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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流高三英语备考计划.精品文档.2019届英语高考复习备考计划为了使高2019届英语科的复习备考工作有目的、有计划、有步骤、有成效地顺利实施，提高英语科的教学质量和教学效果，在高考中取得最佳成绩，特制定本复习备考计划。一、指导思想以大纲和考纲为准则，以考试说明和课标为依据，以课本为基础，以高考为目标，注重教学常规，关注学习过程，面向全体学生，提高复习效率。团结协作，加强互研;集思广益，取长补短;面向整体，分层拔高;研究高考试题，把握高考动态，扎实有效地做好英语学科的复习备考工作，全面提高高考英语成绩，在2019年高考中，勇创佳绩。二、目标任务目标
2、：通过扎实细致的复习备考工作，帮助学生构建知识体系形成知识网络，提高学生的语言感知能力、学习能力、运用能力和应试能力，同时全组合力打好高考词汇攻坚战，把英语高考词汇分段打印监督检查落实学生单词记忆，为英语复习打下坚实基础。力争在2019年的高考中取得最理想的成绩。任务：1.完成第一轮教材(必修15，选修6-8)知识复习及每册课本后的单词默写和语法专项的复习工作。2.完成第二轮高考专项的复习工作及查漏补缺，解决学生学习学习过程中存在的实际困难。3.完成第三轮高考模拟，综合冲刺复习工作，做好限时规范训练，包括学生的书写整齐程度及美观程度都要具体要求。4.完成第四轮回归课本和考前提醒的复习工作，指导
3、学生用正常的心态参加高考。5.在各轮复习中，都要不断加强听力训练，提高学生的听力水平及听力应试能力。三、整体时间安排第一轮：2018年8月1日2019年3月1日(共计28周)第二轮：2019年3月4日2019年5月2日(共计8周)第三轮：2019年5月3日2019年5月28日(共计4周)第四轮：2019年5月29日2019年6月5日(共计7天)四、具体任务和时间细化第一轮：2018年8月1日2019年3月1日(必修15和语法专项)1.时间段划分必修1(2018.8.12018.8.15)必修2(2018.8.162018.8.31)必修3(2018.9.12018.9.15)必修4(2018.
4、9.162018.9.30)必修5(2018.10.12018.10.20)选修6（2018.10.21-2018.11.5）选修7（2018.11.6-2018.11.20)选修8（2018.11.21-2018.12.5）2.课时划分1个模块4课时(1课时回归课本;1课时语言点梳理和检测;1课时限时作业;1课时限时阅读训练，即活页作业)每册书有6模块，6模块4课时=24课时每册书穿插3个语法专项，需3专项2课时=6课时每册检测题1套、每套习作2课时、讲评1课时，需1套3课时=3课时每册书需24+6+3=33课时，每周7课时，需用5周时间(5周6天=30天);第一轮共需5周5册=25周，15
5、0天。3.目标：帮助学生梳理知识，构建知识体系，形成知识网络，夯实基础，为培养学生的语言运用能力打下坚实的基础。4.具体要求：一轮复习不是对已学知识的简单的重复而应当是一个再学习、再认识、再提高的过程。复习中应注重知识的梳理、拓展和延伸。复习中要避免炒剩饭，要加佐料、要推陈出新。对于词汇学习要做到“读得准，写得对，辨得清，用得妥”。狠抓朗读，要让学生音形结合记单词，把单词放在句子里记，归类记，做到词不离句，句子不离篇;对于词组和句型，要进行辨析和归纳，要根据针对性的习题去操练，习题的设计不拘泥单一的单项选择的形式，可以是汉译英，也可以是英译汉，还可以是单句改错;语法复习时，要精讲精练，只讲疑难
6、点，组织学生多讨论，多自我总结。教师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决;要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习，使用历届高考真题中的语法题进行操练让学生感受高考，接受高考，在无形中培养学生的高考应试能力。科学、合理地筛选和命制习题、试题。每模块配做一套高考仿真练习题，内容是与模块话题相关的五篇阅读，形式是与高考形式一样，即阅读理解和六选五，操作是用一课时进行限时阅读训练。每模块听写一次与模块内容一致的单词、短语和句型。每模块习作针对性练习题1套优化设计。每两模块进行作文训练1次优化设计。
7、每册书配3个语法专项优化设计。每册书进行综合检测一次(组内命题或优化设计)，试题要紧扣单元内容，知识点覆盖要全面，题型要求与高考题型一致，各个任课教师要把好关，包括题量、时间、难度、知识点的分布等。试卷批改和评析都必须及时，评析试卷要避免教师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师的讲解方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法，让学生通过一道题突破一个知识点。在试卷评析后，教师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致;同时要求学生备有“纠错本”将习题或考试中的错题记录下来，时时复习，检查自己的薄弱环节，避免出现“做过、考过、
8、讲过、评过、记过”，但学生一无所获或收获甚微的状况。第二轮：1.时间段划分2019年3月11日2019年5月2日(高考题型专项)2.课时划分共6周42课时语音专项(3课时)情景对话(2课时)语法和词汇知识(4课时)完形填空(8课时)阅读理解(8课时)信息匹配(2课时)单词拼写(3课时)短文改错(6课时)书面表达(6课时)3.目标：各个击破，技巧分析，培养综合运用能力4.具体要求：深度研究分析近三年高考试题，把握命题走向，了解各题型的特点、答题要求及作答技巧;通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形重要的在于考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查语法的
9、知识;改错不考查拼写、语序等，设题方式所遵循的原则及错点在哪些方面;用高考真题为范例跟学生一起分析各题型的出题方式、考查重点及应对策略。通过适量练习促使学生把科学的解题技巧化为自觉的解题习惯。这轮复习中，阶段性中心任务要明确，所有训练题都必须从近3年或近5年的高考真题选取。完成语音专项100题(课内75，课外25)情景对话30篇(课内20，课外10)语法和词江知识200题(课件内160，课外40)完形填空32篇(课内24，课外8)阅读理解60篇(课内40，课外20)信息匹配20则(课内10，课外10)单词拼写100题(课内75，课外25)短文改错32篇(课内24，课外8)书面表达12篇(课内6
10、，课外6)，背诵10种类型的范文。第三轮：1.时间划分2019年5月3日2019年5月28日(高考模拟，综合冲刺)2.课时划分共4周28课时完成高考模拟试题7套(从信息卷中筛选与陕西卷难度相似的7套进行模拟)模拟试题1(2019.5.35.5)模拟试题2(2019.5.65.8)模拟试题3(2019.5.95.13)模拟试题4(2019.5.145.17)模拟试题5(2019.5.185.21)模拟试题6(2019.5.225.24)模拟试题7(2019.5.255.28)3.目标：查漏补缺，挖掘潜能、迎接高考4.具体要求：每4课时(2+2模式，2课时做，2课时评)完成1套高考模拟题，共7套。
11、精选试题，限时完成，及时讲评，提高分辨能力，增强对知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。在讲评试题时，要抓知识结构的完善，引导和帮助学生总结梳理，结合试题让他们学会总结、梳理、形成比较完整清晰的知识结构;抓住知识点和联系与变化，对遇到的每一个知识点和题型，要及时地与已复习过的课本的有关知识联系起来，通过变化使联系加深拓宽;抓过程分析，讲题要讲出思路、方法、规律，杜绝对答案式的就题论题讲评;抓失分点的剖析，失分点常常集中在知识的易错点，易混点上，这就是学生基础知识最薄弱的地方，要加强练习，积极拓宽反馈渠道，要通过典型题多角度设问，多角度分析，引导学生知其然知其所以然，培养学生举一反三
12、、触类旁通的能力。同时，注重学生答题速度和应试技能技巧的培养，注重学生二卷书写的工整性和答题规范性的习惯的培养。第四轮：2019年5月29日2019年6月5日(回归课本，考前提醒，心理调试，迎接高考)回归课本(2019.5.292014.6.2)考前提醒(2019.6.32019.6.5)五、保证措施1.加强对考纲和考试说明及近多年的高考真题研究，多方获取信息，把握高考动态。2.认真开好每周的备课例会，把备课活动会开成每位教师交流教学思想的平台;每次确定有主讲人，主讲材料，发挥集体备课的优势，做到资源共享，集体备课做到五统一，即目标要求统一，重难点统一、进度统一、作业布置统一、检测训练统一。实现课堂教学“分层次，导学式，多课型、现代化”和“大容量、快节奏、勤反馈、高效益”的要求。同时要求安排相互听课，3.面向全体学生，立足中等，带动两头，狠抓双基，精心设计教学方法，科学指导学习方法，精讲多练，构建知识体系，突出重点，突破难点，及时查漏补缺，注重知识的拓展和能力的培养，发挥好课堂效益，向每一个40分钟要质量。4.在整个复习过程中，要遵照讲、练、考、纠错的原则。5.各位教师要督促学生保质保量地完成各种训练作业。7.发扬风格，团结协作，保障复习备考工作顺利按序有效地进行。