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1、学习必备欢迎下载Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第一课时学习目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。学习重点：与衣物有关的六个词组。学习难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学准备：1. 各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）2. 衣物及颜色的单词卡片3. 录音机和磁带4. 画有各种颜色衣物的图画学习过程：一、学习内容brown jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shir
2、t 二、学习方法（一） Warm-up：1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song ，听后学生说出听到的颜色名称教师出示颜色卡片，学生认读单词. 2、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。（二） Presentation ：Lets learn 1、 教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课： Whats this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt. 教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
3、 - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出： yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词 with 的用法所表示的意思。4、找几个学生到前边来当
4、模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）（三） Practice ：Lets do 1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。2、教师发布指令， 学生做动作； 一学生发布指令， 教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三、作业：让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。板书：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? Brown jacket white sweater green skirt blue dress re
5、d shirt yellow T-shirt 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第二课时学习目标：1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。2、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。学习重点：句型： Is this your skirt? Yes, it
6、is. Is that your T-shirt? No, its not. 学习难点：指导学生正确使用名词所有格。教学准备1.衣物及颜色的单词卡片2.各种衣物（学生）3.对话中人物的头饰4.录音机、磁带、 VCD 5.画笔和纸学习过程：一、学习内容句型： Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not. 二、学习方法（一） Warm-up：1、教师手持衣物的单词卡片， 从中抽出一张， 让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备
7、。（二） Presentation ：Lets talk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Is this your shirt? 引出新课。2、教师为学生播放 VCD，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载或表演来帮助理解和加深印象，如：Wh
8、ere is my skirt? 教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作， Is this your skirt? 可以做拿一件衣服询问的动作。4、操练句型 Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 进行替换练习。5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Lets play：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this your ?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。（三） Practice ：1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Ask and
9、 answer ：小组比赛， A、B 两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。三、作业教师设置存衣处 的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。板书：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? Is this your shirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it isnt.名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载U
10、nit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第三课时学习目标：1、在前面两课时的基础上，能够理解并朗读本课时的阅读材料。2、通过练习，能够听懂、会说、认读、书写red, blue, yellow, green, white 五个单词和 Is this your T-shirt? No, its not.两个句子。3、复习巩固 A 部分前两课时所学语言知识。学习重点：准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。学习难点：理解对话及书写的单词和句子的意思。教学准备1. 衣物及颜色的单词卡片2.录音机和磁带，配套录像3.配套挂图4.动物头饰学习过程：一、学习内容1、red, blue, yello
11、w, green, white 2、Is this your T-shirt? No, its not. 二、学习方法（一） Warm-up：1、教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练，Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not. 2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。（二） Presentation ：Read and write ：1、教师播放 Color Song ，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，学生互相交流。名师归纳总结 精品学习资料 - - -
12、- - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、教师出示配套挂图，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very beautiful. Do you know whose clothes it is? 引导学生自己阅读，根据图画理解文意。学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。可采取 A、B 两组比赛的
13、方式。3、学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。4、为录像配音。5、学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。（三） Practice ：1、Guessing game ：教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。三、作业学生学唱歌曲：缤纷的色彩（ Colors ） 。板书：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? red, blue
14、, yellow, green, white Is this your T-shirt? No, its not. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第四课时学习目标1、能够听说认读本课主要单词的复数形式：pants socks jeans shoes shorts 2、能跟节奏说唱歌谣，理解歌谣当中的复数名词和are的连用。
15、3、学会运用单词的复数形式描述衣物。学习重点单词 pants socks jeans shoes shorts 的复数形式学习难点：在情境中应用单词的复数形式。教具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、课文配套挂图学习过程一、学习内容1、听说认读本课主要单词的复数形式：pants socks jeans shoes shorts 2、说唱歌谣，理解歌谣当中的复数名词和are的连用。3、运用单词的复数形式描述衣物。二、学习方法（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1、复习 A 部分 Lets do的歌谣。说一说，演一演2、Talk about you
16、r clothes 孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。（二）呈现新课（Presentation ）1、教师出示 Lets learn部分的挂图。问孩子 What can you see? 孩子说出学过的单词， 教师指着图让孩子观察， 导出单词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问： “Where are the skirts/ ?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - -
17、 - - - - 学习必备欢迎下载的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s” 的意义。 （jeans pants shorts socks shoes 等词都是成对出现的， 没有单数形式。 而 skirt 等词则不同， 指导学生理解）3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4、播放课件 , 孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）各小组表演、各小组展示。6、播放 Lets chant录音或录像，学生学唱。（三）趣味操练（Practice）1. list
18、en and point Where is your skirt? Where are your socks? 孩子边听，边指出。2. 孩子小组内互问，互指。孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。三、作业让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。各小组展示。板书：Unit 3 Is this your skirt? pants socks jeans shoes shorts 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -
19、- - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第五课时学习目标1、 听说认读本课时的主要句型：These are your pants. And those are my shoes. They are so small. 2、 能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。3、 指导孩子根据天气等情况挑选合适的衣物。学习重点掌握本课时的主要句型： These are your pants. And those are my shoes. 学习难点引导孩子在情境中理解主句型教具准备1、本课生词
20、的单词卡片2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带5、教师和孩子小时候的衣服学习过程一、学习内容These are your pants. And those are my shoes. They are so small 二、学习方法（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1、Lets chant 让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。2、Guessing game 孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。（二）呈现新课（Presentation ）1、教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“These are your
21、 pants. ”然后，教师拿出几件自己的衣服， 让孩子猜猜。 到处句型： “Those are my shoes. ”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。在看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说，在句子：“They are so small.”出通过动作引导孩子理解句意。
22、3、分角色给课件配音，小组练习和表演。4、lets find out 出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。两个人一小组说一说。（三）趣味操练（Practice）1、失物招领把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。2、Yes or no 教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./ 。 。 。三、作业1、孩子带来自己小时候的衣服。2、两个孩子一组进行介绍，运用学过的句子。3、仿照课文内容，表演故事。4、各小组展示。板书：Unit3 Is this your skirt? These are your pants. And t
23、hose are my shoes. They are so small. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第六课时学习目标1、听说认读掌握生词： skirt shirt jacket dress T-shirt 2、能够正确书写句子： What color is it? Its white. 3、理解课文对话的内容。4、
24、巩固复习本单元学过的句型和词汇。学习重点听说认读掌握生词： skirt shirt jacket dress T-shirt 学习难点单词拼读及书写指导教具准备1本课生词的单词卡片2配套的教学课件Unit 4/B/ Let s learn 3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、课文主题图6、大小写字母卡片学习过程一、学习内容1、听说认读掌握生词： skirt shirt jacket dress T-shirt 2、正确书写句子： What color is it? Its white. 二、学习方法（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1、free talk What
25、 color do you like? What color is your /? 2、Lets chant B 部分的 Lets chant. 的歌谣，边说边出示单词。（二）呈现新课（Presentation ）1、观看 Lets learn部分录像，理解情景。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、教师带读生词，让孩子认读。3、小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。4、两人一小组，一
26、个拼，一个写。单词的抄写练习。5、出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。6、模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。（三）趣味操练（Practice）1、拼一拼，猜一猜教师拼一个单词，让孩子迅速说出词孩子小组做游戏2、听一听，拼一拼每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。3、Pass the message 教师分别给每个小组一张句卡， “What color is it? ”各小组抄写传到最后一名同学，写出答案。三、作业设计你心目中的时装 :每个孩子设计一套衣服，给自己的娃娃穿上，然后进行介绍。运用本单元学过的句子。板书：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? skirt shirt jacket dress T-shirt What color is it? Its white. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -