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1、学习必备欢迎下载课题名称： Excel 常用函数的使用教师姓名：毛艳红学校：北京市怀柔区九渡河中学编号： 20131307 教师年龄： 33 教龄： 10 职称：中一教学指导思想新课程强调培养学生发现、探究、解决问题的能力，最终实现学习方式的转变，为终身学习做好准备。本课教学设计以“发现问题提出问题分析问题解决问题”为指导思想，在课堂教学中注重解决问题思维的分享。从利用公式计算总分比较繁琐到提出使用函数计算，再到函数的功能和调用方法的学习等一直贯彻这一思想。在教学中教师充分发挥了学生学习引导者、帮助者的作用。教学内容分析：Excel 常用函数是北京出版社出版的信息技术第四册第四章第三节计算数据
2、中的内容，本节内容是电子表格的精华部分。通过调用常用的函数计算数据，让学生认识电子表格软件计算数据的强大功能，使学生学会选择恰当的方法计算数据，让学生体会信息技术带来的便捷和效率。学生情况分析：本课的教学对象是初中一年级的学生，学生已经具备了一些信息技术基础知识。本章通过前边的学习，学生已经掌握电子表格的“获取数据”、 “编辑数据” 、利用公式“计算数据”等基本操作，学会了使用单元格地址参与数据计算的方法，为本课学习利用函数计算数据打下了良好的基础。教学目标及重难点教学目标知识与技能：1.了解函数的功能；2.了解一般函数的调用方法；3.学会熟练使用几个常用函数计算数据；4.学会选择恰当的方法计
3、算数据。过程与方法：1.通过常用函数的学习，了解一般函数的调用方法；2.通过对表格数据的计算，掌握分析和处理数据的方法。情感态度与价值观：通过多种方法计算数据，养成选择高效便捷的方法处理数据的意识。教学重点几个常用函数的使用方法。教学难点1.数据区域的选择2.选择恰当的方法计算数据。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学流程图开始创设情境导入新课尝试使用总结方法综合练习适当选择评价
4、与总结结束创设情境巩固旧知，导入新知鼓励学生尝试和探索培养学生及时总结的习惯培养学生灵活的选择方法计算数据对学生的优点给予肯定，对错误给予提示和纠正总结本课主要内容上交学生作业名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源或设计意图等是否展示导入学校组织诗歌朗诵比赛，邀请了10位评委为选手打分。经过选手们激烈的角逐，初赛阶段告一段落，现在是紧张的分数统计
5、阶段（展示评分表），选手的最后得分按如下规则计算：10 位评委的总分去掉一个最高分和最低分，再求平均值。我们的任务就是按照计算规则算出每位选手的最后得分，大家有信心完成这个任务吗？【比一比，谁最快！ 】打开“诗歌朗诵评分表”工作簿，将评分表中的总分一列计算出来，完成后举手示意。【提问】你是如何计算总分的？（公式）你是如何快速计算出所有选手的总分？（自动填充）【提问】谈一谈：使用公式计算10 位评委的总分有什么感受？（参与计算的项目多，公式太长）【引导】Excel中有没有更便捷的方法进行计算呢？当然有，今天给大家介绍一种新的计算数据的方法函数。（板书）听讲上机操作，利用公式计算总分思考并回答问题
6、创设情境引起学生兴趣复习旧知识，引出新知识复习自动填充功能增加了公式计算的项目，通过对比，体现函数计算的优越性。是新授函数是实现某种功能的程序，例如SUM（）函数是实现求和功能的函数。1 SUM（）函数（1）演示 SUM（）的调用方法。以计算第一位选手的总分为例，我们一起学习一下，如何调用SUM（）函数进行求和运算。【步骤】单击要存放总分的单元格L2 选择常用工具栏“自动求和”工具（SUM 是函数名， 括号中是默认的数据区域，同时Excel会用闪烁的线框，标示出默认的求和区域）确认数据区域（现在大家的任务就是学习观看演示学习调用方法判断数据区域是教师演示，明确调用步骤是名师归纳总结 精品学习资
7、料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载判断一下，这个数据区域正确吗？如果不正确，有两种方法进行修改：手工输入和使用鼠标选择；如果正确直接回车确认）（2）练习：调用SUM（）函数，求出第一位选手的总分，边做边思考， 还有其他方法调用函数吗？（3）你找到其他调用方法了吗？手工输入函数（手工输入需要在英文状态下，输入要认真，一个符号都不能错， 括号要成对输入，以防丢失。）“公式”选项卡（如何选择函数和确定数据区域）
8、编辑栏左侧的“插入函数”按钮【提问】 如何快速求出其他选手的总分？（自动填充）（4）展示： 函数名、 用法、 用法举例 （请学生说出参数的含义）2MAX（）最大值函数、MIN（）最小值函数【练习】试用多种方法，调用MAX（）和MIN（）函数求最高分和最低分。【学生小结】调用函数的一般方法选中存放结果的单元格根据计算需要选择函数确认计算的数据区域3 【练习】计算选手的最后得分。【学生小结】函数名、用法、举例否正确上机实践学生演示交流方法回答总结调用函数的方法上机操作总结调用函数的一般方法上机练习小结强调数据区域练习使用函数计算总分探究函数的其他调用方法关联旧知识自动填充也适用于函数培养学生善于总
9、结的习惯巩固函数的调用，训练学生举一反三的能力让学生在操作中提炼方法 , 总结函数的使用方法，培养学生小结的习惯培养学生善于总结的习惯练习1 综合题：完成“学生月考成绩表”工作簿。（AVERAGE （）求平均值函数）2 挑战题：你能给“评分表”瘦身吗？（去掉总分、最高分、最低分三列，直接算出最后得分）【温馨提示】遇到问题，你有以下求助方式：上机实践通过综促进合题训练学生使用恰当的方法计算数据。利用挑战题为学生提供探索空间。是名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
10、 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）求助老师（2）求助同学（3）求助课本（4）求助本课教学视频提 供 多 种 求 助 方式，培养学生交流能力和自学能力展示与交流展示学生作品你也遇到同样问题了吗？（最后得分保留一位小数）展示和交流介绍方法促进学生交流是小结【谈一谈】通过本课的学习，你有哪些收获？（认识了几个常用函数，了解函数的功能和使用方法。 ）【展示】评分表和晋级条件（最后得分大于 8.6 为晋级，其余为淘汰） 。经过我们的努力，终于得到选手的最后得分，现在知道哪位选手晋级了吧。有的同学说： “要是能自动显示是否晋级就好了！”Excel有这个功能
11、吗？下次我们再一起研究。谈谈自己的收获总结本课内容提出问题，为下次上课做准备，让学生带着疑问走出课堂。是板书Excel常用函数教学设计的特点本课突出学生在教学中的主体地位，充分体现教师的引导作用，让学生积极主动地参与教学活动，促进学生勤动脑、勤动手、勤动口。教学过程循序渐进，从教师示范到学生自主尝试，形成知识的自然传递。在提升学生信息素养的同时，还注重培养学生自主探究的能力，养成善于总结的习惯。SUM() MAX() MIN() AVERAGE() 使用方法选中单元格选择函数确认数据区域名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -