么？生 1：我要是有一颗这样的贝壳该多好啊！生 2：我真想把它们全装进自己的腰包里。师：是呀，老师也在想啊：它们要都是
14、我的，那该多好啊！师：小姑娘也很喜欢这些贝壳，那小姑娘拿了吗？生：没有。师: 按理说忍着干渴劳累，冒着被海水步步紧逼的危险，看了那么长时间的东西，接受几个贝壳可以吗？生：可以。师：可是小姑娘却牢记老师的话，坚决地说生（齐读）：“我不要，老师说过，不能随便要别人的东西。”师：你们看，就是这样一句朴素的话语，小姑娘却牢牢地记在了心里，并用她的实际行动在实践着，也正是这样一句浅显易懂的话，其实蕴含多么深刻的道理啊。不能随便要别人的东西，这是多么美好的品质呀！师：这是一个怎样的小姑娘啊？生 1：听话的小姑娘。生 2：不求回报的小姑娘。师：孩子们讲得都对，这是一个多么听话而又不求回报的小姑娘啊！看来小姑
15、娘愿意帮助画家看守衣服并不是为了得到什么东西，纯粹就是一种? 生：助人为乐的行为。（3）拾金不昧师：此时，画家感动极了，他不知道应该用怎样的方式来感谢眼前这位可爱的小姑娘了。忽然，他灵机一动想了个办法，故意? 生：把塑料袋捅了个洞，美丽的贝壳一颗颗落在金色的海滩上。A 画家叔叔原本想什么？画家叔叔原本想：把塑料口袋捅一个洞。两个人一同往回走。画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。美丽的贝壳从塑料袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。（学生根据课文内容填空）B 师：但是没想到（引读句子）生：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学
16、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - （出示：没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。）师：那么，小姑娘为什么不要画家送给她的贝壳呢？是她不喜欢吗？生：不是师：是这些贝壳不够美丽吗？生：也不是师：都不是，那是为什么呢？那是因为在小女孩身上具备着一种可贵的品质，它叫做? 生：诚实。师: 看来这还是个诚实的小姑娘。师：面对这样的一个小姑娘，画家的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。心情? 生：久久不能平静师：望着她远去的背影，想想画家的心情为什么久久不能平静？四、
17、总结升华，体验“美”（1）此时此刻，画家的胸中涌动着千言万语，你能帮他说一说吗？（生甲：贝壳这么美，你又这么喜欢，我送给你你不要，我故意掉在地上你都不捡，你的行为真是令人感动。生乙：你的品德太高尚了，你的行为令人敬佩！）（2）此时此刻，你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧！（小姑娘，你多么诚实善良，你是我们学习的榜样）（3）师：课文学到这儿，你们对课题中的“金色”一定有了更深一层的理解？这金色不光是指海滩，更是指生：小姑娘金子般纯洁善良的心。师：小姑娘那美好的心灵像美丽的贝壳，像金色的沙滩，像碧蓝的海水，那样纯真，那样朴实，不仅感动了画家叔叔，也感动了我们每一个人。（4）在金色的海滩上，真是景美
18、人更美。（板书：更美）带着你们的感受再读读课题吧！五、布置作业，内化“美”1把你想对小姑娘说的话写下来。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 六：板书设计 22.在金色的海滩上大海美贝壳美助人为乐小姑娘信守承诺更美不求回报诚实善良名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -