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1、学习好资料欢迎下载大堰河我的保姆王卜庄高级中学王蕊、王志荣一、课前系统部分（一）课标分析1、 培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2、 理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。3、 学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面获得新的阅读体验。（二）教材分析对新教材及课程标准地认识： 这是一篇传统课文， 具有永久地价值和魅力， 既要学习品人， 又要学习品文。 初中阶段淡化鉴赏技巧的培养，高中阶段则把对于能力的培养作为重点。（三）学生分析高一的学生对诗歌的内容比较容易理解，但是其鉴赏与辨别的能力稍差，语
2、感还需加强。从而我们应该加强对学生朗诵和鉴赏能力的培养。（四）教学目标知识与能力： 1准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。2了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3学习用诗歌的形式描写并抒发感情。4学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。过程与方法： 先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导学生品析另一首诗歌，培养学生的诗歌欣赏水平。情感态度价值观：通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。（五）教
3、学重、难点及教学突破重点： 1学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。2了解并学习诗歌所采用的抒情方法。难点：使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。（六）教学策略：反复诵读法和合作探究法结合（七）教学用具：多媒体教室。二、课堂系统部分教学过程（一）导入： （先放录音。阎维文的歌母亲。师生入境。 ）母爱无言，那是世上平凡而伟大的爱；母爱深深，那是人间纯洁而无私的爱。大堰河这个普通的农村劳动妇女，以她宽广的胸襟、 朴素的情感哺育着她的乳儿她的地主的弃子。这个弃子， 就是现代诗人艾青。同学们，今天我们就来一起学习艾青的抒情诗 大堰河 我的保姆。（二）师生互动
4、师：诗歌是靠形象来表达感情的，所以本节课的学习目标是发挥联想与想象，通过反复朗读，体会诗人的感情。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师：请同学们速读全诗，结合思考练习一，说说作者的思路是如何展开的。（生读约三分钟）生：全诗可分四部分：第一部分1 至 3 节，是对大堰河的怀念；第二部分4 至 8 节，是对大堰河的感激；第三部分9 至 11 节，是对黑暗社会的控诉；第四部分12 至
5、13 节，是对大堰河的赞美。师：很好，请同学们记下来。出示画面。感情线索，第一层次（1-3 节），怀念与痛悼第二层次（ 4-8 节），眷恋与感激第三层次（ 9-11 ），同情与控诉第四层次（ 12-13 ），讴歌与赞美师：想一想全诗主要采用了什么抒情方式？生：通过叙事抒情师：对。现在我们深人研究一下这首诗。请一位同学朗读1 至 3 节，同学们思考，这三节主要写了什么内容？（生读 1 至 3 节）生：介绍了大堰河的身份、地位。师：与诗中的“我”有什么关系？生：养育了我。师：对。再看，第3 小节诗人写了怎样的景象？生：坟墓、故居的瓦菲、园地、石椅。师：荒坟草盖，故居关闭，园地典押，石椅生苔这是一种
6、怎样的意境？生：凄凉、衰败、荒寂。师：这样的景象， 寄托着人物的感情，表达了诗人， 对乳母大堰河的哀悼与怀念。从全诗看，此节是诗人的感情之水初流，该怎样读？生：低沉、舒缓。师：对，还要注意停顿。请同学们随我的朗读在书上标明重音、停顿。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（师读第3 节，学生标注 )师：我们齐读一遍。( 生齐读第3 节）师：下面看第四节。诗人回忆了在大堰河家的生活。，
7、同学们阅读这一节，画出诗人摄取到哪些生活镜头？哪一个是全镜头？生：写了8 个镜头，以“把我抱在怀里，抚摸我”为主。师：这么多镜头，用什么句式组接到一起？生：排比。师：运用排比有什么好处？生：增强了语气。生：突出了大堰河的形象。师：对。又是用什么方法突出了主画面？生：用了反复的手法。师：突出了大堰河的什么特点？生：慈爱。师：这些意境巧妙组合，使内容丰富，重点突出。师：这就是主要的一幅画面。大堰河用她厚大的手掌请你想象、描述一下大堰河的手。生：粗糙的，有力的。生：比较黑，骨节粗大。生：很温暖。师：是的， 这双勤劳慈爱的手，使一个贫穷的家充满温馨，使这个被地主家嫌弃的孩子得到了母爱的补偿。这双手，
8、就成了母爱的象征。请同学们联想一下自己，你在生活中感受到的母爱是怎样的？描述一个细节。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生：我生病时，妈妈细心照顾。生：妈妈中午忍住瞌睡给我看着表，到点时叫我上学。生：妈妈不舍得像别人那样买漂亮的衣服，省下的钱给我买了小提琴，买书，买鞋子，至今妈妈没有一件贵重的衣服和首饰生：冬天上晚自习回家，妈妈总是紧紧握着我的手，给我捂半天师：说得很好！母爱是真
9、挚的、博大的，同学们的感受，可以帮助我们更好地理解大堰河。“我”在大堰河家里得到的就是这样细致周到的爱，而“我”与大堰河只不过是乳儿和乳母的关系。齐读一遍。（生齐读）师：同学们速读第5 节，回答：“我”过上了什么样的生活？生：富足、豪华、富裕、锦衣玉食师：从画面上看，他的神态怎样？用一个词形容一下。生：不开心。生：痛苦。师：诗中用的是哪个词？主：忸怩不安。师：“忸怩”怎样解释？生：不好意思。师：在这里的意思是生疏、不习惯、不舒服、不开心。为什么会这样？生：因为这里只有丰富的物质，没有爱。师：两幅画面结合起来考虑，诗人用了什么修辞方法？生：对比。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
10、 - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师：鲜明的对比。大堰河家贫穷，但充满爱，“我”家富有，但缺少爱。想起这些，诗人的心中充满了对大堰河的什么样的感情？生：感激。师：对。大堰河流尽了她的乳汁后，又开始劳动，流她的血汗，同学们自读第7 节。师：大堰河干的活又苦又脏又累，她为什么“含着笑”？生：为能挣钱养家，高兴。师：对！同时，也表现了大堰河纯朴宽厚的性格，如同祥林嫂，命运悲惨，但容易满足，靠双手吃饭， 并无多求。 诗人对大堰河是既赞美
11、，又同情。 齐读六个带“含着笑”的句子。（生齐读。）师：同学们读第8 节，看哪个词可概括本节内容？生：深爱。师：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱？生：切糖，贴画，赞美乳儿，做梦。师：为什么说这个梦表现了大堰河对乳儿的深爱？生：是大堰河对儿子的祝愿。师：对。她期盼乳儿长大成人，成才成家， 生活幸福美满。 这不是一个母亲最美好的心愿吗？请同学们想象一下，假如大堰河的梦实现了，她的娇美的儿媳亲切地叫她声“妈”，大堰河会怎样？生：大堰河脸上乐开了花。生：脸上的皱纹都舒展开来，高兴得合不拢嘴，一个劲地答应：“哎！哎! ”生：我想大堰河也许不是笑，而是哭。流着泪，说不出一句话。师：想象得很合理， 说明同学们
12、理解人物能深入内心。如果这个梦能实现，该多好啊。 但是，大堰河流尽自己的乳汁和血汗，就过早地离开了人世，结束了悲苦的一生。老师读一读9、10 节，同学们看看大堰河死后得到些什么？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（师读 9、10 节。）生：微薄的葬礼。师：这就是大堰河墓。它多么渺小、不起眼。大堰河生前付出的何其多，死后得到的何其少啊！是谁造成了她的悲剧？生：不公道的社会！师：对。
13、齐读11 节。把诗人的憎恨之情读进去！（生齐读。）师：我们总结一下大堰河的形象。她出身贫苦，地位卑微，但有金子般美好的心，她勤劳、善良、纯朴、仁厚，像一座雕像，令人敬仰。这座雕像，永远矗立在诗人心中。让我们欣赏诗人呈给大堰河的颂歌。师：这首热烈、深沉的颂歌，仅仅呈给大堰河吗？生：还呈给他的儿子们。生：呈给干千万万的大堰河。师：也是呈给受苦受难的劳动人民。可见诗人的感情升华了，扩大了。一个地主的儿子，却把心中最深情的颂歌唱给了千千万万的大堰河，扑向劳动人民的怀抱，这在30 年代是难能可贵的。请同学们分析应重读哪些？主：“一切的”“大堰河般的”“你的”“儿子”“敬”“爱”。师：还要注意停顿。齐读一
14、遍。（生齐读诗。）师：今天我们学习了艾青的一首抒情诗，体会了诗人真挚的感情。整首诗通过一组组意象的排列， 写了大堰河凄苦一生的片断，构成了由悼念到感激到控诉再到赞美的跌宕旋律，表达了诗人爱憎分明的感情。诗歌鉴赏母亲的爱，再度感受母爱的无私和伟大。结束。我们也爱母亲却和母亲爱我不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下
15、载四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场（四）课堂总结及反思1、鉴于同学们这是研究性学习，在大家研究学习的地程中，方法的指导多些，这样的方法指导，在同学们熟悉了研究性学习的特点和流程后，可以删去，这样，可留再多一引起的时间给同学们讨论、思考。 2、在声情并茂的朗读、新颖别致的教法、深刻透彻的分析，还有那亲切的话语、巧妙的引导、广博的知识方面做得不够。3、通过对本篇课文的学习，使学生体会到了劳动人民的淳朴、勤劳、无私，感受到了母爱的伟大。情感上得到了升华。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -