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1、7 的乘法口诀教学设计学习内容：人教版二年级数学上册第72 页及相关习题。学习目标： 1.利用已有的知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解 7 的乘法口诀的来源，理解7 的乘法口诀的意义。2. 掌握 7 的乘法口诀的特征， 熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。3. 通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学习数学知识的兴趣。学习重点：熟记口诀，能利用7 的乘法口诀进行计算并解决一些简单的问题。学习难点：自主编制 7 的乘法口诀，掌握7 的乘法口诀的特征。学习过程：（一）复习：口算并说出口诀16 35 52 42 66师：你怎么算的这么快啊？（预设：用的乘法口诀）师小结：看来
2、乘法口诀可以使我们的口算又对又快。今天这节课我们就来继续学习 7 的乘法口诀。（板书课题： 7 的乘法口诀）（二）新课1. 引入师： （出示幻灯片七巧板）认识它吗？预设：七巧板！师：对，这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？预设：七块！师：我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。昨天我们班的同学也用七名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 巧板拼出了许多
3、美丽的图案。 （幻灯出示）师：让我们一起来数一数大家一共拼出了几种图案？（边数边在每个图案上标序号） （生：7 个）你知道这里的每一种图案分别是用七巧板中的几块板拼成的？（生： 7 块）2. 师：也就是说拼成一个图案需要几块板？（预设：7 块）是几个 7？（预设：1 个 7）3. 师：拼成 2 个图案需要几块板？（预设： 14 块）你是怎么知道的？（预设：数的、算的） 14 里有几个 7？拼 3 个、4 个、5 个、6 个、7 个图案又分别用了几块七巧板呢？（学生汇报）4. 师：同学们很聪明计算的完全正确。现在我们再来回顾一下刚才的内容（出示表格 2）一边回顾，一边填表格。师：大家拼 1 个图
4、案用到了几个7？（预设：1 个 7，表格出示）可以用乘法算式表示吗？（预设： 177 7 17）根据这两个乘法算式你能编出一句口诀吗？（预设：一七得七）师：拼 2 个图案用到了几个7？（预设：2 个 7，表格出示）可以用乘法算式表示吗？（预设： 2714 7 214）根据这两个乘法算式你能编出一句口诀吗？（预设：二七十四）5. 刚才我们通过看图和计算拼1 个图案、 2 个图案需要的板块数编出了两句 7 的乘法口诀，那你能不能按照我们刚才的方法，小组合作编出剩余的7 的乘法口诀呢？（预设：能）请小组合作按照老师黑板上出示的表格样子，说一说并由组长记录下来，记录完整后全组成员以端正的坐姿告诉大家你
5、们完成了。6. 汇报：请每个小组派代表汇报按照顺序依次说一说。（师大屏幕出示）7. 师：通过同学们合作学习我们编出了7 的乘法口诀。 7 的乘法口诀一共有几句？（预设： 7 句）是哪 7 句？请大家一起来说一说。 （学生说，师板书至黑板）8. 发现规律，记忆口诀名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 师： 请大家把 7 的乘法口诀读一遍， 再仔细观察，看看你有没有什么发现？（预设：一次比一次多7）师：了
6、解了这些规律，是不是觉得7 的乘法口诀好记些了呢？让我们一起再来读一遍吧！男女生读，分组读，齐读。9. 回顾学习过程背口诀今天这节课，同学们通过计算用七巧板拼摆图案的板块数，编出了7 的乘法口诀，还用自己的火眼金睛找到了7 的乘法口诀的特点，下面我们来玩个对口令的小游戏好吗？（师生对口令）师：口令对的这么好，那7 的乘法口诀能背下来吗？指名背，再齐背。（三）巩固口诀，灵活运用师：大家口诀背得这么好，你能灵活运用这些口诀进行计算或者解决问题吗？（生：能）那让我们一起来闯关吧！第一关：计算并说出口诀1. 74= 57= 76=47= 75= 67=口诀：2. 73= 75= 76=74= 77=
7、72= 71=第二关：篮子里一共有多少颗松果？师：你知道了什么？（生答）问题是什么？要求出篮子里一共有多少个松果也就是说把几个几怎么样？（预设：7 个 5 相加）你能列出算式吗？57=35（颗）口诀：五七三十五我每天吃 5 颗松果。 篮子里的。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 第三关：师：你知道了什么？（生答）问题是什么？要求2 个星期有多少天也就是说把几个几怎么样？（预设： 2 个 7 相加）你
8、能列出算式吗？（预设：72=14（天） ）3 个星期呢？（预设3 个 7 相加， 73=21（天） ）第四关：37= 67=27+7= 57+7=47-7= 77-7=（四）生活中的数学师：“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7 有关，出示古诗山行。会读吗？请大声地读一读。思考：你发现了什么？师：像这样每句都是七个字的，又被称为“七言诗”。师：这首诗一共有多少个字你能算出来吗？算式？为什么这样列式？用了哪句口诀？（生计算并汇报）师：加上题目和作者一共有多少个字呢？（四）总结师：今天这节课我们一起编制了7 的乘法口诀，通过研究，大家有什么收获？预设：我学会了7 的乘法口诀。我会计算
9、 7 乘几了师：通过今天的学习，你再到生活中去看事物的时候，一定能发现更多的有关 7 的一些知识。2 个星期有多少天？3 个星期呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 板书设计：7 的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -