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1、1 朗读测试评分标准东昌区胜利小学一、 基本的评价意见9.5-10 分优9-9.4 分良分合格8 分以下待合格二、各年级具体评分标准一年级：着重从正确方面进行评价。一发音准确，吐字清晰，声音响亮，一字一词能准确地读，不读错字，不丢字、添字，不重复字句，不顿读、唱读、指读。能把句子读完整，不读断句。计分9.5-10 分二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，一字一词能准确地读，不读错字，不丢字、添字，不重复字句，不顿读、唱读、指读。能把句子读完整。计分9 -9.4 分三发音基本准确，声音能听到，个别字音读错或不准确，有丢字、 添字现象， 有顿读、 唱读、指读现象。 能把句子读出来。计分 8 -8.
2、9 分二年级：着重从正确、流利方面进行评价，适度考虑语气、语调方面。一发音准确， 吐字清晰， 声音响亮， 不读错字， 不丢字、添字，不顿读、唱读。能按句逗停顿，能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句的间歇，读得自然。计分9.5-10 分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不顿读、唱读。能按句逗停顿，能把句子完整地读出来， 读得较流利， 基本能读出句与句的间歇。计分 9-9.4 分三字音基本正确，声音较响亮，个别字音有读错，有丢字、添字的现象， 有顿读、
3、 唱读现象。 能把句子较完整地读出来，基本能读出句与句的间歇。计分分三年级：着重从正确、流利方面进行评价，适度考虑语气、语调方面。一发音准确， 吐字清晰， 声音响亮， 不读错字， 不丢字、添字，不顿读、唱读。能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇，读得自然，能学习用不同的语气朗读句子。计分9.5-10 分二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不顿读、唱读。能把句子完整地读出来，读得较流利，基本能读出句与句、段与段的间歇。有学习用不同的语气朗读句子的意识。计分9-9.4 分三字音基本正确，声音较响亮，个别字音有读错，有丢字、添字的现象， 有顿读、 唱读
4、现象。 能把句子较完整地读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇。计分分四年级：着重从正确、流利方面进行评价，对语气、语调和情感方面开始有要求。一发音准确， 吐字清晰， 声音响亮， 不读错字， 不丢字、添字，不唱读。能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 段与段之间的间歇，读得自然，能学习用不同的语气、语调朗读句子，能通过朗读表达自己的情感。计分9.5-10 分二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能把句子完整地读出来，读得较流利，基本能读出句与句
5、、段与段的间歇。学习用不同的语气、语调朗读句子，表达自己情感能有所表达。计分9-9.4 分三字音基本正确，声音较响亮，个别字音有读错，有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇。能学习用不同的语气、语调朗读句子，表达自己情感的意识。计分分五年级： 着重从正确、 流利、有感情方面进行评价，对语气、语调和情感方面有基本要求。侧重评价是否有“美读”的标准要求自己。一发音准确， 吐字清晰， 声音响亮， 不读错字， 不丢字、添字，不唱读。能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇， 读得自然， 能用不同的语气、 语调朗读句子，能通过朗读表现对
6、文字内容的理解，表达自己的情感。计分9.5-10 分二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能较完整、流利地把句子读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇。用不同的语气、语调朗读句子，表达自己对文字内容的理解、表达自己的情感能有所表达。计分9-9.4 分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 三字音基本正确，声音较响亮，个别字音有读错，有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇。能学习用不同的语气、语调朗读句子，表达自己对文字内容的理解、表达自己
7、情感的意识。计分分六年级 : 从正确、流利、有感情方面进行评价，对语气、语调和情感方面有一定的要求。侧重评价是否到达“美读”的标准。一发音准确， 吐字清晰， 声音响亮， 不读错字， 不丢字、添字，不唱读。能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇，能用不同的语气、语调朗读句子，读出轻重缓急，读出对课文内容的理解，读出自己的情感。 计分 9.5-10 分二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能较完整、流利地把句子读出来，基本能读出句与句、 段与段的间歇。 在用不同的语气、 语调朗读句子，读出轻重缓急，表达自己对文字内容的理解、表达自己的情感能有所表
8、达。计分9-9.4 分三字音基本正确，声音较响亮，个别字音有读错，有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇。有学习用不同的语气、语调朗读句子，注意轻重缓急，表达自己对文字内容的理解、表达自己情感的意识。计分分三、特殊情况精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 朗读困难，朗读不流畅，停顿时间稍长，很多歌单词发音不准，语音语调不十分正确。如果属于这种情况的，测试人员酌情给分。“正确、流利、有感情”三者要求是逐步上升的，我们在朗读评价时没有绝对的标准，各个阶段、各个年级要把握不同的评价标准，分层评价，灵活评价，拿不准时年级组内老师商量，尽量做到科学、公正、客观，做到“下要保底，上不封顶”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页